体验式教学模式在田径教学中的应用

摘 要：在当前的教育模式下，学生的内心想法往往被忽略，导致了学生容易出现消极的情绪和失去学习的信心。随着新课标的不断推进，学生已经成为了教学过程中的主体，学生的真实想法和教学体验已经成为了教学过程中必须要重视的方面。本文针对田径教学的教学模式，着重探讨体验式教学模式的意义和应用，以期望能够有效的提高田径教学的质量。

关键词：体验式教学；田径教学；教学模式的应用

体育课程作为学校中必不可少的一门重要课程，能够有效的帮助学生强身健体，提高学生的综合素质。在田径教学的过程中，教师教学手段的优劣直接影响到了教学质量，同时也会影响到学生未来的学习生活。在田径教学中应用体验式教学模式对提高田径教学质量有着重大的作用，能够加强学生的积极性，有效的提高学生学习田径的热情，提升学生的综合能力。

一、体验式教学的意义

体验式教学指的是重视学生的内心想法，以学生的想发看法为主体的一种教学模式，在教学过程中构建一个实践情况，引导学生身临其境的参与到其中，使学生能够切身实地的感受到参与感，增加学生的学习热情和积极性。体验式教学的目的使为了让学生在体验的过程中理解知识、应用知识，让学生能够在实际情景之中深入的理解和接纳知识，从而使学生能够感受到其中蕴含的道理和情感，全面提升学生的综合能力。对于体验式教学的应用过程，应当充分的体现出以人为本的教学理念，让学生成为教学过程中的主体，有效的提高教学质量。在田径教学过程中，体验式教学能够帮助学生完成教学任务，达到预期的要求，给予学生更多的机会来体验实践活动，对田径中的动作、技巧进行一个高效的规范化训练，通过这样的一种教学模式，相信一定能够得到一个满意的结果。在体验式教学的实际应用过程中，明确学生为主体的同时，也不能忽略了学生的实际状况，要根据学生的不同情况有针对性的调整教学方案和教学任务。这样的教学模式能够帮助学生提高田径学习的质量和效率，对学生而言也是一个非常有意义的经历。

二、体验式教学在田径教学中的应用

1.热身活动

在田径教学项目开始之前，适当的热身活动是必不可少的，教师可以通过带领学生进行小游戏的方式来帮助学生进行热身。田径课程钱的热身小游戏，不仅仅能够帮助学生活动身体，还能够帮助学生缓解一定的学习压力，因为在长期的教学过程之中，学生的脑力消耗巨大，一直处于一个精神高度紧张的状态之下，适当的热身能够帮助学生缓解压力，舒松筋骨，同时也能丰富田径教学的课堂内容，达到激发出学生对于田径兴趣的目标，这正是体验式教学中不可或缺的重要环节，能够有效的提升田径教学的质量和效率。教师应当根据學生的爱好和特点，选择一个令学生喜爱的小游戏，目的在于活跃课堂气氛，让学生对课堂教学有一个正确的体验，这是田径教学的开展有着重要的意义。小游戏的选择，教师应当慎重一些，尽量选择一些运动量不大的游戏，这样不仅能够帮助学生进行热身，也能够使学生有参与感，激发出学生的学习兴趣，同时引起学生对田径学习的热情，对于提高田径教学的质量和效率有着重要的意义。

2.构建情景

在田径教学中，传统的教学方式是教师来演示和讲解田径动作的要领和诀窍，学生参与的机会很少，没有参与感，实践能力不强，因此导致了田径教学的质量一直难以真正提升。为了在田径教学中体现出体验式教学的价值，教师应当构建出一个教学情景，设计一个田径的模拟情景，让学生能够更多的参与到其中，增加学生的参与感，提升学生的积极性。教师应当考虑到学生的特点和爱好，从他们的角度出发制定一个适用的教学方针。目前的学生，自信心普遍较强，好胜心也很强，教师可以根据这一点来在田径课程中构建一个田径比赛的模拟场景，让学生能够参与到其中，体验真实比赛的紧张感和刺激感，提升田径教学质量。通过对学生竞争意识的激发，能够使学生认真的投入到田径课程之中，这正是体验式教学的主要目标，能够有效的提升学生的综合素质，加强学生的实践能力。

3.分组合作

体验式教学在田径教学的应用过程中，最终目标是为了加强学生对田径课程的参与感，培养出学生的体验意识。在田径教学过程中，教师还可以通过分组竞赛的模式展开教学，将学生划分为不同的小组，能够有效的提升学生的合作意识和竞争意识。在教师对学生进行正确的分组之后，组织小组间的同学展开田径竞赛，小组中的每一位学生的成绩都会影响到小组的总成绩，使每一位同学都能够全身心的投入到竞赛之中，培养出学生的集体荣誉感，使每一个学生都能够参与到田径教学中来，达到体验式教学的目标。

4.课程评价

田径课程作为一门提升学生综合素质的课程，对学生的评价也是教学过程中不可或缺的重要环节，在体验式教学中，教师应当改变传统的评价模式。在田径教学之中应用体验式教学模式，就应当在评价过程中根据学生的课堂体验和参与程度都作为评价的标准，对积极参与和体验的同学加以激励，将学生课堂表现情况加入到评价过程中，这一方式能够调动出学生对田径课堂参与的积极性，全身心的参与到体验式教学之中。评价模式的多元化，能够有效的提升田径教学质量，加强学生的综合素质。

三、总结

结合本文所讲，在田径教学的过程中，只有学生能够将理论成果正确的应用在实践活动中，教学的价值才能够得以体现。而应用的过程同时也是新的体验过程，正因为如此，一个体验的终结代表着另一个体验的开始，体验式教学的意义正在于此，这是一个良性循环。教师应当正确的应用体验式教学模式，这样不但能够提升田径教学质量，还能够加强学生的综合素质，提高学生的积极性。

参考文献

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作者简介

张璇（1993-），男，汉族，西北民族大学体育学院14级体育教育（2）班。

（作者单位：西北民族大学体育学院）