文化创意产业背景下视觉传达设计教学创新性探索

金鹰��

摘要：文化创意产业是新时代发展的必然需求，同时也是引领各个行业进步的重要领域。知识的应用与进步离不开教学的建设与实施。如何能够为文化创意产业提供源源不断的优秀现代化人才，是在教学中的重点和责任。本文，将主要针对文化创意产业背景下的视觉传达设计教学进行详细研究与分析。

关键词：文化创意产业；视觉传达设计；教学；创新性

文化创意产业带来的商业利益以及社会效益是十分可观的。随着国家建设的发展以及相应政策的出台，越来越多的文化创意产业如雨后春笋般发展起来。在市场以及体制的需求与约束下，专业教学的压力以及需求性不断提升。在专业领域扮演着越来越重要的角色。

一、视觉传达设计教学现状

视觉传达主要源自二维平面转向三维空间的视觉应用发展，具有极强的视觉传递性与信息表现性。是近年来非常火爆的传媒应用形式，已经被各大高校设置为重点学科和热门教学内容。但是在教学发展中，很多教学模式陈旧，实践性不高；课程设置不具有独立性；创新课程没有深入融汇到实际教学中。

二、文化创意产业背景下视觉传达设计教学创新性策略

文化创意产业在信息时代已经成为了热门话题。作为知识密集型产业，需要进行大量的创新性、实用性人才汇集，才能够提升行业生产能力创造优秀的文化产品。而对于培养核心人才的教学机构承担着重要的责任。高校已经成为人才培养的重要基地与桥梁。在高校的文化创意产业领域教学中，需要针对社会发展状况以及文化背景进行全面的改革和创新。视觉传达是文化创意产业中的一项重要门类，同时时信息传媒以及文化创意的重要主体。基于视觉传达的重要性，在实践教学中应该充分的培养学生的创新能力，增进师资力量的综合水平，加强快产学研一体化建设等等，从而实现企业以及社会经济领域中具有实践应用意义的能力培养。

（1）强化课程内容，转化教学思路。视觉传达在专业课程设计中当对简单，并且传授性知识陈旧不新，很多创新性教学应用都会出现教学内容的目标性模糊以及探索性滞后，不具有真正意义上的创新性教学特质。在针对预备市场以及创新落实等方面，没有有效的实训课程应用标准以及操作要求。基于这些问题的具体性，需要进行市场与商业环节的有效关联，并且针对文化产业的发展状态和背景进行具体革新。在视觉传达以及设计应用的能力创新方面重点提升教学内容。分析细微训练的重要性。进行跨学科、多元化的教学思想渗透以及实践应用[1]。例如，在视觉传达设计专业教学中，进行科技与社会实践的写作互动，让学生在课堂教学中，能够深入浅出的对课程以及专业能力进行不断提升。在培养能力的过程中，逐渐解决问题，强化神对市场的文化创意产业类型的综合实力与设计技巧。让学生深入实践，进行市场调研，根据实地考察的市场需求，提供产品创意思路，融合市场需求因素。在视觉传达作品中，充分把握自身的优势特点，体现产品的商业性以及艺术价值，增强吸引力，表现多元化的创意推广和应用渠道。抓住产品的创意思想，体现品牌和推广的价值作用。只有强化这些方面的思维和实际应用能力教学培养，才能真正实现教学的目标与意义。

（2）完善教学体系，提升创新能力。创新理念的重要转变就是将原有的固化教学体制进行革新和拓展。抓住原有教学实践应用体系的不足，同时要适当保留相应的重点与价值元素。根据市场需求、学生需求以及教学需求进行全面的技术性革新以及应用操作的改革。深化实践课题以及社会服务内容的关键性所在。例如，在视觉传达设计应用中，进行产品与教学互动，让徐盛掌握崭新的市场信息，体现自身的教学应用标准，交流自身的创意心得。根据这些特征以及教学内容控制教学体系的稳固运行。实事求是的掌握学生在文化创意领域的接受能力以及兴趣程度，针对专业的内容以及创新思维的不足增添重点理论以及社会应用实践的操作基础。在宝贵的社会实践中进行团队的协作能力配合。根据不断深化的问题解决能力提升，完成教师与学生之间的专业性互动，教学传递，互相体验心得，在作品中展示自身的设计风格与主题倾向，从而实现更进一步的创新能力提升。

（3）实现教学实践一体化共同进步。教学是为了培养人才，人才是效力与市场。最终赢得经济效益和促进社会发展。在文化创意产业发展中，督促其教学的应用重点，体验教学基地的工作性质建设，重点提供能够进行针对市场的实际操作平台和环境。运用企业、市场以及视觉传达等方面的因素以及文化资源的环境表述，针对校园企业以及基地建设的文化产品和服务特点，建设具有机制的商业化市场模拟教学[2]。让学生明确，技术技能在第一时间应用与市场，把握创作灵魂，控制价值取向定位，在保证产品的原创性、艺术性、原则性的基础上，实现具有信息推广以及产品開发意义的文化经济价值构建。在信息爆炸的时代背景下，文化创意产业在市场发展以及教学结合中的问题，需要在专业领域进行不断摸索与技术革新。视觉传达设计的理念要注重思想文化的传播，同时把握视觉审美的评价标准，展示现代人的生活需求，同时要体现在新时代背景中更为活跃和高端的技术能动性。

（4）增强师资，提升教学综合水平。时代不断进步，专业的教学和市场应用要随时跟进时代的步伐。在视觉传达设计专业以及其教学应用的同时，进行专业教学的实践学术分析。针对专业艺术院校的市场敏感性以及对视觉传达学术的专业性，不断进行综合的市场问题分析以及教学应用的配合。根据自身的教学经验积累以及不同科目内容的知识理论分析，进行深化研究。避免浅尝辄止，需要深化内容，应用创新的实践以及经验的操作惯性。对视觉传达设计教学进行综合的创新。对应届毕业生进行激励性引导。深化市场应变能力。在设计中体验生活，在生活中收集设计的灵感，做到真正的专业性创新与能力展示，从而体现师资与专业教学的水平。

三、结语

综上所述，本文对文化创意创业背景下视觉传达设计教学创新性进行了全面的分析，重点分析创新性策略部分。结合实际产业以及专业教学等方面的问题，进行科学的具有创新意义的指导与研究。

参考文献：

[1]杨珊珊.美国视觉传达设计创新型教学模式探索[J].美术教育研究，2016，（08）：110.

作者简介：金鹰（1989），女，朝鲜族，吉林省人，教师，助教，毕业于吉林艺术学院，研究方向：艺术设计。