中国古代诗歌中的景物描写浅析

秦效亮　郭维媛

古代诗词是古代文学宝库中一颗璀璨的明珠，其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远，它们有的充满了生活的情趣，有的蕴涵着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。在高考中，经常有涉及景物描写的题目，对于这些题目上，可以按照由简到繁、由易到难的顺序，从景物描写的构成层面、景物描写的技巧层面、景物描写的效果层面、景物描写的情感层面等四个方面，进行思考和解答。

一、景物描写的构成层面

这个层面是景物描写最基础的层面，它包括景物的选取、景物的特点、景物的描写角度这三种类型，这三种类型的题目也是比较简单的题目。

1.景物选取。这类题经常这样问：诗中选取了哪些景物来表达作者的情感？或者诗中哪些景物营造出了这种意境？对与这类题，学生只要把景物依次挑选出来，写上就可以了。

2.景物特點。这类题一般这样问：诗中景物描写都有什么特点？或者诗句表现了景物怎样的特点？只要关注一下修饰词，如，数词、量词、颜色词等，就可以迎刃而解了。尽管有些作家选用了相同的意象，但是由于修饰词的不同运用，导致景物描写的特点也是不一样的。

3.描写角度。这类题目一般这样问：诗中是如何描写景物的？或诗中是从哪些角度来描写景物的？而景物描写的角度一般有这些方面：（1）视角上的远近高低；（2）顺序上的前后左右；（3）声音上的寂静和喧闹；4）色彩上的清冷与绚丽。

二、景物描写的技巧层面

这个层面主要从景物描写的表现手法和表达技巧来考查，难度比较大。主要的提问方式有：诗中运用了什么表现手法来写景？诗中运用了什么表达技巧来写景物？诗歌中的手法非常多，学生常常非常苦恼无从选择，如果能够缩小范围，那么在选择时的针对性就更强了，景物描写的手法主要有这样几种：（1）动静结合；（2）虚实结合；（3）比喻；（4）夸张；（5）炼字。

三、景物描写的效果层面

主要考查景物描写的作用，一般这样来问：诗中开头或末尾的景物描写有何作用？可以从这些方面来考虑：

1.点明诗歌的基本信息，包括时间、地点、天气、季节、人物等。如，“空山新雨后，天气晚来秋”，直接照应题目，点明时间“傍晚”、地点“空山”、季节“秋天”；再如，“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，就点明了人物“我和客人”、事情“送别”、时间“晚上”、地点“江边”。

2.衬托人物性格。比如，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，就从侧面烘托出琵琶女使听众都沉浸在美妙的琵琶声中的高超琴技和琵琶女内心的凄凉。

3.营造一种氛围和意境。比如，杜甫的《秋兴八首》其一的开头两句“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，就为全诗营造了一种凄冷阴森的氛围。

4.表达人物心情。这是景物描写的终极与核心作用，所用的景物归根结底是要为含蓄而巧妙地表达情感服务的。

四、景物描写的情感层面

关于景物描写所表达的情感，其实在前面的几个层面已经提到，但诗歌鉴赏题里往往会单独来考查这一方面。比如，“情景交融”问题。这类题的题干一般是“作者是如何融情于景、借景抒情的”，或者“请分析诗中的情景交融”。解答这类题有几个要点：（1）抓住选取的景物及景物的特点；（2）写出组成的画面所营造的意境；（3）指出表达的情感；（4）总结“情景交融”。因此，这种类型的题目是一道非常综合的题目，包含了前面提到的几个层面。学生的疑难之处不是答不出情感，而是无法把作者描写的景物和作者的情感联系在一起，也就是不会进行分析。那么，从哪些方面来分析在景物中作者表达的情感呢？（1）看作者选取的意象，这是最直观的方法；（2）分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，冷色调和哀愁有关，暖色调和积极向上有关；（3）分析韵脚和声调的运用，这一点学生经常忽略，其实汉字发音的特点决定了声音的铿锵响亮和微弱平缓，它们所抒发的感情是不一样的。