论自我教育在思想政治教育中的价值

张蓉

【摘 要】 文章从方法维度、反省维度、过程维度阐述了自我教育的内涵，并将自我教育分为个体自我教育和集体自我教育两大类，并分析了自我教育的主体性与客体性、针对性与目的性统一的特征，认为，自我教育是思想政治教育的有效方法，是提升思想政治教育效果的有效途径，是充实思想政治教育方法体系的重要选择。将自我教育的方法深入运用于实践，对提高高校、党政机关等单位思想政治教育活动有效性的助推作用。

【关键词】 自我教育；思想政治教育；有效性

随着我国各项事业的长足发展，思想政治教育工作在各个领域的重要性日益凸显。近年来，我国思想政治教育工作发展迅速，取得了一定成效，但问题也较多，集中表现为思想政治教育流于形式化，效果的弱化，不利于思想政治教育工作的推进。为此，探求更为有效的思想政治教育的方法十分重要。

一、自我教育的内涵与类型

1、自我教育的内涵

学术界对自我教育内涵的界定主要集中在三个维度：第一，方法维度。以邱伟光，张耀灿为代表，他们认为自我教育首先要求教育者根据思想政治教育的目标和要求来开展。第二，反省维度。这种观点认为自我教育是“自我”对自己思想的反思、对行为合理性的反省，通过这些方式，最终达到提高道德水平、提高思考的理性程度的目的。第三，過程维度。这种观点认为思想政治教育中的自我教育是指广大人民群众克服错误的思想和树立正确的人生观的改造过程。在这一过程中，自觉学习并深入领会马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，联系实际，达到进行自我教育的目的。

2、自我教育的类型

根据主体的不同，自我教育的类型可分为个体自我教育和集体自我教育两大类。个体自我教育即将个体自身作为自我教育的主体，是发生于个体自身上的自我教育，强调个体通过各种形式进行自己教育自己的活动，通常包括写心得体会，写感受，工作或学习日志，学习先进等内容。集体自我教育即将集体或群体作为自我教育的主体，强调集体或群体通过各种形式进行自我教育，通常包括集体参观红色地区或先进地区，集体开会学习党和国家的政策方针，学习先进事迹等集体进行的活动。

二、思想政治教育中自我教育的特征

在明确自我教育内涵和外延的基础上，分析自我教育的特征，能够更好的把握这一概念。自我教育的特征主要体现在以下四个方面。

1、自我教育体现了主体性与客体性的统一

主体性是一个具有哲学意义的概念和范畴。主体性指的是人们在政治、经济、社会等领域的实践中所表现出来自身的能力或作用，是人们自身的自主、主动等特性的体现。客体是指人们活动所作用的对象。客体性即指所具有的客体的性质。主体性与客体性不应是对立的，而应是统一的。在个体自我教育中，教育主体为个人，个人的思想道德意识是教育活动所作用的对象，可以看作是思想政治教育活动的客体；在集体自我教育中，集体以及集体中的每个成员都是思想政治教育活动的主体，集体成员的思想道德意识是思想政治教育活动所作用的对象，即思想政治教育的客体。因此，自我教育作为思想政治教育的一种有效方法，体现了主体性与客体性的统一。

2、自我教育体现了针对性与目的性的统一

针对性是指活动的开展可根据主客体的具体情况进行。针对性与目的性联系密切，活动的针对性越强，就越能更好的实现该活动的目的。有针对性和目的性的思想政治教育活动才是有效的思想政治教育活动，思想政治教育活动开展的最终结果就是要不断提高人们的思想道德水平。自我教育可根据主体的现实情况进行有针对性、有目的性的教育活动，减少或避免走更多弯路，从而增强思想政治教育活动的有效性。合理的计划与组织引导，是进行思想政治教育活动不可缺少的条件，有了计划，才有努力的方向和实现目标的动力，也是提高教育活动效率的必要条件。

三、自我教育在思想政治教育中的价值

哲学层面的价值揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对主体需要的意义。自我教育在思想政治教育中的价值即自我教育对于思想政治教育的意义，主要表现在以下两个方面。

1、自我教育是提升思想政治教育效果的有效途径

有效是指在某一活动中能达到预期目的，实现预期效果。自我教育之于思想政治教育的有效性是指，自我教育能更好的实现思想政治教育的预期目的和预期效果——提高人们的思想道德水平和思想道德修养。

自我教育内涵丰富、特征明显。在自我教育中，个人、集体或群体本身是教育活动的主体，又是教育活动所作用的对象，因此可以更加有针对性地了解对象所需，少走弯路，顺利有效地开展教育活动。自我教育具有主体性与客体性相统一、针对性与目的性相统一、内化与外化相结合等特征，这些特征也正是实践中自我教育有效性的体现。

2、自我教育是充实思想政治教育方法体系的重要选择

思想政治教育方法的合理选择对于思想政治教育活动的推进具有至关重要的作用。从一定意义上说，自我教育可以看做是思想政治教育的一种有效的方法选择，自我教育能够更好地体现思想政治教育的实践性。马克思主义强调实践的重要性，对于任何学科而言，最终若是能为实践服务，能得到实践的检验，那么学科的价值就能在很大程度上得以体现。思想政治教育是一门实践性极强的科学，但在现实中，思想政治教育的实践性特征体现的并不明显。将自我教育的方法充分融入思想政治教育，能在一定意义上较好体现实践性的特点。

综上所述，自我教育在思想政治教育中具有重要价值。自我教育具有丰富的内涵，有“两统一、一结合”的显著特征。自我教育是提升思想政治教育效果的有效途径；自我教育是充实思想政治教育方法体系的重要选择；自我教育是思想政治教育的最高境界，即实现受教育主体主动地、自觉地、积极地进行教育活动。自我教育有利于思想政治教育最终目的和效果的实现——提高人们的思想道德修养，并改善人们的思想的的行为，即将思想政治教育“内化于心，外化于行”。

【参考文献】

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[3] 万柏，张耀灿主编. 思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2010.

[4] 罗洪铁主编. 思想政治教育原理与方法研究[M].贵阳：贵州人民出版社，2002.

【作者简介】

张 蓉（1992.9-），山西运城人，山西大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为：思想政治教育.