积极探索建设优秀班集体

区演红

【摘 要】班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。营造一个健康、和谐的班级，能够促进良好班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够使学生在心灵上得到舒展、在精神上得到惬意，能够健全学生人格，使他们健康成长。建设一个优秀的班集体可以从三个方面入手——努力营造和谐的班级氛围；协调好各种人际关系；让班级逐渐形成优良的班风、学风。

【关键词】优秀班集体；班级氛围；人际关系；班风；学风

一、努力营造和谐的班级氛围

（一）布置好一个舒适的“家”

一个班级，就像学生的另一个“家”。如何营造温馨舒适的环境，让学生找到家的感觉呢？笔者认为首先要布置好这个“家”。那么怎么布置好这个“家”呢？学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参与其中。另外，班主任还应根据班级特点来布置班级，形成自己班级的特色。在班级布置中，要设置一个记录学生成长和展示学生优秀作品的展示栏，定期张贴学生的生活照片或者学生漂亮的书法绘画作品、优秀的文章等等。这样有利于激励学生，形成良好的班风、学风。还可让学生自己出黑板报，学生都会很乐意和很积极地去做，而且也一定会做得很好。布置好教室，让这个“家”整洁、舒适，学生才会感受到“家”的温暖，在这样和谐温暖的环境中学习，定能对学生产生强烈的心理引导，学生也定能学得更好。

（二）用良好的心态感染学生

老师是学生的榜样，老师的一言一行都直接影响着每一个学生，所以老师一定要以身作则。特别是班主任，更是要以高尚的情操、良好的品行感化学生。班主任也一定要以乐观的心态影响学生，让学生在和谐快乐的环境中健康成长。

乐观要做到三点，一是要学会宽容。没有宽容是无法乐观起来的，因为每天都要处理各种棘手的事。教师要把学生当作自己的孩子，对于他们的错误，既应该马上指正，还应该批评与鼓励相结合，给予他们宽容。宽容他们，能使学生心存感激之情，宽容也能使学生乐观起来。二是要学会赏识。著名的心理学家詹姆斯说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望被肯定。”人都有被肯定的心理需求。即使是最调皮的学生，也是一样的，可以说，他们更渴望能得到老师的赏识。平时，注意发现每个学生的闪光点，培养学生的自信心，挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，提高学生学习的积极性。

（三）引导学生积极参与各项活动，增强集体凝聚力

学校以素质教育为宗旨，每学期都会开展各种各样的活动，如运动会、体操比赛、合唱比赛、讲故事比赛等。老师可以以此为契机，让学生积极参与，为班集体争光，增强学生的班级荣誉感，并能发扬他们的团结互助精神。这些有意义的活动，促进了班级和谐班风的形成，培养了学生良好的学习习惯和形成了积极向上的氛围。

二、协调好各种人际关系

（一）建立和谐民主的师生关系

1. 和学生多一点亲密接触

老师要与学生融洽相处，就要给他们足够的理解、爱护和帮助。平时老师要以平易近人、和蔼可亲的形象出现，和他们促膝谈心，和学生多一点亲密接触，了解他们的需要，倾听他们的心声。平时，笔者都乐意参加学生的大课间、课外活动。在活动中与他们一起打球、跳绳、玩游戏，一起制定学习计划。在课余时间，笔者经常和学生聊天，了解他们的兴趣爱好，了解他们的生活和家庭，了解他们的思想等。孩子心情沮丧时，会摸摸他们的头，捶捶他们的肩；孩子开心的时候，会和他们一起欢笑；孩子们做错事的时候，也会严厉批评；当学生对笔者的工作提出意见和建议时，也欣然接受。这样，与学生之间的距离便慢慢拉近了，学生就容易敞开心扉了。

