关于高职院校学生体质健康测试过程中存在的问题分析与优化途径探讨

莫智

摘要：高职院校在教育教学中不仅要注重提升学生的知识素养，还要能够注重学生身体素质的提升，体育测试的目的就是为了及时了解学生的身体状况以便更好的促进学生的全面发展。但是当前在体育测试中还存在一定的问题，在数据的准确性以及认识方面都有失偏颇，也就不能发挥其应有的作用。本文先分析了高职院校学生体质健康测试过程中存在的问题，接着提出了高职院校学生体质健康测试优化途径，以便更好的发挥体育健康测试的作用。

关键词：体质健康测试；问题分析；途径

“健康第一”的指导思想广泛应用到高校体育工作中，高职体育教学中不仅要提升学生的健康体魄，还能够为学生塑造健全的人格服务。高职体育教学对学生的身心发展具有推动作用。随着国民经济的健康发展，体育健康测试逐渐步入科学化、规范化。但是在具体体育测试中逐渐暴露一些问题，也就对数据准确性产生了一定的影响，在教育教学中不能很好的发挥体育测试的作用，也就不能取得较好的教学效果。为此，在高职院校发展中如何提升体育健康测试的有效性成为亟待解决的问题。

一、高职院校学生体质健康测试过程中存在的问题

随着生活水平的提升以及教育事业的快速发展，高职院校学生的体制健康也在一定程度上得到了改善。但是在教育教学中还存在一定的问题，例如学生在肺活量、速度、力量等方面都有所下降，学生也就不能获得健康的发展。

（一）体质健康测试的宣传力度不够

高职院校体育教学中教师在教学中并没有对测试项目和方法对学生进行讲解，这样就使得学生在测试过程中负责测试的教师要对学生讲解测试的方法，但是在较短的时间内学生不可能完全理解测试规则和内容，也就不能取得较好的测试结果。

（二）对体质健康测试的认识有待提升

高职学生对体质健康的认识不足，高职院校在发展中大部分学生对体育健康测试的认识严重不足，这样就使得大部分学生在体育健康测试中采用敷衍的状态，学生在体育测试之前也不会主动练习相应的测试项目，甚至在测试过程中也不按照要求穿着相应的服装，也就会影响到测试的准确性和安全性。

（三）体育健康测试的监督体系有待完善

高职体育教学中缺乏相应的监督体系，在实际测试工作中很多上级部门不能主动的参与到测试工作中。对于一些体育测试上报的数据也是采用敷衍的态度，不能很好的反映真实的体育测试情况，对于上级要求的一些数据甚至会修改相应的数据，正是因为缺乏相应的监督机制才会出现上述问题。

（四）体质健康测试的数据的反馈有待加强

高职体育测试中数据信息反馈不到位，高职院校体育部和校医部每年都有一定的测试数据，要能够对这些数据进行分析，但是很多高职院校在这方面的执行力度不足，一方面是因为没有将对学生的测试结果反映给教师，另一方面学生的体育成绩并没有和相关保健部门对学生健康状况的掌握结合起来，也就不利于高职学生在成长中了解自己的健康状况。

二、高职院校学生体质健康测试优化途径

（一）加强对体质健康测试的宣传

在体育健康的测试之前要能够做好宣传工作以便能够更好的保证体育健康测试的顺利性。为此，高职院校首先要能够在思想上认识到体育测试的重要作用，并能够以积极的心态参与其中，注重对学生的体育锻炼，以此更好的提升学生的身体素质。在体育测试前做的宣传工作可以帮助学生更好的掌握测试项目的特点及其规律，以此更好的让学生掌握正确的测试方法，以便降低其失误率，通过这种方式不仅能够提升学生的体育成绩，还能够保证体育测试中数据的准确性。例如在学校教育中可以通过宣传栏的方式让学生意识到体育测试中的项目，并能够在体育学习中有意识的进行练习。此外还可以通过校园广播的形式对学生进行渗透，最为重要的是在体育教学中教师对学生讲解体育测试中的内容。

（二）成立專门的体质健康测试部门

体育测试中需要各个学校之间的密切配合，在测试过程中不仅需要医务部门提供一定的医疗帮助，提供一些高职学生的一些基本信息。此外，还需要其他部门的参与，并且能够成立相应的领导小组。如果仅仅依靠教育部门去协调是不能很好的完成测试工作。在具体测试中要能够实行小组负责制，通过小组成员之间的密切配合，彼此协调，以此保证健康测试工作的顺利进行。体育健康测试部门的存在是为了更好的促进体育测试的规范性，通过体育测试部门对学校体育测试相关工作的部署以此保证体育测试工作的顺利实施，并保证体育测试工作中数据的准确性，以此更好的发挥体育测试工作的作用。

（三）重视体质健康测试中数据的反馈

健康测试中要能够将测试结果反馈给学生，体育健康测试的目的不仅仅是为了更好的提升学生的体质健康，更为重要的是希望能够让学生了解自身的健康状况。体育健康测试的结果在上报给领导的同时还要能够将测试结果让学生熟知。在体育教学中教师可以通过利用上课时间传达给学生，体育教师根据学生的体质健康情况制定相应的教学安排，并尽可能按照每个学生的实际身体状况制定学生的运动方式。对于没有具体学生人群的体育健康测试要能够将结果反映给学生所在的院系，以此让学生更好的了解自身健康状况。例如全校的体育健康测试数据中全校超重54人，肥胖10人，较低体重108人，营养不良30人，正常体重731人。肺活量体重等级结果分析：不及格5人，及格40人，良好178人，优秀112人，通过这些数据更好的掌握学生身体素质。

（四）做好体质健康测试中的安全问题

在体育测试中要注重一定的安全问题，在体制健康测试之前教师要有耐心对学生进行体育锻炼，对于体育锻炼的项目要能够根据学生的具体实际情况来选择相应的体育项目，并有针对性的进行素质练习，以免在体育测试中出现不利情况。此外，在体育测试之前要能够提前了解学生的身体状况，对于一些身体不适的学生适量减少运动量。教师在体育健康测试中要能够注重将学生身体素质的具体情况了解清楚，以便让学生有针对性的参与到体育测试中。对于一些身体有状况的学生可以选择性的参与一些体育测试项目，也不是说所有的体育项目都可以减免。通过这种方式让学生能够真正了解自身的身体状况。例如在测试中如果发现学生有异常就要能停止检测，观察学生状况并做好相应的措施。如果发现学生在测试中发生晕倒症状要能够及时送医，并向学校及时汇报。对于一些损坏的器材要能够及时上报检修等，通过这些安全措施避免发生安全隐患。

三、结语

高职体育教师在体育测试中要能够对数据进行分析，以便更好的认识到体育测试和教学质量之间的关系，并能够根据学生的体育测试成绩来制定教学计划、内容，以此更好的促进学生体育成绩的提升。高职院校在发展中大部分学生对体育健康测试的认识严重不足，这样就使得大部分学生在体育健康测试中采用敷衍的状态，在实际测试工作中很多上级部门不能主动的参与到测试工作中。为此，高职院校首先要能够在思想上认识到体育测试的重要作用，并能够以积极的心态参与其中，在具体测试中要能够实行小组负责制，通过小组成员之间的密切配合，彼此协调，以此保证健康测试工作的顺利进行。

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（作者单位：广东生态工程职业学院）