形成性评价在中职英语教学中的应用初探

何建军

摘 要：现如今评价已成为中职英语教学中的重要一环，要达到中职英语教学规定的课程目标就需要有科学性与合理性俱佳的教学评价。接下来，本文将结合在中职英语教学中实施形成性评价的意义，探讨形成性评价在中职英语教学中的实施与应用。

关键词：形成性评价；中职英语；教学；应用

一、引言

由于传统应试教育的观念根深蒂固，现如今仍有很多教师依然受到传统教育思想的影响，在教学的过程中实施应试教育，一味地给学生“灌溉知识”，不注重学生的综合能力的培养以及提升。针对于学生的学习情况的评价，更是只建立在学习成绩这一个简单的结果上，进而导致学生虽然理论知识都比较丰富，但其余各方面的能力却很差。为了改善这一现象，很多教师开始引入形成性评价教学体系。形成性评价教学的应用不仅改变了中职学生的英语学习情况，更适应了学生的课程变革需求，最重要的是提升了学生学习的积极性以及主动性，由此可见，探讨形成性评价在中职英语教学中的应用的重要意义。

二、形成性评价在中职英语教学中应用的重要性

在中职英语教学的过程中，我们会发现这样的问题，有很多学生无论是学习习惯还是学习方法都存在一定的问题，这主要是因为传统的教学环境下，教师只注重学生的学习成绩，却忽略了学生各方面综合能力的培养以及提升，更别提学生学习方法的指导以及学习习惯的养成了。而在形成性评价的应用下，这些问题都得到了有效地缓解。教师会为学生建立全面地评价体系，而且对学生的评价也不是单单只建立在学习成绩这一个方面，而是包含学生学习习惯、学习方法、学习态度以及学习状态等多方面内容的综合考察，很好地改变了学生的学习情况，提升学生的学习效果。

三、适应课程变革需要

随着新课程的深入改革，对于课堂教学提出了新的要求，要求教师在教学的过程中，不仅要注重学生的基础知识的教授，更要注重学生的综合能力的培养以及提升，形成性评价体系的建立恰好可以满足这一教学要求。教师无论是对于听力教学、口语教学、阅读教学还是写作教学都可以采用形成性评价教学手段，实现学生听说读写四个方面能力的提升。同时，利用形成性评价还可以激发学生学习的积极性以及主动性，提升學生的英语学习成绩以及学习效果。

三、形成性评价在中职英语教学方面的应用

（一）形成性评价在听力教学中的应用

听力是英语学习中最难的一部分，同时也是很多学生表现最弱的一部分，因此，针对于这一部分教学内容，教师便可以采用形成性评价教学手段，提升学生学习的积极性以及主动性。例如，面对所学习的听力内容，学生一定会有不认识的单词或者是不会翻译的内容，针对这一部分教学内容，教师会让大家先查一下不认识的单词的含义，并进行背诵，因此，教师在听力课程开始之前，会先提问这些单词，教师会将单词的考察也作为课堂表现评价内容之一，而不是单纯地将课堂表现评价只建立在最终的听力成绩这一个方面，利用这样的方法，既可以激励学生对于单词的学习以及掌握，又可以提升学生的听力能力，可谓一举多得。

（二）形成性评价在口语教学中的应用

除了可以应用在听力教学中以外，还可以将形成性评价应用在口语教学中。例如，在中职英语课堂口语教学的过程中，教师会将学生分成不同的小组，每个小组的学生针对一个主题展开讨论，最后由一名同学向老师汇报，老师会将每个小组的成绩作为小组最终的综合成绩，实现综合测评。这样一来，不仅可以改善学生的口语学习情况，还可以提升学生的合作精神。

（三）形成性评价在英语阅读和写作中的应用

在英语阅读和写作的学习中，也可以实施形成性评价教学体系。例如，很多学生都不喜欢阅读，因此，教师可以帮学生们订一些阅读周报，学生需要在课后进行阅读，进而提升学生的阅读能力，帮助学生丰富词汇量。另外，教师也会根据周报的内容设置一定的写作，让学生根据自己所阅读的内容来写一篇论文，这样既可以考察学生对于教师所订阅的周报的阅读情况，又可以考察学生的写作情况，培养学生的写作能力，可谓一举多得。最重要的是，教师会将这作为评价学生的日常表现的标准之一，这样便可以很好地起到督促学生进行阅读的作用，提升学生的阅读能力。阅读与写作是息息相关的，阅读能力提升了，写作能力自然就提升了。

四、结束语

综上所述，我们可以发现，在中职英语教学中实施形成性评价，不仅可以改善学生的学习情况，还可以适应新课改对于教学的要求，最重要的是，可以提升学生对于英语学习的积极性以及主动性，进而为我国中职英语教育事业的发展做出一定的贡献。

参考文献：

[1]胡小鹏.形成性评价在英语教学中的运用研究[J].新课程：教师，2010（4）.

[2]杜薇.形成性评价在中职英语教学中的应用初探[J].吕梁教育学院学报，2012（3）.