中职留学班英语教学改革措施的研究

邹俊

（广东省佛山市南海区信息技术学校，广东 佛山 528231）

摘 要：国际间的广泛交往，促使学习英语的热情高涨。文章分析中职留学班英语教学存在的问题，并从组织专家编写配套的英语教科书和教学参考书、教学方法多种多样、营造良好的英语交际氛围等方面，研究中职英语教学改革措施。

关键词：中职；英语教学；教学改革；留学班

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0053-01

随着改革开放的进一步深化，我国和世界上其他国家的交往越来越密切，这种广泛的交往，促使人们学习英语的热情空前高涨。《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要着重推进高等教育、职业教育领域的中外合作办学，引进国际先进的办学模式、课程体系和教材，提高教育教学质量和管理水平。广东省佛山市南海区信息技术学校作为教育改革大潮中的一员，也在积极更新教育观念，着力推进教学改革，努力提高教学质量。学校结合新西兰留学项目，开展了“广东中职教育中外合作办学发展对策研究”的省级课题研究，在课题研究中发现中职留学班英语教学存在一些问题。基于此，本文针对中职留学班英语教学改革的措施进行研究。

一、中职留學班英语教学存在的问题

当前，中职留学班英语教学主要存在以下几个方面的问题：适合中职留学班的英语教科书较少、高考政策对中职留学班学生产生一些影响、对中职留学班英语教学的重视程度不够。

（1）适合中职留学班的英语教科书较少。中职留学班的英语教师较为苦恼的是，真正适合中职留学班的英语教科书不多。近几年英语教科书一再改版，克服了过去偏重语法教学忽视听说教学的缺陷，但教科书的编写未真正考虑中职留学班学生的特点，单元与单元之间的知识缺少内在联系，知识呈现缺乏层次感，一些重点语句以及句型达不到一定的重复率，不能进行有效的巩固。虽然编写了对应的教学参考书，但缺少实用性和参考性，对教材重难点的分析不够，教师很难把握教材，这就给英语教学带来负面影响。

（2）高考政策对中职留学班学生产生一些影响。在普通高考中，听力在试卷中占有一定比例，但在对口高考中却缺少这样的规定。在高考指挥棒的作用下，中职英语教师还是沿用语法翻译法进行教学，在课内过于强调语言知识学习，使得学生埋头于题海战术，语言交际能力得不到提高，这给出国深造带来一定的障碍。

（3）对中职留学班英语教学的重视程度不够。教育资金投入不足，硬件设施不“硬”，缺少现代化的语音室，满足不了英语听力教学的需要。在英语课堂上，一般是教师念，学生听，缺少必要的实践活动。还有就是英语教师待遇不高，很难吸引专业能力强的英语人才到中职学校任教。学校有时只考虑能否开全课时，对英语教师的专业教学能力缺少必要的考量。

二、中职留学班英语教学改革措施

（1）尽快组织专家编写配套的英语教科书和教学参考书。随着时代的发展，中职英语教材应该以培养中职学生的语言交际能力为主，加大听说能力培养的教学力度，特别是要配备对应的录音带和录像带。在一些书店，往往很容易见到小学、初中的英语教辅资料，却很难买到适合中职学生的英语教辅资料。因此，教育部门应该尽快组织专家编写适合中职留学班学生的英语教科书及相关教辅资料，为中职留学班学生的学习提供方便。

（2）英语课堂教学方法应该多种多样。在中职留学班英语教学过程中，教师要注重灵活运用多种多样的教学方法，提高中职学生的英语学习兴趣。教师可以把一些生活事例引进英语课堂，在提高学生学习兴趣的同时培养学生的英语表达能力和理解能力。中职留学班的部分学生之所以难以流畅地进行英语口语表达，是因为他们缺少说英语的语言环境。因此，学校要加大资金投入，建设现代化的语音室，同时，教师要提供各种锻炼机会，让中职留学班学生多进行英语听说训练。例如，在英语课堂教学中，教师可以创设一系列的生活情境，让学生充分地进行英语口语锻炼，从而增强学生说英语的自信心。在英语听说教学中，要注重激发学生的求知欲，尊重学生的主体地位，教师仅仅起到主导作用即可。这样，经过不间断的英语口语训练，中职留学班学生的听说能力就会得到明显提升，交际能力也能得到提高。

（3）注重营造良好的英语交际氛围。要想让中职留学班学生学好英语口语，教师不但要在课堂上加大听说训练力度，还要在校园内营造良好的英语交际氛围。例如，可以设立校园英语角，可以利用学校广播设立英语新闻专栏，还可以在教室播放一些英语电影，同时，也可以组织学生进行英语辩论赛、演讲赛、英语话剧表演，并邀请外籍英语教师到校进行指导。这些措施，都能激发中职学生说英语的热情，提高中职学生的英语应用能力。

三、结束语

总之，中职留学班的英语教学需要适应社会变革的需要，进一步和社会需求接轨。要尽快组织专家编写配套的英语教科书和教学参考书，学校的英语课堂教学方法也应该多种多样，还要注重营造良好的英语交际氛围。要通过各种有效的措施，提高学生的英语学习兴趣，增强学生的英语应用能力，从而为社会培养合格人才。

参考文献：

[1]宋蕾.浅议大学英语教学改革的目标与方向[J].海外英语，2016（24）.

[2]马利娟.中职英语生活化教学的实践[J].中国职业技术教育，2009（08）.