浅析我校团课活动开展中存在的问题及建议

摘 要：本文结合笔者在共青团工作的实际，就我校团课教育存在的问题做了全面的分析，目前，开展的团课对增强团员的先进性、光荣感、价值感欠缺引导。这就需要创新团课教育形式，从教育内容、实践教学、师资力量等途径，发挥团课教育引导青年学生的阵地作用。

关键词：团课；教育；先进性；一学一做；理想信念

目前，团组织正在团员青年中深入学习习近平总书记的系列讲话，深入推进共青团改革工作，以“一学一做”学习教育为统领，努力提升全体团员的政治素养，激发团员担当精神，凝聚青春正能量，实现青春建功的伟业。团课旨在帮助青年学生提高思想理论水平和政治素养，是团组织对团员进行团的基本知识教育的主要形式，通过“三会两制一课”，对团员的理想信念、青春建功等教育，加强团员的先进性和关荣感，青年团员通过接受教育、自主教育、创新教育、开放教育的方式来获取知识，提升政治素养和能力水平，成为有组织、有理想、有担当、有责任、有能力的新青年。充分发挥团课的教育意义重大，而就我校目前开设的团课情况来看，依然存在很多需要改进的地方。

一、我校团课教育中存在的问题

我校是一所高职高专类的医学院校，目前在校学生中有近2000人处于中专学习阶段，该群体生源素质普遍偏低，一是文化素养不高，二是学习积极性缺失，三是个性意识强烈，针对这部分学生进行思想引导相对困难，团课大部分的学员来自中专阶段，学习主动性差，对学习的目的和意义在认识上有偏差，不配积极配合教学工作，认为只是成为共青团员的一种形式，在思想上不重视，走过场，学习内容也仅限于开课期间教师所传授的，学习被动。

目前，我校就开展的团课在授课内容上较为单一，内容空泛，除了团章、团的性质任务、组织原则、团员的权利和义务等基础知识，较少融入青年团员感兴趣的热点问题，团课缺乏实用性、指导性、针对性、创新性，对青年学生不具备吸引力，导致普遍学生认为团课就是宣讲政策的课堂，乏味，没有活力，由于，大部分的团课从组织、考勤、考核等都由學生干部进行操办，容易导致青年团员不积极，不重視团课，一开课就出现请假、翘课等现象。

从开设的团课来看，一学期下来，主要由1到2名教师完成团课的授课任务，由于我校专兼职团干人员较少，基本又属于兼职，日常工作中，事务繁杂，对共青团的工作重视不够，对团工作理论知识学习不到位，理论素养偏低，且人员流动较快，有的团干部的工作刚上手，就因为各种原因转岗离开，这对团课教育的开展很不利，很难培养一批长期战斗在共青团战线业务水平和综合素质高的师资队伍。这样一来，团课教育中易出现照本宣科，缺乏新意和创造力，使团课教育作用及影响一直在一个比较低的水平。

二、开展创新团课教育形式的几点建议

（一）重视教育意义，完善团课制度

团课的受众面是广大的青年学生，为保障团课的教育意义落到本质任务上，团组织应将团课列入重点工作之一，结合“学习总书记讲话做合格共青团员”教育实践的重要精神，提高团课质量，围绕坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造等方面切实重视团课教育意义。制定团课讲授计划，确定团课的内容、形式，通过认真调查、认真筹划，在内容上应充分体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础理论学习，内力求深入浅出，中心明确。对参训的团员应有相应的要求，并将团员的学习情况纳入评优、年终考核的团支部进行考评。建立健全的团课制度，使团课教育能够持久常态化开展，力争教育能全面覆盖青年团员。

（二）创新团课教育形式，开拓新的教学模式

在共青团改革和从严治团的要求下，团组织要创新团课教育形式，一是改变旧时的灌输式授课模式，将“平面教学”转变为“立体教学”，将“刻板式”政策讲解转变为青年团员喜爱的“翻转式”教学，以此激发学生学习的主动性；二是通过活动的平台，让学生自主的参与进来，通过座谈会、研讨会、交流会、网络团课等形式，为团员学生答疑解惑；三是将课课堂延伸到校外，如社会实践、志愿服务、基础实习、观摩学习等，在活动中体现团员的先进性，光荣感，做到学做结合、知行合一。

（三）优化团干结构，提升业务水平

团课是青年团员思想政治的“引路人”，作为教育主题的团干们，如何将思想建设的“软”任务变成青春建功的“硬”实力，首先得从师资队伍说起，团干部的理论素养、文化水平、教学水平等直接关系到团课教育的效果，一个不会打仗的兵不是好兵，一个不懂教育的团干不是一个好团干，因此学校应该重视团干部建设，建设一支结构合理、分工明确的团干部队伍，就学校目前而言，在校学生高达8000多名，而校团委领导班子3人，一人专职，两人兼职，共青团的一切大小事务均落在一人身上，因升职称需要，学校还安排有专业的教学任务，在这样大的工作力度下，工作的推进都成为一件望梅止渴的事情，何谈质量。因此，只有优化团干部队伍的结构，学校应该严格按照团中央文件规定的要求，巩固和创新基层团组织建设，明确书记专设，健全内设机构，在校学生数量在10000人以下的学校，校团委专职团干部的编制不得少于5人。

只有优化团干部结构，从人员、经费、晋升等方面保障团的工作，团干部才能谈得上做好工作，才能打造一支心系学生、信念坚定的骨干师资队伍，目前，学校对团干部的培训和锻炼都还处于很被动的状态，除上级团组织少量的培训之外，基本属于自学成才。所以，急切的需要构建一支学习型的师资队伍，强化团课师资力量，才能更好的传业解惑，有利于团课取得更好的效果，发挥团课教育在团员中威信及引领作用，成为团员青年的“风向标”。

参考文献

[1]赵昕；杨晓玲；加强高校团课建设的建议[J]；教育教学论坛；2011年26期

[2]李新华；新时期高校团课教学方法刍议[J]；桂林师范高等专科学校学报；2010年03期

作者简介

李洵（1986年6月），女，籍贯：四川遂宁，职称：初级职称，学历：大学本科，研究方向：学生管理、思想政治教育、美学。

（作者单位：四川中医药高等专科学校）