论优化合唱教学让学生感受音乐和谐之美

汤倩

（江苏省扬州市花园小学，江苏 扬州 225000）

摘 要：合唱教学是提升学生音乐素质，促进学生全面发展的重要途径。教师应选择合适的曲目，注重音乐技巧教学，注重音乐鉴赏教学，进行有效的艺术处理，注重合作练习，培养学生团队协作精神，从而使合唱教学绽放和谐之美。

关键词：音乐教学；合唱教学；和谐；音乐鉴赏；团队协作

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0065-01

在音乐教学中，合唱教学是重要组成部分，是提升学生音乐素质、促进学生全面发展的重要途径。合唱作为一种多声部和表现力比较强的集体歌唱方式，可以丰富学生的音乐世界，使学生得到情感的满足、接受良好的熏陶。合唱教学是对学生进行审美教育的大课堂，是开展素质教育的重要平台。当前，由于很多学生缺乏声乐知识与合唱技巧，所以在合唱过程中会遇到一些问题。因此，怎样采取有效的方法组织学生开展合唱训练，是非常现实和迫切的问题。教师應努力找寻最有效的方法开展合唱教学，发挥学生的主体性，保证合唱教学的有效性。本文主要研究优化合唱教学，让学生感受音乐和谐之美。

一、选择合适的曲目，保证合唱教学效果

选择合适的曲目进行合唱，对于保证合唱教学效果、提高音乐教学有效性，有着重要的作用。教师选择合唱作品时，应该注重结合学生的实际特点，考虑学生的年龄特点及音乐素养，选择学生感兴趣的作品、适合学生演唱的作品。只有这样，学生才愿意参与到学习中来，才能保证合唱的效果。对于不同年级的学生，应该选择不同类型的歌曲。例如，针对一二年级的学生，教师可以组织学生合唱《义勇军进行曲》和《娃哈哈》等。这些歌曲对于学生来说比较有吸引力，因此学生在演唱的时候能够更好地投入情感，对于保证合唱效果有重要的作用。针对五六年级的学生，教师可以组织学生合唱《中国人民解放军进行曲》和《我们把祖国爱在心上》等。对于这样的歌曲，学生需要在充分理解的基础上再进行合唱，才能保证合唱效果。

二、注重音乐技巧教学，夯实学生音乐基础

开展合唱教学时，教师应该注重保证同步音准和节奏的训练，这对于合唱水平有着决定性的影响。音准主要是指音高的准确性，有些学生对音准的把握比较差，若演唱时音准不当，会使原本优美动听的歌曲失去原有的味道。因此，教师应组织学生循序渐进地开展音准训练，使学生能够学会倾听、固定音高、准确调整音高，从而达到和谐的演唱效果。为了使学生了解音准，教师可以采用无伴奏的合唱训练方法，使学生在理解的基础上确定音准，并经过反复练习提高准确性。节奏是音乐的骨骼，是音乐的重要组成部分。教师应该培养学生良好的节奏感，使学生在演唱过程中表现出这种节奏感，体现出音乐的和谐美。

三、注重音乐鉴赏教学，提升学生审美能力

音乐鉴赏教学对于提高合唱教学的有效性有重要的作用，学生对于音乐美有一定的理解，是合唱成功的关键。因此，教师要组织学生欣赏一些经典歌曲，使学生的音乐视野得到扩展，并锻炼学生对合唱的感受能力及鉴赏能力。教师在指导学生欣赏音乐作品的时候，应注重从作品创作的背景和作品所蕴含的情感出发，让学生对作品产生更深刻的理解。通过这种音乐鉴赏教学，学生对于音乐和谐美的认识会更加深刻。例如，合唱国歌《义勇军进行曲》时，教师应向学生介绍这首歌曲的创作背景和歌曲内容，以激发学生的情感。学生有了情感，才能做到饱含深情地演唱，从而保证合唱的有效性。

四、进行有效的艺术处理，寻求最佳合唱效果

在合唱教学中，对歌曲进行有效的艺术处理，可以使合唱效果得到保证。在对合唱歌曲进行艺术处理的时候，教师应根据歌曲的内容来确定演唱的基调，根据歌曲蕴含的情感来确定演唱的感情。对不同内容的歌曲，应采取不同的艺术处理和艺术表现方式。选定歌曲后，教师应该让学生对歌曲内容及相关信息进行了解。例如，合唱《盼红军》的时候，教师应该向学生讲述作者创作这首歌曲的背景，讲述歌曲中蕴含着人民对红军什么样的情感，从而奠定学生对这首歌曲的情感基础。合唱的时候，教师可以引导学生发挥想象力，想象这首歌曲所蕴含的情意，并努力追求和谐的节拍和速度，从而达到最佳的合唱效果。

五、注重合作练习，培养学生团队协作精神

合唱最难的部分在于学生之间的默契，这种默契是保证音乐和谐美的关键所在。只有每个学生都能做到齐心协力地演唱，才能更好地演绎音乐作品。所以，这就需要教师在组织学生进行合唱练习的过程中，注重培养学生良好的合作意识，培养学生之间的默契。在集体荣誉感的感召下，学生的合作意识和潜能都会得到有效的激发。所以，当学生感受到团结协作带来的巨大收获和魅力的时候，团结协作的精神就会得到进一步激发。有了良好的团队协作精神，学生就会更好地把握合唱节奏，就会进一步确保正式合唱的成功。

六、结束语

综上所述，开展合唱教学对于提升学生的音乐素养、促进学生的全面发展有重要意义。合唱教学可以在提升学生歌唱能力和审美能力的同时，促进学生身心的发展，使学生可以逐步掌握合作学习的技巧。合唱教学是一项比较有难度的工作，这需要音乐教师结合教学实际和学生实际情况对合唱教学进行研究，切实寻找更加有效的合唱教学方法，从而使学生可以更好地感受音乐和谐之美。

参考文献：

[1]费香香.优化小学音乐合唱教学的探索[J].基础教育研究，2015（10）.

[2]成亚丽.谈保持小学合唱教学的稳定性及长效性[J].艺术教育，2015（06）.