高中美术鉴赏教学如何培养学生的审美能力

矫洁

摘要：在高中教育中，美术这门学科是极为重要的，学好美术对于提升学生的艺术修养和审美能力有重要作用，而其中的美术鉴赏教育则是以美育为基础，并引导学生开展一系列的审美活动，这种教学能够有效陶冶学生的情操、发展学生的想象能力，对于塑造健全的人格也有重要的帮助。就高中美术鉴赏教学如何培养学生的审美能力进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

关键词：高中美术；鉴赏教育；审美能力

在高中美术教育教学中，美术鉴赏是极为关键的一个教学环节，做好美术鉴赏工作对于提升学生的艺术水平、帮助学生实现健康的身心发展具有重要作用。近年来，随着新课改的不断推进，我们对高中美术鉴赏教学又提出了新的要求，通过相关的鉴赏教学，学生应当学会鉴赏优秀的艺术作品，并能够感受到作品中的内涵和艺术魅力，最终达到接受健康思想熏陶的目的，从某种程度而言，这不仅是新课标对美术鉴赏课堂的要求，也是高中阶段教育的具体需求，教师必须全力探索相关的教学方法来提升美术鉴赏教学的质量。

一、增强教学意识

近些年来，随着我国高考制度的不断改革和优化，有很多与美术课程相關的内容已经融入高考的考试科目之中，所以，高中美术的教学地位比以前有了很大的提升，学好美术知识对于高考成绩的提升有重要助力，教师必须对美术教学有足够的重视。除此之外，学生也需要美术鉴赏课程来放松自己，通过对艺术的欣赏来缓解压力。综上所述，教师需要转变传统的教学观念，从根本上认识到美术鉴赏教学的重要性，并积极探索相关的教学方式，结合考试重点来分析鉴赏艺术作品。

二、完善教学方法

良好的教学方法是教学成功的重要法宝，为了提升美术鉴赏教学质量，我们就必须寻求良好的教学方法，为此，美术教师必须反复研读教学大纲的相关要求，并理解教学大纲的核心理念，然后结合学生的实际美术水平和学习特点，进行科学合理的美术鉴赏教学。在美术鉴赏课堂中，教师作为课堂的主导者，应当掌握课堂发展的动向，并引导学生自主学习，充分发挥他们的主观能动性，例如，可以把全班学生进行分组，采用小组互助教学法，也可以采用导学案教学法，让学生按照教师既定的思路来学习，与此同时，教师也应当积极与学生进行沟通和交流，从而提升学生的课堂参与度，营造一种活泼的教学氛围，激发学生的学习兴趣。教师应当明确自己的课堂定位，不但要传授给学生相关的美术鉴赏知识，更需要做学生学习路上的引路人，传授给他们高效的学习方法，提升学生的自主学习能力和自主探究能力。例如，在讲解“印象主义绘画”这一节内容的时候，我们就可以引入凡·高的代表作品《麦田上的乌鸦》，并围绕这部作品设计详细的教案，并让学生提前预习艺术作品的鲜明特点，了解凡·高一生的大致经历。进入课堂之后，首先教师应当为学生展示凡·高的画作，然后让学生以小组为单位讨论自己的看法和感受，最后由教师进行统一鉴赏，通过这一系列的流程，学生能够加深对印象主义的理解，切实提升自身的鉴赏能力。

三、充分运用多媒体教学

随着科学技术的不断发展，信息技术走进了校园之中，其中，多媒体教学是其最为重要的应用，由于美术课程是一门集视觉、听觉为一体的教学，所以我们就可以充分运用多媒体设备来进行教学。有一些美术作品是比较特殊的，仅靠教师的讲解是不能完全展示出作品魅力的，因此，就可以借助多媒体设备的声、光等效果与美术作品相互配合，为学生展现出艺术的魅力，让学生有一种身临其境的感觉，从而提升他们对艺术的理解力，培养他们对艺术的兴趣。

四、增添人文色彩

一件伟大的艺术作品不单单是一件艺术创作，而且也蕴含着更加深层次的人文精神，里面寄托着作者的情感，表达着作者的思想，这就让一部作品有了与众不同的魅力。因此，在讲解一件艺术作品的时候，教师可以为学生介绍作者的生平经历和作者所处的时代背景，让学生熟悉相关的背景知识，从而更加深刻地了解作者当时的创作情感，这对于深入理解作品内涵有重要的作用。例如，在讲解“敦煌彩塑”这一节内容的时候，教师可以为学生补充一些必要的背景知识：彩塑的创作时代、彩塑的特点和彩塑质量高低的评价标准等，当学生对敦煌彩塑有了全面了解之后，就可以给他们介绍彩塑的当代发展和保护情况，从而激发学生对民族文化的热爱之情。

总而言之，高中美术鉴赏教学对于提升学生的人文素养有重要的作用，美术教师必须改变传统教学观念，充分意识到美术鉴赏的重要性，并不断完善教学方法，最终提升学生的审美能力和艺术修养。