《杀死一只知更鸟》儿童教育理念探析

李婧萌

摘 要：哈珀·李的长篇小说 《杀死一只知更鸟》透过儿童视角叙述了主人公斯库特的成长经历，深刻揭露了种族歧视下美国黑人艰难的生活境遇，同时成功塑造了一位正义勇敢的父亲形象，掀起了关于不同教养方式对孩子性格塑造影响的探讨。本文从家庭教育和学校教育两个方面对《杀死一只知更鸟》中的儿童教育理念进行分析，以期对当代中国儿童教育提供有益借鉴。

关键词：《杀死一只知更鸟》；儿童教育

一、家庭教育

家庭是孩子接受教育的第一場所，对孩子的身心健康发展具有关键作用。在父母传授给子女人生智慧时，孩子不仅扮演着学生的角色，同时又作为监督者提醒父母应时刻注意自己的言行举止。如何保证家庭教育的有效性，首先父母应做到身体力行。在《杀死一只知更鸟》中父亲阿迪克斯践行着言传身教的理念。

即使工作再忙碌，阿迪克斯总会抽出时间陪伴孩子，为孩子创造温暖和谐的家庭氛围。“父亲很让人满意：他陪我们玩，给我们读书，对待我们随和又公正”。 当他想要教会孩子们学会尊重他人时，首先给孩子树立了榜样，从不妄议他人生是非。提到父亲，小镇的居民无一不表示称赞。在哥哥因为好奇而编出了儿歌嘲弄布·拉德利的生活时，父亲立刻制止了孩子，教导他们“不要轻易对他人的生活指手画脚，他们有权利决定过怎样的生活。” 阿迪克斯的榜样形象还体现在当他坚持为黑人汤姆辩护，坚守内心的正义，即使面对他人的误解与敌视，依然未曾放弃他的坚持。阿迪克斯并没有在生活和学习中过多干预孩子的选择，包容和谅解远比强迫责骂更有利于孩子身心健康发展，唯有当孩子的行为违背了道德准则时，他再加以引导规劝，使孩子明白自己的行为中的不当之处。当小女儿斯库特不愿意穿得像个淑女，成天套条牛仔裤愉快玩耍时，阿迪克斯并没有因此责备她，逼她穿上裙子，而是默许了其他成年人眼中这一“不合规矩”的行为。当女儿不愿去上学时，父亲没有立刻责骂孩子，而是耐心地询问孩子拒绝去学校的原因，巧妙地想到了折中的办法，既安抚了小女儿，又教会她学会从老师的立场思考问题，包容对方。但当女儿对姑母不礼貌的时候，父亲却批评了斯库特，要求她向姑母表示歉意。在与孩子们相处的过程中，父亲将为人处世的道理融入其中，令孩子获益匪浅。

二、学校教育

学校教育制度以及教师的教导对于孩子智力发展和品格塑造具有较为深远的影响。在小说中，作者通过对斯库特校园生活的描述，尤其她与卡洛琳老师之间的冲突，向读者展示了学校教育体制的僵化落后及授课教师的狭隘偏见同样会对孩子造成负面影响。

对于超前学习学生，教师并没有积极引导和鼓励，相反，只是一味地批评指责。开学第一天，当卡洛琳老师发现一年级的斯库特识字时，就用厌恶的神色望着她，并指责她父亲不懂教学方法，教授的都是不正规的东西，会影响孩子的学习。其次，在随后的教学过程中，教师不允许有任何超越教学计划的学习体验存在。当发现斯库特给小伙伴迪尔写信时，卡洛琳阻止了她，声称“一年级的学生不学写作，只学写字。你们要到三年级才练习写作。”这样刻板教条的教学态度，违背了“因材施教”的准则，忽视了对学生个体差异的尊重，阻碍了学生的个性化发展，使得最初把上学当做最大愿望的斯库特变得厌恶去学校。

在教学内容的选择及教学理念的贯彻方面，教师妄图通过机械地照搬先进教学理论以提高教学质量，忽略了学生的实际情况，课堂沦为教师的个人表演。面对一群衣衫褴褛的小学一年级学生，开学第一堂课，卡洛琳老师分享了一个“穿着精致的衣服……住在一间暖和屋子里”的猫的故事。当全班同学“像一堆长在葡萄上的虫似的蠕动时”，卡洛琳丝毫没有关注学生的反应，也没有意识到，一年级的学生还不具备理解需要唤起想象力文学作品的能力。故事读完后，她只是简单地用一句话 “啊，多好的故事啊！”就草率结束了这一环节的教学。在教授学生新词时，卡洛琳老师只是挥舞着单词卡片，“好像不需要我们做出回答，全班默默地接受这些印象主义的新启示。”这样脱离学生生活实际且毫无互动的教学方式，不利于激发学生的求知欲，相反，会使学生丧失学习热情。

作品通过阿迪克斯与卡洛琳老师不同教育方法及理念的对比告知世人，正确的教育方法和人性化的教育理念对于孩子的成长至关重要。面对纷繁复杂的社会环境，家庭教育与学校教育应形成合力，为孩子的健康成长营造更为和谐的道德环境。

参考文献：

[1]哈珀·李著.高红梅译.杀死一只知更鸟[M].南京：译林出版社， 2012.

[2]约翰·洛克.教育漫话[M].北京：人民教育出版社， 2013.

[3]福禄贝尔著.孙祖复译.人的教育[M].北京：人民教育出版社， 1991.