2. 给学生多一点爱和尊重

教师应当给学生足够的尊重。平时教师应当注意自己的言行举止，任何情况下都不能讲侮辱学生人格的话。即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。另外要给学生多一点点的爱。爱是一种沟通，一种接纳，一种力量。教师只有真正爱学生，学生才会感到被信任，才会在充分展示自己的同时接纳教师的全部，从而“亲其师，信其道”，才能敞开心扉，毫无保留地倾诉隐藏在心中的疑问、见解。特别是后进生，只有教师真诚的爱，才能唤醒他们的自尊，才能使他们从教师的关爱中体验到情感的支持，从而参与集体的学习活动。

（二）建立和谐的家长关系

班主任和家长在教育孩子上的目标是一致的，都希望把孩子教育成材。教师要努力建立和家长之间和谐的人际关系，赢得家长的尊重、理解和支持，学校教育与家庭教育相结合，才能共同完成培养好学生这一教育目标。

1. 对待家长要有诚心

一个人要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人。教师要想得到家长的尊重、支持，就得以一种诚心诚意的态度去对待所有的家长。家长是有自尊心的，对自己的孩子也是有偏爱的。指出孩子的过错时，必须注意场合和方式，如果每次见家长都是向他告状，数落孩子的不是，这样不仅达不到教育孩子的目的，还破坏了和家长之间的关系，甚至造成双方的对立，那样更不利于孩子的教育。

2. 用不同方式建立和家长沟通的渠道

可以定期召开家长会。有针对性地征求家长的意见或回答家长的问题，使家长了解学校和班级面临的问题和困难，寻求家长的理解和帮助。还可以与个别家长单独见面或通过打电话的方式沟通。时常与家长沟通，共同研究解决方案，使孩子不断进步。

3. 虚心听取家长的意见

教师能否听取来自家长的意见和建议，尤其是批评，甚至是个别家长因误解、偏见而对老师的指责，是衡量一个教师素质和修养高低的标准，是教师能否密切和家长的关系、取得家长的支持与配合的关键。在听取家长意见时，老师要抱以虚心的态度，与家长一起商讨解决事情的办法。

（三）帮助学生创建和谐的同学关系

和谐的同学关系是：学生之间团结友爱，互帮互助，没矛盾，没小团体，同学之间互相谦让，遇事要大度，不斤斤计较。只有学生之间有和谐的关系，才能促进良好学习氛围的形成，才能促进良好班集体的形成。班主任要及时深入到学生当中，了解学生思想动态，做到早发现问题早解决，把一切不利于身心发展的因素都消灭在萌芽之中。

三、让班级逐渐形成优良的班风、学风

（一）制定合理的班规、班训

在刚接手一个班时，首先要和学生共同商讨、制定班规、班训。俗话说：“无规矩不成方圆。”只有制定好班规，让学生共同执行，才能让学生制约好自己的行为，从而形成良好的习惯。

（二）培养一支优秀的班干部队伍

培养一支优秀的班干部队伍既能减轻老师的负担，又能锻炼学生的自主管理能力。优秀的班干部队伍能在学生中起到榜样作用，从而使班级管理得井然有序，形成良好的班风、学风。班干部最好是学生自己民主选出来的，这样有利于班干部更好地开展工作。那么怎么样对班干部进行培养呢？首先，要向他们提出明确的要求：对所有学生要一视同仁，要以身作则，工作时要做到公平、负责。其次，教师要大胆放手，让他们自己开展工作，如班队活动课、黑板报、小活动等，都可以让他们自己组织开展。

（三）巧设奖励制度，強化目标激励

笔者在班级里巧设奖励制度，对表现优秀和有进步的学生及时给予奖励，对表现不好以及犯错误的学生及时批评指正。批评与鼓励相结合，并且做到公平、公正。例如笔者在上课时，会给上课认真听讲、积极发言的学生奖一朵红花，一个月总结一次，看谁的红花多，再奖励前十名。这样学生的学习积极性就大大提高了，学生渐渐养成良好的行为和学习习惯，良好的班风、学风也慢慢形成了。

总之，优秀的班集体是以人为本的班集体，是互尊互爱的班集体，是团结向上的班集体，创建和谐的班集体是时代发展的需求，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。