初中生物教学实验教学法的分析与研究

2017-06-01李小勤

中学课程辅导·教师通讯 2016年24期

关键词：实验教学法初中生物研究

李小勤

【内容摘要】将实验教学法应用到初中生物课教学中，利于初中生物课程的有效开展。实验教学法是一种直观、生动的教学模式，我国目前将实验教学法应用到课堂教育中，得到了较为理想的教学效益。本篇文章就初中生物教学实验教学法展开分析。

【关键词】初中生物教学实验教学法研究

初中生物教学，是生物教学的基础，其对于学生以后进行更高层次的生物学习起到了重要的作用。所以，想要更好的开展生物教学、将生物教学的质量有所提高，就必须提高学生们对生物知识的认识及掌握程度，这成为了广大生物教学工作者最为关注的问题。

一、实验教学法概述

实验教学法是目前我国在生物、化学、物理等学科当中最为推崇的一种教学方式。虽然在一定程度上也受到了教学观念及教学条件的限制，从而导致实验教学在应用的过程中没有发挥其重大作用，但是其对于教学的发展仍然具备了一定的推动和引导作用。通过教学模式的不断健全和改善，实验教学法在今后的教学过程中将占据重要地位，综合来说，实验教学法一般包括以下两种教学方式：

1.实验教学展示

实验教学展示的根本因素是将课本教学内容进行展示性的实验操作，在这个展示的过程当中，教师和学生都不能亲身参与到其中，要以一个旁观者的状态存在。通常来讲，进行这类型的实验有两个方面的因素。第一，为了切身保护学生们的安全，以实验的教学模式展现整个实验过程，以此来提升学生们的学习兴趣，加深对于实验和知识的印象。第二，是因为学校的教学资源不足，不能满足学生参与到实验中这个条件，所以采用演示实验的教学模式，以此來降低教学成本。

2.实际实验操作

当学校的教学设施及条件允许的情况下，教师可以根据教材内容为学生们安排可实际参与其中的教学实验机会。这种实验需要在专门的教学实验室进行，在进行亲身实验的过程中，不仅能对学生的课本知识进行深入的了解，而且还能在团结协作、交际能力、动手能力及逻辑思维能力方面对学生进行一定程度的锻炼。

二、实验教学法在初中生物教学中的应用

1.搞好示范性教学，加强师生交流

根据我国目前的素质教育标准，加强学生的动手能力是我国目前初中教育教学的主要任务之一，所以，在现在的初中生物学教学过程中，大部分的教育者都提倡让学生们亲身参与到实验当中，以此来培养学生们的各项能力。但是为了确保学生们的安全，在教学过程中，进行良好的示范性实验，仍然是教师们不可推卸的责任。总的来说，教师想要组织好生物展示实验，就应该做到以下两点：

（1）做好实验准备工作

教师想要学生们能够充分的学习到生物知识及生物实验知识，就必须在实验开始前根据不同的学生特点，制定一个较为科学、合理的教学流程，并且，在实验之前还可以让学生们预习一下生物实验知识，让学生们在一定程度上对生物实验有所了解。教师在安排学生们预习生物实验知识的同时，还可以向同学们提出一些跟知识实验有关的问题让学生们去思考。

（2）加强师生交流

在进行生物实验课堂教育时，教师应该放弃传统的教学方式，加强跟学生们之间的课堂交流，通过提问、解析、讨论等方式，促使学生们对于生物学教育充满兴趣。

2.在教学过程中，注重理论与实际的联系

初中生物教学是生物学知识的基础，相对来说较为简单，并且初中生物教学和我们的生活密切相关。教师应该在教学的过程中，充分将生物教材及现实生活相结合，引导学生们进行生物实验，帮助学生们加深对生物知识的印象。总的来说，教师在进行生物教学的过程中，可以按照以下两个方面来进行：

（1）运用生活中常见的材料，激发学生的学习兴趣

生物实验和化学实验有一定的差别，在生物实验进行的过程中，更加贴近生活，教师在组织学生们进行生物实验的时候，可以运用身边随处可见的材料进行生物实验，以此来提升学生们的学习兴趣、以及对各种事物的观察兴趣。

（2）将实际与理论结合

初中生物实验在一定的时候是对于某一论证进行验证，以此使得学生们能够更深层次的了解生物知识。可是随着这种教学方法的运用，人们发现了其中许多的不足，这种学术性的教学方式，并不能将生物实验应有的作用充分发挥出来。

3.进行团队协作教学，培养学生们的团结协作精神

在初中生物实验教学中，一般会把学生分为若干个小组，以小组为单位进行生物实验操作。这样做的目的，一方面是为了能够减少实验设备成本，以此能够更好的分配实验设备；另一方面是为了让学生们以小组为单位进行探讨和研究，在此过程当中，能够有效的加强学生之间的团队协作能力和交流能力。

总结

综上，实验教学法不仅对学生的生物课堂教学质量有着重要的作用，并且，对于学生们以后的生活及发展也具有良好的影响，因此，将实验教学法运用到初中生物中，显得尤为的重要。