人本视阀下的高职学生管理创新策略

范雨超

摘 要：高校思政教育工作要立足于围绕学生、关爱学生、服务学生为中心的布局展开，以稳定为前提，守好安全底线，全面提升学生工作质量为目标，依托书院、网络平台、教育教学平台等载体，认真贯彻落实全国高校思政工作会议精神，抓住校风、学风、班风、考风建设这条主线，努力提升学工队伍水平，突出学工队伍教育特色，积极开展职业文化节和职业技能大赛等活动，不断开创具有职业技术学院特色的学生工作格局。

关键词：学生管理；创新；载体

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）10-0124-02

Abstract： College ideological education work should be based on the students， care for students， service to the students. With the stability and security as the premise and students' quality improvement as the goal， it is argued that the ideological education work in universities is supposed to rely on the academy， network platform， and education and teaching platform， implement the spirit of national work conference of college ideological instruction， follow the path of university discipline， learning discipline and class discipline， to enhance the level of student work team and highlight the characteristics of education student worker team， actively carry out vocational culture festival and vocational skills contest and other activities， constantly create pioneering work pattern with characteristic of vocational college.

Keywords： student management； innovation； carrier

一、貫彻落实全国高校思政工作会议精神，提升思政教育品质

（一）发挥多种形式载体联动教育机制，寓教育于全过程，全方位提升学生思想道德素质

以主题教育活动为载体，坚持书院载体，网络公众平台，教育教学平台，思政教育公众号等多载体联动机制，加强并充分利用课堂教育和社会实践，新生始业教育、毕业生离校教育等载体深入开展大学生思想政治教育，积极开拓在校外实习生的思政教育途径，将思想道德教育贯穿于大学生思想教育全过程，全方位，着力提高大学生的思想道德素质。坚持多平台联动教育，坚持全过程教育，坚持全员教育，坚持全要素教育。

（二）充分发挥学生干部队伍作用，重点关注，实施分类教育

充分发挥年级辅导员作用，在全面掌握学生信息的同时，重点关注家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题学生、违纪学生和宗教信仰学生群体，根据不同学生群体的心理特点及成才需求，有计划有目的地实施精准化学生成长指导，制定年级辅导员工作指导细则和考核办法。注重因材施教，根据个性特点，家庭背景，职业规划，职业方向，实习地域等，构建分类分层次教育体系。教育结构由点状，向面状，最终构建网状教育结构，以期达到无缝隙对接，全覆盖教育的目的。

（三）利用好新媒体、新平台，创新思想政治教育手段

进一步完善微信公众号、微博宣传平台，坚持重点建设“身边人，身边事，身边情”栏目的指导思想，以分栏形式，务实案例为建设方向。建设一批富有职业学院特色的栏目，采用发文有奖、投稿有酬的形式，广泛征集师生喜闻乐见、视角独特、有创新、接地气的文稿。开辟有声阅读栏目，新闻早读三分钟看世界，引导学生多读书、读好书，做品德高尚的人，做视野开阔的人。开辟优秀教师和学子教育专栏，积极发挥榜样引导和示范作用。开辟文明寝室和标准化寝室建设特色专栏，加大文明寝室建设宣传力度，构建以宿舍为载体的思政教育平台。

（四）优化思政教育队伍，创新思政教育工作全员育人机制，提升学工队伍服务水平和科研能力

1. 优化学生思政工作队伍，创新思政工作育人机制，开展优秀干部和师生党员结对计划，全体教职工参与育人，设置育人分，并按照年度考核要求，设置育人最低分数。2.开展思政教育师资队伍成长计划，重点培育具有思政教育理论知识和创业经历的骨干辅导员，组建辅导员教学团队和科研团队，打造具有高素质管理能力和服务水平的辅导员队伍。开展班主任政治素养、管理水平提升计划，切实提升班主任管理水平。3.做好学生干部换届选举工作，以及传帮带工作，积极开展学生干部能力提升培训和深化团学组织机构改革。

二、建构平台，完善体系，积极开展学风建设工作

（一）坚持学风建设的主题不动摇，着力保障到课率、抬头率等“三多三少”的课堂模式

开设学风阳光平台，建构监督机制，制定学风建设制度，创新学风建设检查机制，坚持做到“三多三少”的课堂制度，三多指到课率、抬头率、点头率，三少指请假率、作弊率、点击率（上课玩手机），建立优良学风的长效机制，以正确的舆论导向和评建手段保持优良学风。

