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论耐心对教师成功的重要性

2017-06-07王立军

中学教学参考·文综版 2017年5期
关键词:成功耐心倾听

王立军

[摘 要]教育是个细活,需要春风化雨。對于教师而言,耐心更重要,是成功的关键因素之一。首先,耐心保护信心。对于一个有着强烈自尊心的学生来说,耐心倾听就是一种最简单的鼓励,而对于后进生,“耐心效应”更是明显。其次,耐心生成创新。身为人师,除了帮助学生“理解”,引导学生“观察”,还要留给学生创新的时间和空间,要耐心地等待创新,耐心地守候创新,耐心地保护创新。

[关键词]耐心;成功;倾听;保护信心;生成创新

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2017)15-0069-01

教育是个良心活,更是个细活,需要春风化雨,需要细水长流。“十年树木,百年树人”说的正是这个道理。作为教育教学的实施者,教师在具体的实践工作中,要有耐心,耐心地对待每天的工作,耐心地对待每一个学生。在心理学上,耐心是意志品质的一个方面,即耐力。它与意志品质的其他方面,如主动性、自制力、心理承受力都有一定的关系。耐心是成功的关键因素之一。培根说“无论何人,若失去耐心,就失去了灵魂。”对于教师而言,耐心更重要。

一、耐心保护学生的信心

课堂上教师的提问,大多时候因为有知识的学习与认知过程,学生的掌握程度不一,回答的程度也就不一样。当你充满期待地等待一个学生回答你“刚刚”讲过的或是强调过的一个问题,他却无法给你一个与期待同等价值的答案时,你会生气么?或者他站起来结结巴巴、语无伦次的时候,你会生气么?其实这个时候,最承受不了的是学生自己。他心中会说:“我真笨,我真不中用,老师刚讲过,我怎么就忘了?”此时如果你大声呵责或打断他的回话,他必然会更加自责,甚至彻底否定自我,从此一蹶不振。反之,如果没有教师的责备,他就会为了自己的自尊而努力向上。所以对于一个有着强烈自尊心的学生来说,教师要采取一种耐心倾听的态度来对待他的每一次回答,因为这点你认为不起眼的事情,会在无形中给学生无穷的力量,使他们在自信中不断进步。这时的耐心倾听就是一种最简单的鼓励,不管听到的内容是你愿意听到的,还是嗤之以鼻的,只要做到了耐心倾听,你的教育成功就会有一个坚实的基础。在班主任工作中,这种“耐心效应”更是明显。

后进生的转化是班主任面临的最大难题。这些学生对学习没兴趣 ,生活无目标,浑浑噩噩,消极度日,迟到、旷课、打架、扰乱课堂……什么事都可能发生。面对这些学生,快刀斩乱麻不行,只能是忍耐、忍耐、再忍耐。教师要不厌其烦地进行引导,逐步理顺他们的情绪。因为孩子毕竟是孩子,他们需要教师的引导和体谅,需要来自教师的耐心教诲。“忍耐是痛的,但是它的结果是甜蜜的。”教师要在朋友般的交谈中和后进生沟通思想,要在母亲般的关怀中和他们拉近距离,并千方百计挖掘他们的闪光点。细心注意他们,哪怕是微小的进步,都要及时给予恰到好处的表扬,让他们不断地感受被尊重的满足和愉快,从而与教师建立感情,树立起自信心。他们“亲其师”了,才会“信其道”,教师才能把自己的教育期望顺利地实行下去。学生感受到“天生我才必有用”了,才会“直挂云帆济沧海”。

英国心理学家瑞恩女士说,“因为我们有耐心了,我们对待别人会更有分寸,这反过来增加了对方善待我们的可能”。教师的耐心,保护了学生的自尊,也树立了他们的自信。一个信心十足的人有什么“趟不过的河”“翻不过的山”呢?

二、耐心生成学生的创新

对学生来说创新是狭义的,或者是解题时的独辟蹊径,或者是问答时的奇思妙想,或者是写作时的“石破天惊”“不同凡响”,如此种种,都不是一蹴而就的。罗丹说,“要有耐心,不要依靠灵感,灵感是不存在的。艺术家的优良品质无非是智慧、专心、真挚、意志。”齐白石按老篆刻家的意思把一担础石“化石为泥”,他的篆刻艺术才独树一帜;爱迪生在几千次实验失败后才发明了电灯。学生也只有在深刻理解内容的基础上,对共性细致观察,认真分析总结,结合个体的独特体验和心智感悟而“灵光突现”。身为人师,我们不能急功近利,更不能拔苗助长,除了帮助学生“理解”,引导学生“观察”,还要留给学生创新的时间和空间,要耐心地等待创新,耐心地守候创新,耐心地保护创新。要知道“心急是吃不了热豆腐的”。

新的时代、新的理念使教师角色发生了很大变化,“传道、授业、解惑”已经不能概括一个教师的职责。任何一个学生,不管他多么“差”,一旦走进校门,教师就有一种责任,必须把他“转化”过来。如果你没有做到,你就不是一位合格的教师,因为这不是情感问题而是能力问题。这就使教师在家里面对自己的孩子或爱人时,可能不是温柔的妈妈或爸爸,不是通情达理的妻子或丈夫;但在学校面对学生时,那些由心情而来的情绪却丝毫不能流露,你必须永远是一个耐心的教师。你得把生活中的“琐碎”当作事业来做,你得耐心地教育学生,耐心地“转化”他们。爱就是耐心,爱有多深耐心就有多久。因此,在新时期耐心不仅是教师的一种品德,更是一种基本素质,一种必备能力。有了耐心,教育就多了一份希望,也必定会多一分收获。

(责任编辑 斯 陌)

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