中国大学生心理健康教育创新体系的构建

方瑗

摘 要：近几年来全社会对于大学生的心理健康越来越重视，这种社会形势也为心理学的发展带来了一个发展的机遇，同时，在心理学家和教育学家的共同努力下，通过对大学生的心理健康进行研究，可以得出一些对于大学生心理健康教育体系建立的参考作用，目前在大学生心理健康方面一共做了下面五个步骤，第一个是进行了大学生心理健康教材的编写，第二个是对心理健康老师的培训工作，第三个是编写了一些适合大学生阅读的心理学的刊物和读本，第四个是研制了一种针对大学生心理健康的测评系统，第五种是针对大学生心理健康问题组成了一个专门的委员会，文章就这些加以了介绍，希望能够对我国的大学生心理健康教育有所裨益。

关键词：大学生；心理健康教育；创新体系；心理学

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）03-0177-02

引言

近几十年，随着经济的发展，很多的大学生能够进入大学的校门，但是在机会增多的同时，也潜伏着很多的危险，许多的高校因为盲目的关注扩张和学校的建设，而忽视了大学生的心理健康方面的教育，而大学阶段却恰恰是一个人人生观、世界观、价值观逐步建立的关键阶段，在这个阶段，如果没有切实有效的引导，大学生的心理就会出现一些问题，甚至最后发展成心理疾病，这些年，很多因为心理健康方面出现问题的大学生不得不放弃大学学业，这样的结果真的十分可惜，因此，大学生的心理健康教育已经引起了社会的广泛重视，针对大学生的心理健康教育也已经刻不容缓。其实早在国外，就已经有专门的机构针对大学生进行一些心理方面的研究，并且极大地推动了心理学的发展，特别是一些学科上面，比如临床心理学，应激心理学等方面，但是，心理学虽然在我国早已发展，却没有在大学生的心理健康方面做出切实努力，不过，从2001年起，这种情况得到了改善，在教育部的引导下，很多的心理学专家开始意识到大学生心理教育方面的问题，并且大力开展了专门针对大学生心理方面的工作，也取得了一定成果。

一、编写全国高校大学生心理健康教育教材

通过高效开展一些专门针对心理学的课程来对大学生进行心理方面的引导是一个有效的方法，但是一直以来，都没有针对高校的心理老师针对学生进行心理教育方面的教材，因此，教育部组织了很多的心理方面的专家，通过对大学生心理方面的理论知识的研究从而编写出了五本教材，供大学教师开展心理健康教育使用。这5本教材的主要内容如下：

（一）基础心理学

这本书主要介绍了一些心理学方面的基本知识和基本原理，并且对不同的心理群体进行了区分，该书主要是作为其他课程的一个基础，具有非常强的理论性质。

（二）心理卫生学

这本书主要的内容是对大学生的心理健康的因素进行了分析，并且对于在人际交往过程中的心理进行了分析，指出了一些心理健康的原因，并提出一些治疗的方法。对于大学生心理健康教育有很高的指导意义。

（三）变态心理学

这本书主要是针对大学生所发生的各种心理健康疾病的原因进行了分析，并且给出了一些诊断的基本方法，非常的具有科学性，还引用了很多国外成熟的观点和理论，这本书中西合璧，实践性很强。

（四）心理评估

这本书主要是针对大学生心理健康的各个评价标准，给出了大学生心理健康的几种测验方式，包括智力测验、能力倾向测验、成就测验、人格测验、兴趣与态度测验以及临床评定量表等。

（五）咨询心理学

这本书主要是针对心理咨询的一些问题和步骤进行了分析，并且引用了大量的学生案例进行了分析，内容非常的丰富，案例鲜活生动，具有很强的实践指导意义。

这五本书的內容各部分互不相同但是又有着密切的关系，共同组成的内容对我国的大学生的心理健康做出了一些具体的诊断和判断的方法，也是我国第一次比较系统地对大学生的心理健康方面做出了一些理论性质的总结。

二、对心理健康教育工作的教师进行专业培训

在进行大学生的心理健康教育方面的重要一环就是教师，专业的心理教师队伍的建设是重中之重，因此，教育部专门设立了针对高校的心理教师健康教育培训的培训班，结合了全国各个高校的心理培训的老师进行一些关于大学生心理健康方面的培训，培训班除聘请上述5本书的主编授课外，还邀请了多位国内知名心理健康专家授课。这次的授课内容非常的详实，紧紧地结合着当代大学生心理方面的一些问题，对于一些教育实践提出了一些具体的办法，并且组织教师进行现场的观摩演练，这些环节都使得心理健康教育的老师大受启发，这次的培训工作也做到了有效地指导了高校老师的心理健康教育。

