小学语文兴趣教学的有效运用

寇士金

摘 要：做什么事情都是讲究方法的，如果方法得当，那么事情就会办得很顺利。对于小学语文的学习也是一样的道理。那么，这个方法便是兴趣。学习兴趣对于语文的学习是很重要的，培养学生热爱祖国的文字，正确使用语文，对于同学们以后的工作和生活都是有很大帮助的。因此，就要激发学生学习语文的兴趣，学好语文。

关键词：小学语文；学习兴趣；激发

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢？下面就笔者在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈谈自己的一些做法和体会。

一、引发学生的兴趣和求知欲

小学生有着爱说爱笑爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此我们必须抓住小学生的心里特征，因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满语导或悬案的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的求知环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆的发言，积极思维，不断產生学习语文和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容涉及和接近学生的经历与生活，因此老师应该多角度的转换教法，使他们更深刻的感悟生活，让他们自由的施展个性，多角度激发他们学习语文的下去，学习的驱动力自然会逐步增强。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如讲个成语故事、唱一首歌、猜猜灯谜等有趣的复习知识型的游戏，来活跃课前气氛，增强语文课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

二、在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣

在一堂语文自习课上，一名小女生懒得做练习册上的那些机械重复的题目，只对造句和看图作文感兴趣。不知什么时候教师突然来到她身边，并抽走了她的练习册。霎时间，她惶恐不安，如临大敌。然而教师并没有因为练习册上大片大片的空白而大发雷霆，却对小女孩造的句子产生了浓厚的兴趣。句子是这样的：“花骨朵们正在聚精会神地倾听春天。”教师看了以后，轻柔的朝小女孩一笑，夸赞道：“非常好，很有想象力，多有灵性啊！”随后又问道：“为什么不说‘倾听春天的脚步呢？”小女孩第一次受到如此夸奖，心头一暖，胆大了起来，反驳道：“有时候春天来时是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”教师没有说话，只是轻轻地拍了拍她的头，走上讲台，她的练习成为讲造句题的范本。欣赏和鼓励带给小女生无穷无尽的动力，在以后的日子里，她学习热情特别高涨，特别用功，成绩一跃成为班级第一名。由此说明：十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。

三、运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣

在传统的课堂教学中，学生被动地参与课堂学习过程，教师讲，学生听，缺乏主动参与的兴趣。随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高学习兴趣的重要手段。多媒体让枯燥的教学内容变得富有趣味化，在寓教于乐的过程中，学生感受到了学习的乐趣。多媒体技术为学生提供了丰富的图文音响资料，鲜艳的色彩、生动活泼的界面、逼真的音响效果，都刺激着学生的视听神经，增强了他们的感官认知能力，促进了学生对知识的理解，充分调动起学生的主观能动性，产生了事半功倍的效果。小学生的学习带有情绪性与不稳定性，容易分散注意力，缺乏一定的目的意识支配。因此，激发学生浓厚的学习兴趣，并且使注意力持续时问延长，有利于学生的深度观察。多媒体激发了学生的观察兴趣，帮助学生在语言信息和图形信息之间搭建起相互转化的桥梁，让学习变得直观化、具体化、简单化，丰富了学生的想象力，开阔了他们的视野，活跃了课堂气氛。

四、建立良好的师生关系

激发学生的学习兴趣，首先得让学生喜欢老师，因此，老师就要面向全体学生，热爱学生、尊重学生、关心学生，建立良好的师生关系。老师是学生学习的源泉之一，要不断的给自己充电，充实自己。老师的一言一行都有可能成为学生模仿的榜样，因此老师要用真情教学，全身心的投入，使学生“亲其师，信其道”。学生信赖老师、喜欢老师，师生关系变得和谐，会推动教学更好的一面发展。老师在上课时，用循循善诱的语言启发学生，学生回答问题，老师应用和蔼期待的目光注视着他们，回答错误的话，不能批评或者讽刺，这样会伤害学生的自尊心；也不能不加理睬，应该要耐心的诱导这位学生，使学生正确的回答完问题，这样，学生体会到探索成功的喜悦，激发学生学习语文的兴趣，增强了学习语文的信心。

综上所述，小学语文教学从兴趣出发，即有其必要性，也有着具体的实践价值。只有在理念和实践层面完成统一，將“兴趣教学”深化到小学语文教学的每一个环节，才能切实彰显出该门课程的教学职能。伴随着教育学界对“兴趣”这一因素的愈发重视，小学语文教学必然会沿着“兴趣”的起点出发，迎来更为广阔的发展前景。

参考文献

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（作者单位：内蒙古赤峰市翁牛特旗白音套海中心小学）