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多措并举,巧妙布置英语作业

2017-06-01姚乃芹

中学课程辅导·教师通讯 2016年24期
关键词:多样性作业设计英语

姚乃芹

【内容摘要】在英语作业设计中,教师应注意多措并举,结合学科特点、学生学情以及认知发展规律,精心设计具有开放性、探究性、创造性以及趣味性等多元化的英语作业,从而提高作业效率,提升学生综合能力,让学生真正感受学习的乐趣。对此,笔者结合自身多年教学实践,就英语作业布置和设计略谈了几点看法,以期抛砖引玉。

【关键词】英语 作业设计 多样性

传统的英语作业形式机械单一,缺乏针对性、多样性以及创造性,难以点燃学生的学习热情。因此,在英语作业设计中,教师应注意多措并举,结合学科特点、学生学情以及认知发展规律,精心设计具有开放性、探索性、创造性以及趣味性等多元化的英语作业,从而充分调动学生主观能动性,让学生在自主、合作、探究、实践、体验、创新的过程中有效习得语言,提升自身综合能力,感受英语学习的乐趣。

一、动手操作型作业——做一做,写一写

动手操作型作业强调学生的探究学习和实践操作能力培养。在英语作业布置中,教师要从学生已有知识背景和经验出发,结合学生认知发展规律,巧设动手操作型作业,引导学生动手实践,通过做一做,写一写,画一画,从而夯实学生的语言知识,培养学生创造性思维,提升学生的自主动手和实践操作的能力。

比如,教学江苏教育出版社凤凰职教版中职英语第一册Unit 3 What Do We Eat Today时,教师可以让学生围绕food and health这一话题,通过互联网查找、查阅饮食杂志、报刊等途径搜集相关饮食和健康信息,了解各种食物营养搭配,自主研究和设计合理饮食方案,学写自己喜欢的、营养搭配均衡的健康食谱;或让学生对全班同学进行调查,了解他们有无吃零食的习惯,或组织学生去学校食堂展开调查,了解学生有无挑食、偏食、暴饮暴食的习惯,从而根据自己的调查情况,动手设计和制作图文并茂的关于饮食和健康的宣传画报。如:宣传挑食、偏食、暴饮暴食、吃零食等不良饮食习惯的危害以及合理饮食的好处等。再如,学习了江苏教育出版社凤凰职教版中职英语Book Ⅳ Unit 6 Where's your recycling box后,教師可以引导学生以“绿色环保”为主题,设计一幅海报,宣传环保知识,维护校园干净清洁,在巩固英语运用能力的同时,提高学生的绿色环保意识。这样,通过动手操作型作业,不仅深化了学生的知识理解,增强学生的语言运用能力,而且激活了学生思维,调动了学生学习积极性、自觉性以及创造性。

二、激趣创新型作业——演一演,说一说

兴趣是学生自主学习的内在动力,在英语作业设计中,教师应以学生学习兴趣和需求为导向,精心设计激趣创新型作业,通过演一演,说一说,引导学生主动参与、自主探究、创新体验,从而调动学生探究热情,点燃学生思维之火,让学生感受英语学习的成就感。譬如,学习江苏省凤凰职教版中职英语第一册Unit 5 reading Sports Day in My School时,教师可以布置这样的作业:要求学生充当“新闻播报员”,对校园体育运动盛况进行播报;或让学生一人扮演记者,一人扮演自己崇拜的体育明星,设置“明星剧场”,进行人物访谈,说一说对体育运动的看法和见解。

再如,教学完江苏教育出版社凤凰职教版中职英语第一册Unit 6 Go Out And Enjoy Life一课后,教师可以让学生两人为一组,课后准备一段关于指路与问路的英文对话,一人扮演问路者,一人扮演指路者,展开情景演绎。

A:问路者,B:指路者

A: Excuse me. I'm afraid I got lost. Could you please tell me how to get to the subway station?

B: Of course, walk along this road, and turn left at the second turning. It's right there.

A: Should I take the bus?

B: N No, it's not far at all. It'll only take about ten minutes to walk.

A: Thank you very much.

B: It's my pleasure.

三、自主选择型作业——选一选,试一试

学生作为独立的个体,在学习基础、学习方法、认知水平、思维能力等方面存在不同的差异,在英语作业布置中,教师应尊重学生的个性差异,结合不同层次学生的学习需求,巧设自主选择型作业,让学生根据自己的实际需要,自主选择作业加以完成,从而促进学生的共同发展和进步。以江苏省凤凰职教版中职英语教材第三册Unit 8 Job Hunting为例,教师可以设置如下难度不同的作业,让学生自主选择,体验成功。

(1)找出课文中的求职基本用语。

(2)这是在某一公司面试时发生的一段对话,请根据中文提示写出句子。

A: Tell me a little bit about yourself.(做一下自我介绍)

B: My name is Lu yang and I live in Suzhou, My major was Business English.(商务英语)

A: What would you say are your strengths?(优点或长处)

B: I'm a good team player.(我是一个富有团队精神的人)

A: Are you aware of the aspects of this position(你对这个职位了解吗)and do you feel you are qualified?(合格)

B: Yes, I think I'm qualified for this position.(我认为我有能力胜任此职位)

(3)请运用所学知识,编写对话,进行模拟面试。

总之,作业作为课堂教学的有效补充和延伸,是温故知新、夯实基础、深化理解、提升能力的重要手段。在平时英语教学中,教师应加以重视,立足实际需要,多措并举,巧妙布置,从而提高作业效率,强化学生能力。

(作者单位:江苏省阜宁中等专业学校)

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