网络视域下高校思想政治教育的实效性研究

摘 要 网络生活已经成为人们日常生活不可缺少的一部分。大学生是网络上的生力军，然而，网络作为一个公众的，能量巨大的平台，它的复杂性、多元化、自组织性等特征决定了思想政治教育活动的发展并不是畅通无阻的。作为一个需要不断创新的发展体系，网络思想教育的发展也必须面临着许多突出的问题去改进，也只有在此基础上充分的思考和研究，才能在摸着石头过河的前进中，找到一条成功的阳光大道。

关键词 网络 大学生 思想政治教育 实效性

作者简介：叶晨，西安石油大学思政部硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.254

“十八大”以来，党中央高度重视网络阵地建设和网络宣传思想工作，习近平总书记的多次讲话中明确提出，要根据形势发展需要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中强调要充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作，掌握网络舆论主动权，并针对创新网络思想政治教育明确提出要求。网络媒体越来越成为社会主流意识形态、社会主流价值观传播的重要工具和主要阵地。

一、当前高校思想政治教育应对网络环境的状况分析

（一）网络思想政治教育的背景

隨着网络通信平台的高速发展，特别是在移动手机快速发展情形下进入了高速时代，网络思想政治教育也产生了巨大的机会。传统的思想政治教育网站模式将逐渐改变，许多高校已经形成一定的模式，其优先整合一些门户网站，建设了一批拥有巨大发展潜力，影响广泛的网站，并且各相关机构也和其他的一些高校共同联合起来，让网络思想政治教育开启了一个全新的发展格局。

一般来说，无论是针对性的思想政治网站或其他网络平台，都面临着教育理念的转变。思想政治教育的传统教学模式是一种以教师为主导的教育模式，网络思想政治教育则是在双方对等的关系下进行思想政治教学的模式，教育者和受教育者处于同样的位置，这样受教育者可以更加从容的接受学习 。并且作为受教育者，他们的想法和受思想政治教育的机会比以往更加开放性和多远化，再加上网络作为去压抑性的特点，使受教育者相对于传统课堂填鸭式教学模式获得了自我本能放松。传统灌输式的教学方法已经无法达到网络平台所拥有的优势，传统教育已经失去了它的优势先河，如果我们想得到网络思想政治教育良好的效果，网络思想政治教育平台就要不断发展。

（二）网络思想政治教育的必要性和缺陷

思想政治教育是社会个体在现实生活过程中不断实践的过程，思想政治社会化过程不是单方面而是双方面的进步，个人在网络上进行思想政治教育学习，通过对社会实时政治和实践社会生活充分融合，各种理论观点才能调动受教育者的主观能动性，并且才能产生化学反应。伴随着大学生思想意识的不断进步，网络思想政治教育必须依靠大学生的主观能动性，学习的目的和动机取决于是否能够满足大学生心理需求。从思想政治教育内容来看，它的自身内容本来就不好取得受教育者的学习兴趣。从这方面探索，思想政治教育应该更好的把握住网络的隐秘性。开放的环境下受教育者能够自如和真切的表达出自身的想法，教育者也可以随时的观察到学生的想法，这样使得学生在潜移默化中更好的得到学习，而且教育者也可以有针对性的对学生提出帮助。这样在网络思想政治教育中教育者和受教育者双向性的发展就能够得到事半功倍的效果。

网络为高校思想政治教育的发展提供了一种新的途径和模式，但其网站平台建设依然有待完善。在内容上网络可以承载丰富多彩、多种形式的内容资源，但部分高校的网络思想政治教育网站依然是照搬课本上的教育内容，很少看到与大学生成长生活密切相关的道德教育、心理教育等内容。其次，在呈现形式上，网页的设计比较单一枯燥，缺乏动态性和新颖性， 大部分是文本和图片，很少有视频和音频信息，而且缺乏互动咨询平台，所述内容更新速度也较慢。这样学生也不能很好地通过网络来加强自身的思想政治教育素养，无法达到其该有的效果，也体现不出网络思想政治教育的优势所在。

