新常态下农村初中英语教学与信息技术的深度融合浅谈

苏树苹

【摘要】英语一直以来都是令学生们比较头痛的一门学科，大量的词汇，难懂的语法都让学生们对英语的学习感觉十分困难。同时英语在中考中所占的比例较重，又使得学生不得不更加努力地学习英语，但是死记硬背对于英语来说效果甚微。这时就需要老师有一个新型的教学方式，激发起学生们学英语的兴趣，加深学生的印象，才能使学生们更好的学习英语。本文就是针对农村传统初中英语教学中存在的不足，以及对于信息技术在英语教学中的引进所带来的好处进行具体阐述。

【关键词】英语教学 信息技术 深度融合

引言

在如今这个信息化的社会，信息技术在各个工作领域的融合使得工作效率以及产品质量都有了一定的保证，对于教育来说也不例外。在教育的过程中合理对信息技术进行使用将大大地提高教育效果。尤其对于农村的教育来说，教育观念落后，教育资源不足都对学生们的学习有一定的影响。但是如果将信息技术融合进农村初中英语的教学就会使这类问题得到改善。

一、农村初中传统英语教学存在的弊端

初中是一个孩子形成良好的学习习惯的重要时刻，对于英语的学习在初中也是一个至关重要的时刻，它将会影响学生在之后学习。所以需要老师有效的引导学生有正确的学习方式。但是，在现如今农村初中英语教学存在一些弊端，以下便是对这些弊端的具体阐述。

1.课堂师生缺少互动。对于农村的英语教学来说大部分都是请一些英语系毕业的人来进行教学，无法向城市中的学校一样请来外教，激发起孩子们的学习兴趣来进行教学。所以，这样的英语课堂只能靠老师的讲解来让学生们进行学习。但是大部分的农村英语教师的教学理念还有一些落后，他们所采用的方式只是一人一讲台的表演，对学生进行填鸭式教学。英语对于学生来说词汇的背诵本就是一大难题，在加上难懂的语法，如果此时老师的讲课再无法吸引学生，不与学生们进行交流，在压力如此大的学习环境下很容易使学生们昏昏欲睡，无心学习。所以，对于这种枯燥的填鸭式教育应该进行一些改变。

2.课堂内容呈现方式单一。英语在之后的中考中是一门非常重要的科目，所以老师和家长也都非常重视英语。以至于在英语的教学中老师们珍惜课堂上的每一分每一秒甚连下课时间也要占用几分钟，使学生们非常容易对英语课堂产生排斥的心里。再加上老师对于每个单元的讲解进行的方式都相同，每一堂课的讲课内容都是千篇一律，无法激起学生们的学习兴趣更是使学生们的学习效率下降了许多。

二、将信息技术与农村英语教学进行深度融合

兴趣才是一个人学习最好的老师，在英语的教学中只有激发起学生们的学习兴趣，才能更好的对进行英语的学习。对于农村来说原本教育资源就匮乏，更多优秀的教师更加愿意在好的地方进行教学。但是在信息化的今天，只要将信息技术与英语教学完美的融合起来同样可以让学生的学习事半功倍。

1.建立多元化趣味课堂。英语的学习本身虽然枯燥乏味，但是对于学习的过程中寻找乐趣，也会使学习变得更加轻松。这就需要老师改变原有的教学模式，建立趣味课堂。例如在学习“Unit 1 How often do you exercise？”这一单元时，老师可以在讲课前将一些运动的视频或图片进行剪裁，制作成一个课件。在讲课时老师可以叫两个学生到前面来以“How often do you exercise？”为主题进行简单的小对话，在学生们对话完毕之后老师可以将课件播放给同学们观看，并让学生们以自己的词汇量来形容这些锻炼来怎么说，最后老师告诉学生正确的英语读法，这样不仅使学生们有了自主思考的机会也对一些关于锻炼的词语加深了印象。还有对于这一单元的语法主要是针对频率副词的使用，老师可以针对这些在网上搜集关于这些的小对话，让学生们明白这些词的具体用法。

2.将英语教学模块化。英语无论是在学生时代还是在步入工作后都有着十分重要的地位，所以对于英语的学习也要有一個好的方法。众所周知，对于语言的学习听、说、读、写每一样都十分重要，英语的学习也不例外。老师在教学的过程中也可以将英语分为听、说、读、写这四个模块让学生进行对英语的学习。这样的模块化训练需要老师在每周选出一节课带领学生们进行这样的训练。例如，以听为例，老师可以选出一个简单易懂，还有利于学生们身心健康的美国电影，让学生们在课下自行进行观看，观看的同时要看电影的中文字幕，明白说话者的意思。在上课时，老师将会播放没有字幕的电影，在有适合学生学习的话语出现时，老师将会暂停并提问学生这句话的中文意思以及句子中所包含的语法知识。这样的学习不仅让学生在压力如此大的学习下得到了放松，还让学生们从中锻炼了英语的听力，巩固了语法。

三、结束语

农村的传统英语教学在一定程度上存在着一定的弊端。但是，随着社会的不断进步，科技的不断发展，将信息技术与农村初中英语教学进行深度融合，不仅仅改善了教育资源匮乏的问题，还能在教育中激发学生学习的兴趣，对孩子们的学习起到了更大的帮助。让学生们有一个良好的学习环境和学习方式，激发出孩子们更大的学习潜能，让祖国的下一代在更好的环境中成长起来，并掌握更多技能，长大后更好的回报祖国。

参考文献：

[1]刘和萍.信息技术条件下的农村初中英语教学研究[J].中国教育技术装备，2015，（07）：81-82.

[1]宋芹芹，林文东.信息技术环境下农村初中英语教师专业素养研究[J].中国教育技术装备，2014，（24）：41-42.