（二）深入开展优良学风创建活动，发挥典型示范作用

深入开展优良学风、班风、校风建设，大力开展优良寝室和先进个人创建活动，把握诚信主题教育时机，积极发现和培育身边的优秀学生典型案例，以优秀学子典型事迹来激励全体学生，帮助学生确立自我发展和自主管理的目标，营造良好的学习氛围和诚信氛围。建立诚信惩戒体系，有效督导学生加强诚信建设。

（三）依托书院深化文明寝室建设，建构特色寝室文化项目

深化文明寝室建设，在书院统一领导下建构特色寝室文化，稳扎稳打，提升质量，深化寝室标准化建设。深入推行“为生活做减法”寝室创意活动，崇尚极简生活理念。进一步提炼文明寝室建设文化，深化学生生活教育指导。组建寝室美颜小分队，建构一批文明寝室建设精品项目，推行寝室改造“交换空间”活动，培育和凝练寝室文化，丰富大学生的校园生活。

（四）创新资助工作体系，发挥资助与育人双重功效

加强资助文化建设的顶层设计和统筹协调，创新资助育人机制、夯实资助育人基础工作，健全奖、评、贷、补、助制度，实现资助项目与学生职业技能相融合共生同长的资助文化建设目标。加强家庭经济困难学生的认定工作，坚持公开、公正、公平原则，从严把关、从细核定。实施资助文化培育项目立项制度，为贫困生建立爱心公益卡，为勤工助学岗位学生设立“勤工助学存折”，充分激发学生热爱劳动意识、感恩意识和奉献意识。加强家庭经济困难学生的成长成才辅导，进一步拓展家庭经济困难学生的发展性资助项目，培养贫困生自信、自立、自强、诚信和感恩意识，为学生成长成才提供帮助。

（五）加强学生党团建设，深化、細化、优化学生党建工作

规范学生党团管理。做好新形势下的党建工作，一是强化思想引领，把学生党员教育、管理引向深入；二是发挥党员统领作用，开展一支部一堡垒一党员一面旗一典型一标杆活动；三是丰富活动载体，创新支部建设理念，积极开展党员、入党积极分子、优秀学生结对活动，永葆基层党组织的活力，增强党员和普通学生之间的交流，促进学风、院风建设。同时坚持党校党员培训的小班化教学，坚持结对活动的全员全覆盖。开展团建工作，以培养高素质、高技能人才为导向，形成一院一品，发挥党员引导和模范带头作用，打造特色职业文化。

高校的教育教学工作要以关心学生、服务学生的全面发展为重点，以教育为核心，以管理作保证，以服务为拓展，立足于教育，辅之以管理，寓教育于管理，[1]不断提升服务学生的水平。

三、建构毕业生就业服务工作体系，努力强化自主创业力度

（一）加强就业常规工作的规范性，进一步强化业务指导

切实建立以就业、创业指导课程建设为核心，讲座、咨询为补充的全程式就业指导课程体系，开展大学生职业生涯规划大赛，创新创业大赛，引导学生积极参与创新创业活动。采取切实可行的措施鼓励学生提升学历层次，加大大学生征兵入伍宣传动员工作，鼓励毕业生积极应征入伍，广开就业渠道，不断提高就业质量。在整个就业和实习过程中，加强优秀毕业生和困难学生就业指导和示范带动作用，强化党员毕业生的模范作用。

（二）建设就业信息共享平台，加强就业工作信息化建设

拓展就业信息发布渠道，建设更具实效性的就业平台，实现更为精准的就业信息推送，用人单位互动，增强学生就业指导与服务的实效性。

四、坚持安全底线不放松，创新工作方式，确保安全常抓不懈

守好安全稳定这个底线，做好安全日常管理工作，重点抓好安全教育、寝室管理、校外活动，加强课堂考勤和寝室查夜，督导安全委员每日一查次日通报活动，形成安全工作常态化，不断推动安全教育方法创新，在常态化工作中凝练特色，建立信息反馈工作制度，以网状布局信息收集和反馈工作，做到安全工作守住底线，创新教育，及时反馈处置，善于督导总结。

坚持“以人为本”思想，提高大学生思想政治教育实效，是大学生素质教育和学生成才的关键。[2]不断深化以人为本、德育为先的思想政治教育理念，落实创新思想政治教育方法，切实以学生的全面发展为出发点和落脚点，加强思想政治教育内涵式发展，培养德智体全面发展的应用型人才。

参考文献

[1]何明炎.以人为本，努力增强大学生思想政治教育的实效性[J].河南教育：高校版，2008（2）：22-23.

[2]田伟.“以人为本”：提高大学生思想政治教育实效的关键[D].四川师范大学，2012：9.