微课在高校乒乓球课教学中的应用研究

杨忠明

摘要：随着新课程改革工作的进一步开展，我国的教育理念与教学方法都出现了不同程度的变化。微课教學凭借着其自身的特点，而被广泛的运用在体育教学的过程中。本文从微课的概念；微课教学在乒乓球教学中的作用；传统乒乓球教学的现状与微课在乒乓球教学中的优势；微课在高校乒乓球课程教学中应用步骤、策略及发展前景来研究微课在乒乓球教学中的理论与实际应用。

关键词：微课；高校；乒乓球课；教学活动；应用研究

为了进一步促进我国高校乒乓球教学效率的提升，完成教学目标，体育教师在课程教学的过程中应积极促进教学方式的改革，并立足于微课教学积极开展课程教学工作。微课教学方法的合理化实施，往往能够保障高校乒乓球课程的针对性以及目的性的有效提升，并由此促进学生更高效益的学习，确保学生能够实现全面的发展。

一、微课教学的概念

作为新课程背景下诞生的教学模式，微课教学方法的出现能够实现对于传统教学模式的突破，并由此带动传统教学时间、地点约束的打破。事实上，微课教学工作在开展时能够借助视频教学的方式为广大学习者提供了随时随地进行学习的教学的新形式。

所谓的微课，指的是以视频为载体，记录教师在课程内外教育教学过程中围绕某个知识点或者教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。一般而言，微课教学作业的开展不仅能够促进教学灵活性的提升，并能够进一步凸显课程教学的重点，实现课堂教学效率的提升。不仅如此，微课教学活动的稳步开展，还能够让学生在课程教学的过程中加强沟通，实现学习经验的交换，促进效率的提升。目前，微课凭借着其自身的优势获得了教学者的青睐，并被广泛的运用在教学过程中，从而实现了教学活动的多样化。

二、微课教学在乒乓球教学中的作用

不同于文化课程教学活动，体育课程在开展的过程中往往具有较强的实践性以及操作性。基于此，教师在课程教学的过程中，为保障教学目标的实现，实现学生对于相关技能的掌握，教师借助微课方法开展教学活动。

微课教学活动的开展往往能够在最大程度上改进传统的教学模式。在实际的教学过程中，教师需要借助多媒体技术，为学生进行全面、详细讲解的5～10分钟的乒乓教学内容。微课教学内容的较为精简，能够在最短的时间内实现教学内容的实现，从而由此促进教学效果的提升。

教师在利用微课进行乒乓球教学的过程中，往往需要注重对于乒乓球技巧的传授。不仅如此，微课教学资源在制作的过程中，需要加强对于教学内容层次性的提升，确保教学内容由易到难，由浅入深。

目前，我国高校乒乓球教学的实际状况，十个以下小班级乒乓球教学模式难以得到有效的开展，而微课教学的开展能够确保学生在实际的学习过程中突破时间、空间的限制，拓宽学习的范围，继而由此确保其对于乒乓球技术的充分学习以及掌握，促进其自身的发展，并在最大程度上带动我国乒乓球教学效果以及质量的提升。

三、传统乒乓球教学现状

目前，随着时代的发展以及社会进步，我国的教育理念出现了不同程度的变化。在这样的背景下，我国居民进一步重视素质教育，并积极发展体育教学。但事实上，我国的高校在体育教学活动开展的过程中普遍存在教师数量减少，学生规模扩大的状况，无法满足于一对一教学模式的开展。

不仅如此，由于我国高校近年来进一步扩大招生规模，进而导致学生的数量、规模扩大，不利于教师对于学生的把控，无法照顾到每个学生的学习状况，最终导致学生学习效率受到不同程度的阻碍，并对学生以及教师的积极性造成打压，故而导致乒乓球教学难以有效的开展，影响教学大纲的完成。

此外，我国的体育教师在借助传统的教学方法开展乒乓球教学过程中，往往需要通过大量的体育练习，实现对于不同乒乓球技巧的理解以及掌握。但事实上，由于教师的数量较少，故而无法对学生进行具有针对性的教学。再者，由于学生在乒乓球教学的过程中缺乏与教师之间的交流，故而导致相关的教学任务难以有效完成，不利于乒乓球教学的有效开展。

四、微课教学在乒乓球教学中的优势

为保障我国乒乓球教学目标的实现，促进学生综合素质的提升，保障教学效果，我国的高校体育教师在课程教学的过程中加强对于微课教学方法的运用，在这样的背景下，我国的乒乓球教学活动进一步发展。

高校体育教师在乒乓球教学的过程中，借助微课教学方法的运用能够在最大程度上促进教学目标的实现。微课教学活动在开展的过程中普遍具有课程简短、教学内容详细的特点，其在推行的过程中能够针对乒乓球项目中的基本技术特点展开视频教学示范。事实上，随着相关课件视频的制作完成以及推广运用，学生能够在课后依据自己的能力以及学习状况进行在线学习。一般而言，这种自由式的选择学习往往能够做到有的放矢，确保学生能够弥补自身的不足，促进其乒乓球技能的全面提升。

