新形势下高等艺术院校学生特点刍议

谭爽

摘 要：高等艺术院校担负着繁荣社会主义先进文化的时代重任，也身肩培养当代艺术领军人才和合格艺术工作者的历史使命。艺术院校学生既有普通院校大学生的共性，又有其独特性。文章通过对100名艺术院校学生进行随机抽样调查，试图探究艺术院校学生的特点，以探寻更加切合的艺术院校思想政治教育模式。

关键词：艺术院校；大学生；个性特点

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）03-0050-02

高等艺术院校担负着繁荣社会主义先进文化的时代重任，也身肩培养当代艺术领军人才和合格艺术工作者的历史使命。新时代的艺术人才要牢固树立马克思主义文艺观，始终坚持以人民为中心的创作导向，努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品。这不仅是对艺术院校学生专业素养的要求，更是对他们思想政治素养的要求。然后，艺术院校学生作为大学生的一个特殊群体，既有普通院校大学生的共性，又有其独特性。只有认清新形势下高等艺术院校学生的特点，准确把握他们行为特点，因势利导，注重个性价值，有针对性地开展思想教育管理工作，才能真正把德育工作落到实处。

一、高等艺术院校学生思想行为现状分析

为研究艺术院校学生和普通高校学生思想特征的差异性，作者对100名南京几所高校艺术类专业学生进行了随机抽样调查。在受访的100名学生当中，音乐与舞蹈学学科学生17人，戏剧与影视学学科学生12人，美术学学科学生35人，设计学学科学生28人，艺术学理论学科学生8人。大一的學生52人，大二的学生28人，大三的学生12人，大四的学生8人。在这些同学当中，了解社会主义核心价值观的占100%，表示能熟记并完全知晓涵义的占24%；表示热爱专业课的同学达到88%，喜欢其他文化类课程的仅占8%；喜欢参与学校组织的团学活动的同学占43%，一般化的占34%，对团学活动完全没兴趣的占23%；喜欢参与社团的同学占95%，其中，喜欢参与文体类社团的学生占88%，喜欢理论类社团的仅占12%。每天学习专业在8小时以上的占12%，在4小时以上的占45%，在2小时以上的占40%，1小时以下的仅占3%，而他们用来学习文化课程的时间平均不到1小时。通过以上调研，作者发现艺术院校学生和普通高校学生相比，有共性，更有明显的差异性，长期的艺术专业学习和艺术氛围熏陶，使他们在看问题的视角、思维方式和行为方式上都有着鲜明的特征。

二、高等艺术院校学生特点

（一）重个性、轻价值

艺术院校学生总体上价值观主流健康，能坚持以人民为中心的创作导向。对待热点时事，冷静不容易冲动，能够用更广阔的视角和心胸来看待政治问题。但艺术生通常有十分鲜明的个性，对艺术专业倾心钻研，对时事政治关心不多。艺术的灵感有时来源于标新立异，标新立异在艺术校园并不是贬义词。所以艺术院校学生有时表现出对普世价值的忽视和叛逆。他们往往不是通过遵守社会道德形成的行为准则来达到内心的满足，而是更在意于艺术成就带给他们的内心满足感。

（二）重专业、轻文化

由于艺术专业的特殊性，艺术生往往非常热爱自己的专业，可以在画室、琴房里呆上一天，不吃不喝来创作作品或练琴。俗话说台上一分钟，台下十年功，艺术专业大学生的课业负担有时比普通高校大学生的课业负担重很多，所以对于思想政治课程和基础理论课程他们常感到有心无力，没有时间去学习，逃公共课去练琴或创作在艺术院校是时有的现象。当然对文化课程的不感兴趣也是原因之一。一方面是由于从小在艺术专业方面多花了很多的精力和时间使得他们的文化基础和普通专业院校的学生有一定差距，文化课程的学习对他们来说是有些吃力的。另一方面是因为艺术生对未来通常有十分明确的定位，除了少部分有考公务员打算的学生，大部分学生更加认可艺术专业的能力和水平对未来的重要性，所以会把更多的时间用于专业的学习。

（三）重实践、轻理论

艺术院校学生所学专业多为偏应用型专业，纯理论类的专业是相对比较少的，学生多十分看重实践机会，常出现实践类活动争着上台，争着参展的局面。所以如果学校举办三下乡社会实践活动、各类晚会、各类展览或各类和专业相关的展演比赛，学生的参与度和积极性是相对较高的。征文类比赛、理论类讲座等活动学生的参与度和积极性就明显下降。

（四）重情义、轻规则

从思维方式上看，艺术院校和普通院校的学生就具有比较明显差异的。长期的艺术熏陶和教育使大部分的艺术专业学生观察力强，情感丰富，感性思维强，富有想象力，很多都是性情中人。所以艺术生看问题和处理问题有时容易停留在感性层面，易感情用事易冲动，往往不能理性地从本质上看待问题。有时一句哥们义气往往忽略了事物的本质和其中蕴含的道德、规则的价值判断。

（五）重个体、轻合作

艺术专业的特性和艺术教育的特有模式决定了艺术院校学生往往多以个体为本位，单兵作战能力很强，但是缺少合作意识。尤其在出路相对狭窄的艺术领域，艺术生往往更加能体会到优胜劣汰的残酷竞争，加上艺术创作本身就讲求个性和境界，所以艺术院校学生和普通院校学生比较起来，表现为较不爱参加集体活动，集体主义精神和团队合作意识相对较弱，学生的教育管理工作开展相对困难。

三、结束语

综上所述，艺术院校学生有和普通院校学生共同的特点，更有着鲜明的个性特点。研究艺术院校学生特征是为了针对他们的特点探寻更加切合的艺术院校思想政治教育模式。艺术院校的思政教育应该立足于艺术院校的学科特点和培养目标，立足于学生的个性特征和行为特点，更加生动化、形象化、审美化，才能将真正服务于学生成长成才，培养出真正德艺双馨的艺术工作者。

参考文献

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[3]贝蒂·艾德华.像艺术家一样思考[M].张索娃，译.海南出版社，2003.