随着网络对受众群体的影响不断扩大，以及网络自身缺陷的显露，高校根据大学生的实际情况和特点，营造健康的网络教育环境，增强学生的网络信息素养，在科学信息技术飞速发展的今天，探寻适合学生发展的网络教育方式就变得极其必要。网络信息纷繁复杂，致使部分信息在进入到互联网平台之前没有进行严格的审核，造成了不健康的互联网公共环境，如色情，暴力等不良低俗信息严重侵蚀着青少年学生的精神世界。而网络作为高校开展思想政治教育工作的媒介， 是能被教师所能运用，学生所能了解，承载着思想政治教育的内容和信息，促进教师和学生之间相互作用的一种活动形式和物质载体。

二、网络具有的两面性决定了它对高校思想政治教育的影响也表现在两方面

（一）网络对高校思想政治教育的积极影响

网络的开放性决定了它的特点。自主性、主动性、创造性是网络思想政治教育的一般特征 。主体性则是的网络思想政治教育最突出的本质属性，以往的思想政治教育往往忽视人的主观能动性，主要是体现在老师和学生之间的不对等性上，把老师作为主体，把学生作为客体，教育方式也往往具有片面性，而且教育的内容也非常的单一，有时甚至会脱离教育对象。传统思想政治教育的教学方式主要是以老师的单方面灌输为主，具有一定的无形性的压迫，导致学生在一定程度无法发挥自己的主观能动性。因此，传统的思想政治教育在一定程度上影响了学生的主体性发挥。在网络思想政治教育中，由于网络虚拟的情形，对学生的真实身份不再存在，使教育者与受教育者平等，教育者是提供信息的一方，受教育者可以自主的选择自我感兴趣的内容，而不是单方面的“灌输”。所以网络的交互性特征使思想政治教育方式产生了很大的改变，主题和教育对象的角色不再确定，在不断的变化，教育工作者和受教育者一起讨论大家志趣相投的话题。这样一来，广大教育工作者的积极性，尤其是受教育者的主观能动性，得到了极大增强。通过这种方式，教育工作者可以更加热衷于思想政治教育的内容，而且也能够更好的了解到受教育者的真实想法。

（二）网络对高校思想政治教育的消极影响

网络思想政治教育也正因为自由和开放的干扰带来了“刺耳”的声音。参差不齐的信息在互联网上自由传播，并且这种传播的方式在现有的网络技术领域还无法被有效过滤和截取 。这必然使得受教育者在网络这个大染缸里迷失自我的方向。那些参差不齐的信息通过网络传播迅速的特征，蔓延出来的反面影响事件给受教育者带来了很大的冲击力，导致了受教育者在辨别信息时产生了困扰。一些大学生本来兴致勃勃到网上学习理论知识，接受思想政治教育，但他们的注意力很容易被其他杂乱的消息所吸引。在开放的网络信息平台，一些受教育者的理性判断能力还不足，受教育者往往难以对其做出正确的选择和判断，也加剧了网络思想政治教育被学生误解和反感。可以说，正是因为不同声音在传播的时候由于教育信息的反面影响，良好的网络信息无法正确有效到达受教育者的面前，网络思想政治教育的效果被这些反面信息的影响蒙上了一层厚厚的灰尘。

同时高校网络思想政治教育平台建设相对滞后。在新网络平台不断出现的情形下，没有与时俱进跟上网络信息发展的速度。同时也没有完善的网络基础设施设备，高校网络思想政治教育工作自然就成为无源之水，而且要给予足够重视的软件设施也跟不上 。从目前调查统计看，当前已经创建高校网络思想政治教育的平台不多，特别是理工类院校在思想政治教育主题网站上的建设不是特别积极，文科院校则是千篇一律，对国家的现行政策的相关链接也只有重大事件。导致已有的网站形同虚设，效用不大。内容沉闷单调的网站学生不愿学习登录，从而使得网络点击率低，并且高校网站更新思想政治教育内容太慢，不能满足受教育者的需求，随着时间的推移，学生和老师在高校网络思想政治教育环境的投入兴趣下降。

