学会写得深刻之透过现象深入本质

陈晓康++祝宇

【技法梳理】

透过现象深入本质，是要透过展现给我们的表面特征和外部联系的现象，去触及反映事物根本性质和内部联系的本质，将感性认识上升到理性认识，从而实现认识的质的飞跃。写作时，如果我们能够在审题和构思上做到透过现象深入本质，就能让文章更加深刻。

一、细致入微，由小见大

由小见大，就是通过小事可以得出大道理，或透过局部看出整体。写作时，我们对所刻画的对象可以从语言、动作、神态等细节来进行描写，抓住某个细节或某个局部加以集中描写、延伸放大，最终使主题思想得以表达。比如说，我们看到一株小草生长在墙缝边，往小了写，可以写小草的姿态与生机，往大了写，可以写强烈的生命意识与积极的人生态度；父子散步，遇到难行的路，父亲背孩子过去，往小了写，可以写散步的细节，往大了写，可以写亲情的含义和责任的分量。我们有意识地选取片段后，由细节出发，可从中挖掘出其蘊含的主题思想和精神实质，从而展现出很强的表现力。

二、深层剖析，由表及里

由表及里，就是看问题不能只看表面现象，要看到问题的本质与关键。在写作时，作文题给出的材料只是表面材料，我们读完材料后的第一印象是感性认识。要让文章深刻，我们就要将感性认识上升到理性认识。要实现认识的质的飞跃，必须创造两个条件：一是发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料，这是实现认识飞跃的前提。这就要求我们全面、细致地阅读材料，审阅题目要求。二是运用科学的思维方法，对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里的加工制作。这时，我们就要运用比较的方法对事物的现象进行概括，对事物的发展过程进行理性分析，探求其特殊性，以期得到更深层次的认识。

如一道作文题的材料提到牛顿和莫言故居的不同待遇，前者被剑桥保存，并作为学生宿舍使用，后者被风水师和游客们弄成了“发财圣地”。表面上是说故居的不同待遇，实质上却反映了道德素质、文化修养、思想觉悟等方面的差距。

三、延伸覆盖，由点到面

由点到面是写作时常用到的技巧，即从小处着眼，选好典型，以点带面，延伸覆盖，囊括全局。这就要求我们多角度、多层面地围绕作文题目进行思维的发散，纵横延伸。如以“高中生活”为话题展开作文，话题本身较大，牵涉面广，不好下手。若我们或选择有代表性的人物场景，或选择集中的时间背景，或选择各具特色的视角分别进行切入，逐个击破，就可四两拨千斤，凸显深刻。人物，可选取同学、老师、家人；场景，可选取教室、操场、家里；时间，可选取早读、晚自习、放学后；叙述视角，可选取第一人称、第二人称、第三人称等。

选择以点切入，具体而细微，点面结合，透过现象深入本质，最终揭示主题。由点到面可以使文章富有层次，条理更清晰；但点与点之间不是彼此孤立的，而是紧密联系的。

【思考一下】

阅读下面的文字，说一说你的观点。

乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就问：我能像你一样，整天什么事都不用干吗？乌鸦说：当然，有什么不可以呢？于是，兔子在树下的空地上开始休息。忽然，一只狐狸出现了，它跳起来抓住兔子，把兔子吞了下去。

答：

【文题亮相】

阅读下面的文字，按要求作文。

2016年1月21 日，一股强冷空气的到来，影响了无数人！微信上到处都是宣传恶劣天气的内容，新闻媒体对此次雨雪更是“狂轰滥炸”，有关部门也发出了停课公告。所有的通知和报道都在极力告诉学校、家长和孩子：风雪太可怕了。当天下午开始，所有有可能受雨雪影响的地区的学校都被要求中止正在进行的期终考试，提前放假。风雪未到，学生纷纷回家避寒，所有人似乎都被这股冷空气吓倒了。几乎没有一家媒体、一个部门通过这次的雨雪天气给孩子一次正面的生存教育和精神教育。

对于以上事件，你有怎样的看法和思考？要求选择一个角度构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文；不少于800字。