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如何应对幼儿入园焦虑

2017-06-05刘红燕

新校园·上旬刊 2017年1期
关键词:入园焦虑幼儿策略

刘红燕

摘要:幼儿入园焦虑是幼儿园新生入学时最常见的问题。本文从幼儿入园分离焦虑现象入手,结合幼儿的身心发展特点,探讨克服幼儿入园焦虑的策略。

关键词:幼儿;入园焦虑;策略

研究发现,幼儿早期的分离焦虑如果比较严重,会导致幼儿智力降低,甚至会影响未来的社会适应力和创造力的发展。近几年来,小班幼儿入园时的分离焦虑比较突出的。据有关统计资料显示,在小班新入园幼儿中,分离焦虑持续一周的占15%,持续两周的占65%,持续三周以上的占20%。由此可见,在幼儿入园时分离焦虑普遍存在。

一、幼儿入园焦虑的原因

幼儿入园是幼儿从家庭走向另一个群体的开始,是幼儿社会化的一个重要阶段。但幼儿刚入园总是哭闹,会让家长担心不已。那么,幼儿入园时焦虑情绪产生的原因是什么呢?

1.幼儿在新环境中缺乏安全感。幼儿从小就与父母、亲人建立起了信任。对幼儿来说,幼儿园的教师和其他幼儿都是完全陌生的。幼儿园的环境充满了不确定感,在这样的环境中,幼儿会表现出一种不安、害怕的情绪。随着幼儿逐渐熟悉幼儿园的生活,恐惧感会逐渐消失。

2.幼儿自理能力不足。家長在家里悉心照顾幼儿,为幼儿做一切事情,使其没能掌握本该学会的技能,如自己吃饭、睡觉、穿脱衣服等。这样,幼儿在幼儿园集体生活中必然处于弱势,什么事情都不会做,从而增加了幼儿的心理负担和焦虑情绪。

3.幼儿园集体生活的约束。幼儿在家一切以自我为中心,想做什么就做什么,想怎样做就怎样做,几乎不会受到什么约束。而幼儿园教师需要面对十几甚至二十几名幼儿,又要安排幼儿的生活活动和教学活动。教师很难满足每一个幼儿的要求,幼儿便很难适应。

4.家长带给幼儿的消极影响。有些家长怕教师照顾不周,担心幼儿无法适应。家长送完幼儿不马上离开,提前接幼儿,经常不送幼儿来幼儿园,这些情况使教师没有充足的时间与幼儿建立亲近关系。家长的这种行为会让幼儿觉得幼儿园可去可不去,哭闹可以让家长早来接。而且,家长的行为也会影响其他幼儿,引起更多幼儿哭闹,加重他们的焦虑情绪。

二、缓解入园焦虑的策略

1.幼儿园教师方面

(1)适度转移、适度肯定。适度转移策略:将幼儿对亲人的依恋转移到教师身上。例如:教师可以叫幼儿的小名,让幼儿有一种亲切感,消除陌生感,使幼儿对教师产生亲切感和依恋感,以缓解入园焦虑。教师还可以通过语言分散幼儿的焦虑。例如,给幼儿讲故事,向幼儿提问题,采取游戏转移的方法缓解幼儿的焦虑。适度肯定策略:当幼儿有好的行为时,教师要及时给予其肯定和鼓励。例如,幼儿能自己午睡,自己吃饭时,教师可以用糖果、小红花等给予肯定、表扬。(2)创设轻松愉快的环境。我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩生来就是好动的,是以游戏为生命的。”玩是幼儿的天性,教师可以通过改善周围环境的方法缓解幼儿的焦虑情绪,可以结合幼儿的年龄特点、兴趣爱好,设置主题墙和区域活动,提供新颖、种类繁多的玩具。丰富多彩的环境,可以吸引幼儿的注意力,缓解其入园焦虑。

2.幼儿家长方面

(1)支持和配合。幼儿离开家庭去适应新环境,家长的配合尤为重要。教师可以向家长介绍幼儿园的一日生活流程、作息时间安排及需要准备的物品。家长要克服自身的焦虑情绪,建立起与幼儿园和教师的信任。(2)教育幼儿加强人际交往。现在的幼儿大多都是独生子女,不懂得分享,也缺乏同伴交流。当幼儿进入幼儿园,如果不同他人交往相处,就不会有安全感和归属感。所以,在入园前,家长应有意识扩大幼儿活动和交往的范围,让幼儿学会与同伴交往。(3)坚持送幼儿入园。哭闹是幼儿入园初期最普遍的情绪反应。家长如果坚持天天送幼儿入园,慢慢幼儿就会适应幼儿园的生活。但有少数父母不忍心学生哭闹,导致学生每次来园都哭闹不止,使其认为哭闹就可以回家,从而形成了恶性循环。所以在幼儿入园前,家长也应有心理准备,每天坚持送幼儿入园,帮助其快速融入幼儿园生活。

通过以上对幼儿入园焦虑原因的分析,笔者提出了相应的解决策略,希望以上策略可以缓解幼儿的入园焦虑,为其身心健康发展打下了坚实的基础。

参考文献:

[1]王美芳,张燕翎.学前儿童焦虑与父母教养方式的关系:追踪研究[J].中国临床心理学,2012,20(1).

[2]王冰,李云霄.让焦虑远离幼儿——幼儿入园焦虑的原因及解决对策[J].今日教育(幼教金刊),2014(9).

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