三、编写大学生心理健康教育学生读本

大学生的心理健康教育不仅仅是课堂上的事情，而且是一种随时随地的行为，不过，我国目前的心理健康教育并不能普及到每个学生。因此，要面向全部学生开展心理健康教育，离不开编写一些大学生心理健康教育方面的读物和读本，这些通俗易懂的读物不但将理论通俗的解释了，而且还配上了很多的案例，非常的丰富有趣，能够对大学生起到一种指引的作用，在大学生进行自身的反省，并且按照读物进行有效的学习，建立正常健康的人际交往，发展健全的人格方面都作出了有益的尝试。

四、研制了一套专业的适合中国大学生心理健康的测评系统

大学生心理健康情况如何，依靠外表很难加以判断，因此需要一个专门的大学生心理健康方面的评测体系，专门对大学生的一些心理问题进行评测，因此，针对大学生的心理健康相关的问题，教育部组织专家，制定了一些测评系统。

（一）《中国大学生心理健康测评系统》概述

《中国大学生心理健康测评系统》是第一个针对大学生心理健康方面的评测系统，这个系统的研制过程非常严谨，专家们先后对全国多所高校的大学生进行了抽样的测验，进行了深入的理论性质的研究，并且听取了很多工作在大学生健康教育第一线的老师的建议，最终得出的一个测评系统。

为了测试测评系统的有效性，专门对已经患有心理疾病的一些大学生进行了实验，实验的数据表明这个表能够初步的判定大学生心理健康的一些情况，可以提早的做出一些预判。

（二）《中国大学生心理健康测评系统》的构成

《中国大学生心理健康测评系统》由4个心理健康相关量表和1个计算机软件组成。

1. 中国大学生心理应激量表（CCSPSS）

这个量表使用来测量大学生的一些心理压力的，压力是人都无法避免的，但是长时间的受到一些压力，就会产生一些心理的变化，也是造成大学生心理不健康的一些因素，因此，根据这个表，就可以对大学生的一些心理情况进行及时的干预，也为现在的大学生心理健康的评测提供了一个参考。

2. 中国大学生人格量表（CCSPS）

该量表用来测量大学生的人格特征，人格是跟人的心理和行为有着直接的关系，能够直接影响个体对于社会对于他人的一种行为，因此，对于人格的研究是能够判断一些心理健康因素的。

3. 中国大学生适应量表（CCSAS）

该量表用来测量大学生适应情况，大学是人一生中第一次独立的面对来自社会的压力，也是一个从少年到青年的重要的过渡阶段，这个阶段的压力来自方方面面，因此能够进行自我调节是大学生抵受住压力的重要方面，也是研究大学生心理健康方面的重要内容。

4. 中国大学生心理健康量表（CCSMHS）

这个量表用来测量大学生心理困扰症状，从这个表可以看出大学生的心理状况有没有受到一些干扰，学生心理健康量表由12个维度组成：躯体化，抑郁，焦虑，强迫，偏执，精神病倾向，自卑，性心理障碍，依赖，冲动，退缩和攻击。

（三）对于中国大学生心理健康测评系统研制工作的评价

1. 大学生心理健康评测系统的特色

这个大学生心理评测系统的建立得益于多方面的共同努力，首先是教育部的领导对于大学生的心理健康方面的高度重视，从而集合了多个行业的专家进行了共同的研究，其次是很多专家对于大学生心理健康的研究工作非常的尽心尽力，从而研发出了非常切实可行的评测体系，再就是评测系统在进行研究的过程中，进行了全国范围内的抽样调查，这是别的系统所不具有的严谨，此外结合了心理学的多重理论，为评测系统的顺利进行提供了基础。

2. 大学生心理健康评测系统的突破和创新

这是第一次，能够从比较专业的角度去看待大学生的心理健康问题，并且能够从多个专业，多個侧面去考虑，并且借鉴了很多的国外的成熟的理论和国内的很多专家学者的建议，从而能够使这个测评系统比较的专业，又具有一些创新，能够比较准确的对大学生的一些心理健康问题进行评判。

大学生心理健康评测系统的研发不但弥补了我国在这一方面的空白，而且为我国大学生心理健康教育工作提供了急需的、有相当高的信度和效度的、拥有我国自主知识产权的心理测量工具。这是一个具有非常高水平的创举。

五、组建全国高校学生心理健康教育专家指导委员会

因为我国大学生心理健康教育工作发展的急迫需要，教育部于2005年正式组建了专家指导委员会。并且设立了专门的机构，这个机构的设立就是将大学生的心理健康问题提到了一个非常高的关注度。

六、结束语

在整个的大学生心理健康教育创新体系的构建中，各个专家和学者共同努力，齐心协力为大学生的身心健康做出了极大的贡献。

参考文献

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