自媒体时代大学生创新创业教育的路径探析

王晶

摘要：自媒体已经普遍存在和使用的一种信息传播和接收渠道。自媒体环境下，丰富的教育资源，多样的教育形式，广泛的用户群体，为高校创新创业工作提供了机遇和挑战。更新传统教育理念，积极探讨自媒体时代下创新创业教育的新路径具有积极的教育意义。

关键词：自媒体 创新创业教育 路径

对自媒体概念的定义最早出现在2002年，由《圣何塞水星报》的专栏作家丹吉尔默提出， 他认为“1.0”指的是传统媒体（old media），“2.0”指的是人们通常所说的新媒体（new media），“3.0”指的是自媒体（we media）。简单来说就是人们发布个人所见所闻所思所想的载体由传统的书信、电话等形式转为更为方便快捷的途径，如：微博、QQ、微信、网络直播、BBS等。据2017年1月中国互联网网络信息中心发布的一份报告显示，截止2016年12月，中国网民数量已经达到了7.31亿人，差不多相当于整个欧洲全部人口。中国网民数量增加了4299万人，同比去年增长6.2个百分点，网民总人数占中国总人口的53.2%（网站：新东方在线）。可以说，互联网已经成为人们社会生活中不可或缺的一部分，电脑、手机已经是我们身边普遍利用的工作、学习、生活和社交的工具。微信、QQ、直播等已经是我们每天都在用的联系形式。

创新创业教育是旨在培养大学生创新创业意识、创业精神、创新创业素质为目标的一种全新的教育理念和创新型人才培养模式的教育实践活动近年来，党和政府积极倡导开展大学生创新创业教育。教育部、各高校也再采取多种措施和路径，积极开展大学生创新创业教育工作。

自媒体的出现对大学生的学习生活产生了重大的影响，也对创新创业教育教学提出了新的要求，它是当今及未来创新创业教育工作必然廣泛利用的工具。分析自媒体的特点，思考自媒体环境下如何提升搞笑创新创业教育的工作具有重要的意义。

一、自媒体的特点

1.参与主体广泛性。

自媒体时代信息传播已经不仅仅是媒体人的特权，只要拥有网络和相应设备，在法律规则允许范围内，不同年龄、不同地域、不同领域等的个体都可以发表自己的观点，每个人也都可以通过移动终端等获得各种信息。对于大学生来说，手机基本人手一部，大部分人也都有电脑，微信、QQ、微博等已经是大学生惯用乐用、不可或缺的社交、学习的方式。

2.突破时空限制

传统媒体有一定的时空限制，信息往往需要一定的时间和各种条件才可以传播，自媒体具有即时性的特点，信息可以不受时间和地点的限制，随时随地，用户可以随时用电脑和手机进行信息的发布和收集，并且随时根据自己的需要选择适合自己的学习时间和内容。

3.简单方便

自媒体传播的媒介是网络和移动设备，简单易学，只要学会相应的操作，注册申请，就可以实现互联网即时的音乐、图片、视频等互动。操作简单和门滥低也是自媒体发展迅速且受欢迎的原因之一。

4.内容的多样性和丰富性

传统媒体往往信息量小，更新和流转的速度慢。新媒体的出现克服传统媒体的缺点，新媒体表现形式多样，表现过程丰富，可以融文字、音频、图片于一体，令内容变得“活灵活现”。人们既可以进行互动、分享和交流，也可以进行娱乐、购物等。新媒体的出现逐渐突破地域限制，带给人们的是一个广阔开放的信息海洋，海量信息面向大众开放，人们可以在网络世界中参与社会事务，同时也可以分享自己的个人生活信息。

二、自媒体背景下创新创业教育路径

1、更新创新创业教育理念，发挥自媒体的作用

自媒体已经是大学生生活中不可获取的一部分，高校应该认识到自媒体对于创新创业带来的机遇和挑战，深刻认识到自媒体对于大学生的影响力，以开放和与时俱进的态度，更新教育理念，充分掌握自媒体的使用方法，使自媒体技术和创新创业教育充分融合，运用自媒体充分提高创新创业教育的效用和价值。目前很多高校已经走在自媒体创业教育的路上，他们借助自媒体技术，宣传高校特色的创新创业实践活动，倡导以科技创新为主导的校园文化。如“专业技能大赛”“科学技术文化节”“创新创业大赛”等活动； 利用校园媒体，营造良好的创新争优、创业实践的良好氛围；创建本校学生创新创业论坛、贴吧、QQ 群等，营造网络环境。

2、提高创新创业教育工作者的媒介素养

传统的创新创业教育一般通过课堂教学、讲座、刊物、活动等形式，受时空限制，教学内容较淡薄，学习效率相对较受限。自媒体可以大大拓展课堂内容和课堂形式，使其更加灵活多样易获取。作为创新创业教育工作者应该加大对自媒体的了解，掌握自媒体的实用技术，并积极探索自媒体和创新创业教育的融合方式，将大大提高创新创业的效果。

3、探讨新的创新创业教育形式

首先，利用自媒体拓展课堂教学的渠道。课堂上利用自媒体技术扩展课堂教学内容，将图片、音频、视频等技术融入到课堂教学中，提高课堂的吸引力，并实现课堂教学的直播、转播、即点即放功能，使学生可以反复学习。并利用微信、QQ、网络电台等方式进行互动交流，安排作业等，加深课堂教学效果。

其次，努力拓展课外教学资源。网络拥有丰富和多样的教育教学资源，高校可以加大与相应的创新创业教育机构的合作，通过自媒体利用校外教育资源为学生服务。也可以联合校外创业教育名家、成功创业人士等，组织微课、直播、网络课堂等，为学生提供多种课堂形式和丰富的信息。

第三，实现创新创业教育服务自媒体化

借助自媒体工具，实现办公网络化，学生创业咨询服务网络化，让学生通过手机、电脑等就可以随时随地享受各种创业资讯和创业服务。

在大学生的创新创业教育过程中，高校要充分发挥新媒体技术在大学生创新创业教育过程中的重要作用，有效地将自媒体技术广泛应用于大学生创新创业教育，力争实现自媒体技术效益的最大化，进一步推动创新创业教育工作的深入开展和大学生创新创业能力的全面提升。

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