计算机专业学生教育模式培养创新研究

孙庆波

摘要：本文中主要介绍了我国计算机专业学生在创新创业教育中存在的问题，其中主要包括当代大学生缺乏创新创业教育理念、人才培养目标与创新教育存在矛盾、师资队伍的建设有待提高。然后从形成正确的创新教育理念、建立给予创新教育目标相符合的人才培养目标、加强师资队伍的建设三个方面探索了高校计算机专业学生创新教育实施政策，最后文章做了全面的总结。

关键词：创新教育；人才培养；大学生

引言

大学生是作为我国人才的后备军，是我国未来社会发展的保障，对我国未来社会的发展起着决定性作用。大学生的能力薄弱深受教育质量的影响，所以在这方面我国高校的责任“重于泰山”。我国高校一定要改善自身的教育质量，努力探索社会需要所需要的人才的培养模式，积极推动教育改革思想，并且把这种教育思想在实际教学中落实。同时关注大学生的学习情况，根据大学生的学习情况积极改正教学战略，努力提高教育质量。

一、我国计算机专业学生在创新创业教育中存在的问题

（一）缺乏创新创业教育理念

几十年来在传统教育思想的束缚之下，我国的教育效果一直得不到明确的提升，经过实践的证明，一个良好的人才培养模式必须以实践为主。而传统以理论为主的教育思想理念所培养出来的学生并不能满足企业的需求，导致我国目前就业形势一直不容乐观。我国目前的教育模式还比较单一，学校并没有对创新理念有一个正确的认识，导致传统教育中“只注重成绩”、“放羊式”的教学作风依然停留。

同时学生在学习的过程中缺乏明确的学习目标，学生在学习过程中从小到大一直都是以考试成绩为主，对自己未来从事的方向没有明确认识，学生的学习思想依然停留在“老师牵着学生走”的状态，所以学生在学习过程中没有明确的目标，没有明确的规划。

（二）人才培养目标与创新教育存在矛盾

培养创新型能人才一直是我国教育的核心目标，培养创新型人才不仅有利于提高大学生的就业率，同时也能促进我国的经济发展。培养创新型人才主要包括的是，培养一批有吸住学习能力、表达能力强、思维灵活、会学以致用的人才。很显然我国高校计算机课程培养体系远远没有做到这一点，我国高校还是非常传统的理论教学模式，虽然近几年教师讲课的风格有所改变，但是也只是杯水车薪，无法使得我国的教育有一个翻天覆地的改变。

（三）师资队伍的建設中有待提高

师资队伍是影响教育质量的重要因素，老师永远是学生的“指路人”，老师的教育模式对学生的思维方式、以及学习目标会产生很大的影响。我国目前的高校中教师并没有为学生起到一个很好的“领路人”的作用，其原因是：第一，高校的老师对学生的成绩要求过于严格，导致学生将学习的目标主要投入到如何提高成绩方面，而不是如何锻炼自己的综合能力方面。第二，高校的老师普遍属于理论型研究的人才，教师在实际的工作方面大都没有多少经验，而我国教育部门又一直提倡教师培养学生的创新能力，所以对于教师也是一种压力。

二、高校计算机专业学生创新教育实施政策

（一）形成正确的创新教育理念

若想提高我国目前的教育水平，必须要有一个正确的教育理念，高校在培养学生的过程中要以培养学生的创新能力、思维方式、自主学习能力、动手实践能力作为培养的目标。高校不仅要对创新教育制定合理、科学的教育实施方案，更要制定合理的方案使得这种教育政策得以落实，同时为了提高每个教师对于创新培养的认识，高校应该加大对教师在教学过程中创新认识的培养，让这种创新教育的理念深入人心，而不是一种表面上的形式。

（二）建立给予创新教育目标相符合的人才培养目标

我国目前高校在培养人才方面没有一个明确的目标，一直以来都受到传统教育的影响，很多高校把教育的重心放在学生的考试成绩这方面，而高校所开设的实验课程以及实践课程却只是为了完成教育目标，所以可以充分的看出高校对于人才培养方面没有清晰的目标，在培养的过程中很少关注其培养的方法对学生能否带来实质性的作用，或者其培养的方法是否满足社会对学生能力提高的期望。缺乏一个明确的培养目标会使得高校在培养学生的过程中容易迷失方向，容易走弯路。所以高校一定要建立以培养创新能力、提高学生综合能力、培养学生全面发展的理念作为教学目标，在实施教学战略的过程中紧紧围绕教学目标来制定相应的教学计划。

（三）加强师资队伍的建设

师资力强在教育中一直发挥着者非常重要的作用，高校要想提高自身的教学质量，要想提高学生的综合能力，必须要具备一批有真正实力的私师资队伍。为了提高高校师资队伍的力量，首先高校在招聘教师的过程在中一定要要求教师理论知识与实践经验兼备，最好招聘一批在企业中从事多年既有丰富阅历又有资深知识的高技术人才。其次，学校应该每年聘请相关的教育专家为教师培养创新教育的培养理念以及培养模式，从而可以提高整个教师的师资力量。

总结

我国高校的培养效果与发达国家的培养效果相比让然有很大的差距，一方面，我国传统教育的思想理念没有彻底的清除干净，使得新课程改革的教育思想不能完全落实。另一方面，学生对社会的认识浅薄，不知道社会需要的人才所应具备的技能，习惯于以考试为主的学习目标，在学习过程中缺乏正确、清晰、科学的学习目标，所以学习效果就不能有明显的提升。所以高校要在培养学生创新能力方面“百尺竿头，更进一步”，着重针对我国的教育现状，以培养创新能力为目标，积极探索有效的教育方法，深化新课程改革理念，努力将科学、合理的教学方法在教学实践中发挥出来，从而提高教学质量。

（作者单位：山东协和学院）