此外，作为混合学习方法，微课教学活动在推行时往往能够进一步带动“面对面教学+在线教学”模式的贯彻落实。学生在借助微课进行乒乓球学习的过程中能够促进“在线学习”模式的贯彻落实。在实际的微课教学过程中，学生能够利用微课教学资源开展课前预习工作，从而实现对于乒乓球技巧的了解以及掌握，并对不熟悉的内容进行探究。再者，学生在乒乓球学习的过程中，还能够借助微课视频进行复习、巩固、提高。微课教学技术的不断完善以及广泛推广，能够确保学生在实际的学习过程中获得依据视频中的规范对自己的技巧进行改进，促进课后练习作业的有

效开展。

总体而言，高校乒乓球微课教学不仅能够实现对于教师教学过程的记录，还能够对学生的练习成果进行展示，并将上述的内容进行在线分享，确保学生能够实现彼此之间的互动以及交流，促进其自身更高的发展以及进步。而教师也能够由此了解到学生的学习状况，继而实现对于教学方式的及时改进，促进教学效果的提升。

五、微课在高校乒乓球课程教学中应用步骤

为保障微课教学方法在乒乓球教学过程中的作用得到充分的发挥，高校教师需要依据一定的教学步骤进行作业。关于微课在高校乒乓球课程教学中应用步骤，笔者进行了相关总结，具体内容如下。

（一）构建“微课”教学平台

为保障微课教学的作用得到充分发挥，我国的教学人员在实际的作业过程中需要加强对于教学平台的构建，从而为微课教学的开展打下坚实的基础。通过对我国高校的现有硬件、软件设施条件进行分析可以得知：高校在组建教学平台的过程中，可以加强对于QQ群、微信群、微博等网络传播方式的运用，从而由此为学生提供各类教学资源。随后，为保障教学平台的稳步运行，高校还需要加强对于大量资金的投入，从而招募专业技术人对平台进行维护。

（二）构建合理的微课体系

高校的体育教师在借助微课教学方法开展乒乓球教学的过程中，需要进一步促进在微课体系的构建、完善。在具体的操作过程中，教师需要加强对于学生乒乓球能力与水平的分析，并以此為基础带动各类微课课程的制作，实现其覆盖率的提升。不仅如此，教师在教学作业的过程中，还需要分析学生的实际需求，并有针对性的制作课前预习、课后复习以及知识拓展类别的微课。最后，需要通过微课教学对学生的学习情况进行检测，并及时弥补学生在学习过程中存在的不足。

（三）科学设计微课内容

高校的体育教师在开展微课内容设计作业时，需要确保微课资源选题与乒乓球教学内容进行契合。事实上，微课视频资源普遍具有教学内容简短的特点，故而教师需要确保教学重难点的突出，保障学生能够以此为平台，加强对课程的理解。

在这样的背景下，教师需要确保微课视频的专业性以及规范性的提升，需要对乒乓球技术动作的难度以及专业术语进行全面的把握。基于此，教师在教学视频制造的过程中，需要组织专业性较高的乒乓球运动员与教练员进行拍摄。

除此之外，为了保障微课运用效果的提升，教师需要确保微课的精良程度。在这一过程中，教师需要保障画面的清晰度，并保障微课视频配音的洪亮，继而诱发学生的学习兴趣。

六、高校乒乓球课微课发展策略

为了确保高校乒乓球课程教学效率以及质量的提升，技术人员在实际的作业过程中，需要合理的制定微课发展策略。对此，笔者进行了下述的总结。

（一）教育部门加大支持

目前，我国的高校在开设乒乓球课程的过程中，需要加强对于现有资源的合理化运用。不仅如此，为保障微课教学质量的提升，实现微课教学作业的稳步开展，教育部门需要加大扶持力度，并组织专业性强的教学、名师组建研究队伍，加强对于微课平台的建设与完善，并加大资金的投入。

（二）实现微课与传统课程的融合

作为高校乒乓球教学的重要组成部分，微课教学活动的开展往往需要规避流于形式问题的出现，并加强同传统高校乒乓球课的有机融合，实现高校乒乓球教学工作的稳步开展。

（三）提高专业、信息技术水平

目前，我国的高校乒乓球教师在课程教学的过程中，需要为学生制造高质量的微课教学资源。基于此，高校需要选派理论知识丰富、技术底蕴深厚的教师进行相关操作。并实现分散教学资源的整合与重组。

除此之外，高校在具体的操作过程中还需要通过各类培训环节，实现教师信息技术水平的提升，确保其能够更高的适应微课教学的模式，并带动乒乓球教学效率以及质量的提升。

七、高校乒乓球课微课发展前景

基于新时代的到来，我国高校在开展课程教学的过程中，需要依据新课改的实际需求，为高校乒乓球课教学开展奠定基础，加强对于微课教学资源的运用。目前，各高校在运行发展的过程中需要加强对于微课资源的运用，并将其积极引入乒乓球课的教学当中，使微课成为乒乓球课的一种高效的辅助手段。

八、结束语

随着新课程改革工作的进一步开展，我国高校的体育教学活动在推行的过程中加强了对于微课教学方法的运用。本文基于此，着重分析了我国高校乒乓球教学活动在推行过程中出现的问题，并就微课教学在乒乓球教学中的优势进行全面分析、探讨。随着教学理念的转变以及我国教学技术的进步，我国的乒乓球教学活动必将获得长足的发展，并由此促进学生综合素质的全面提升，带动我国高校体育教学事业的长足发展以及进步。

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（作者单位：桂林电子科技大学信息科技学院）