三、提高网络视域下思想政治教育实效性的对策

（一）改变教育方式，形成多元化教育

首先，高校要建立网络净化系统，尤其要加大信息流入的监管力度，做好校园网络信息筛选和检查工作，并对有害网络文化信息及时清除，杜绝不利于学生健康成长的信息流入校园网络思想政治教育平台之中。学校要加强学生的自律教育，需要向学生教授在虚拟的网络中如何有效地辨别和筛选信息，使其能够自觉地抵御不良信息的侵蚀和毒害，达到依法有效地使用资源。

其次，在面对境内外敌对势力通过网络对高校学生进行文化和思想渗透的时，我们要坚持用社会主义先进文化价值观占领教育阵地。充分利用视频、微博等网络资源大力宣传我国的指导思想，将思想政治教育工作充分融入网络资源之中。选取优秀的宣传纪录片，上传至教育网站。例如《感动中国人物评选》、《国魂》、《社会与法》等这这类优秀的题材，这些视频资源对学生正确理解和认识党的方针政策、我国的优秀传统道德文化、社会主义核心价值观、基本法律知识等都有很好的效果。可以帮助学生逐步坚定对我国社会主义制度的认知，增强对中华民族和国家的认同， 帮助学生能够更好地掌握和应用法律知识，在社会实践生活中用法律知识维护自己，进而提高学生分析问题能力和辨别是非的能力。

（二）改善教育机制，加强思政教育队伍

第一，打造优秀的高校网络思想政治教育团队。扩大队伍，积极吸引具有网络技术知识和乐于从事学生工作的教师充实到网络思想政治教育的队伍中来，积极合作，建立符合校园文化、形式多样、时尚新颖的网络平台，充分发挥网络信息资源共享，更新传播速度快等特点，不断丰富网络教学资源，创新教学方案，探寻利用网络进行校园思想政治教育的新途径和新方法，努力提升网络教育的质量。而且相关教育部门也要不断加大对高校网络思想政治教育工作者的培训力度，开展丰富的培训活动。这对提高教师的专业水平和教学质量有很大的帮助，不仅能丰富思想政治教育工作者的专业知识储备量，而且也拓展了他们的视野和教学思维，从而达到比较灵活地开展这项教育工作的目的。

第二，完善高校思想政治教育网络平台建设。要想吸引更多的学生参与到网络思想政治教育学习中，要利用好網络这个平台，不断创新网页设计和制作，充分利用文字、图片、音视频等资源，增加与学生日常生活密切相关的时政评论，以及人格教育和心理教育等内容，不断开拓学生思维，开阔视野。同时要创新网络思想政治教育活动方式。组织网上教育活动，例如网上时事热点讨论、网络文化节、网络求职模拟等交流活动等，也可以通过微博、微信、手机QQ等学生日常使用的网络资源做好网上宣传工作。注重的宣传内容应该是思想性，知识性，趣味性。同时积极开展与学生交流沟通，帮助学生解决在网络平台中的思想困惑和实践生活中的问题，学习发挥网络思想政治教育的隐形作用，使得双方能够在潜移默化的学习中达到理想的效率。

注释：

陈莉雯. 大众传播对大学生思想政治教育的影响与对策.华中师范大学.2008.

季岐卫、焦岚. 对高校网络思想政治教育建设的反思及优化策略.学校党建与思想教育.2015（5）.66-68.

李博、田苏宏.传播学视角下网络对大学生思想政治教育的影响.知识经济.2009（4）.139-140.

罗丙军.关于提升高校网络思想政治教育实效性的思考.教育探索.2014（8）.118-119.