以四有好老师为标尺 争当学生成长的引路人

芦净

摘 要 习近平阐明好老师要具备“四有”基本标准：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。并强调教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。理解“四有”与“四个引路人”的逻辑关系：“四有”是高素质教师的标准和前提，而“四个引路人”则是高素质教师的追求和目标。争当学生“引路人”要做到：有坚定的政治方向，有良好的人格魅力，有严谨的治学精神，有无私的爱生之情。

关键词 思想政治教育；高素质教师；教学能力

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）06-0026-02

Abstract Xi Jinping expounded that a good teacher should possess four basic qualities： to have ideals and conviction， to have moral sen-timent， to have solid foundation of knowledge and to have a heart of love. He also stressed that teachers should be the guide to help stu-dents in strengthening their character， the guide to help them in lear-ning knowledge， the guide to train their innovative thinking， and the guide to establish their sense of serving the country. To be a highly qualified teacher， Four Haves are the standards and preconditions whereas Four Guides are the pursues and goals. To be the Guide of students， a teacher should possess firm political orientation， good personality， rigorous spirit of scholarship， and selfless love for students.

Key words ideological and political education； highly qualified tea-cher； teaching ability

1 前言

2014年，习近平同志在北师大庆祝教师节座谈会上的讲话中，阐明了做一名好老师要具备“四有”基本标准：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。2016年教师节，习近平同志在北京市八一学校视察并发表重要讲话，又强调教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

高校思想政治课教师肩负着大学生的思想政治教育，立德树人是最大的职责，成为学生成长成才的“引路人”是义不容辞的责任。俗话说得好，“打铁还需自身硬”，高素质教师是高质量教育的保障。那么，如何成为高素质教师，进而成为学生的“引路人”呢？笔者认为，习近平同志强调的“四有”是高素质教师的标准和前提，而“四个引路人”则是高素质教师的追求和目标。

2 争当学生“引路人”要有坚定的政治方向

高校思想政治课具有很强的思想性、政治性，思想政治课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者和传播者，这就意味着思想政治课教师既是普通的教学工作者，又是严肃的政治工作者。一个思想政治课教师，如果没有坚定的马克思主义信仰、远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终生的信念，不能坚持和做到道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，难以想象他是怎样从事政治课教学的，也难以想象他在学生的种种疑惑面前是怎样以理服人的。

因此，思想政治课教师必须坚持正确的政治方向和立场，自觉培养政治敏锐性，关注焦点、热点问题，在大是大非、事关方向和原则问题上必须旗帜鲜明，始终保持清醒的政治头脑。教师在教学中要坚持用马克思主义的立场、观点、方法去教育学生，深入了解和掌握学生的思想动态，针对大学生思想活跃、自主意识强、参与意识较高的特点，要敢于迎着热点、难点上，善于引导学生展开讨论。所选事例尽量传递正能量，要有充分的说服力、感染力。要牢记思想政治课的历史使命，坚守思想政治课教师首要的道德——政治道德。在教育教学过程中，思想政治课教师要时刻坚持“学术无禁区，宣传有纪律”的政治规矩，坚守四条底线，即法律底线、纪律底线、政策底线和道德底线。

记得《辽宁日报》曾致高校哲学社会科学教师一封公开信《老师，请不要这样讲中国》，指出部分高校教师对社会主义中国缺乏理论认同、政治认同、情感认同，在课堂上出现随意抹黑现实、丑化历史的怪象。虽然这可能只是极个别现象，但对于多元化思潮影响下的大学生的影响却是巨大的，带给学生的是负能量和思想的混乱。部分高校教师这样做的结果，与思想政治教育要培养学生成为祖国建设合格者的目标背道而驰，又何谈成为学生奉献祖国的“引路人”呢？

3 争当学生“引路人”要有良好的人格魅力

德高为范，要成为学生锤炼品格的“引路人”，必先修炼自身，具备较高的道德修养。习近平同志认为：“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”思想道德优良对思想政治课教师更为重要。因为思想政治课教师肩负的使命就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。因此，思想政治课教师不同于一般教师，对自己在思想道德方面应有更高的要求。首先应以身作则，自觉遵守社会公德，尤其加强师德修养；要有敬业精神，工作兢兢业业，要有高度的责任感和進取精神；用高尚的人格魅力感染学生，成为学生思想上的引领者、方法上的启迪者、行动上的示范者，潜移默化地帮助学生健康成长。

4 争当学生“引路人”要有严谨的治学精神

这可以体现在四个方面：深厚的理论造诣，渊博的知识积淀，热烈的职业情感，高超的教学技能。

深厚的理论造诣 作为思想政治课教师，在理论上要不断对自己提出更高的要求。教师要想把自己的课讲好教活，具有说服力和感染力，真正做到“传道、授业、解惑”，必须要有深厚而扎实的马克思主义的理论功底，多读马克思主义原著，领悟原理，这样讲课时才能引经据典、信手拈来、说理透彻，才能让学生从心灵深处佩服自己，从而心悦诚服地接受教育。

渊博的知识积淀 要成为学生学习知识的“引路人”，首先，教师自己应该是一个学识渊博的人，正如俗话所说：“要给学生一杯水，教师自己必须要有一桶水。”思想政治课知识的涵盖面特别广，教师除了应当熟练掌握本专业的知识外，还应在心理、社会、道德、法律、政治、经济、哲学、历史、文化等社会科学及自然科学领域具有一定的修养，做到广闻博览，长期积累，优化自己的智能结构。这样，教师在教学中才能做到旁征博引、得心应手。

热烈的职业情感 思想政治课理论抽象难懂，要教好这门课，除了专业知识、责任感之外，教师更需要有对这个职业的热爱和兴趣。有了对思想政治课教学的热爱，就会对自己有高要求。信息社会的发展要求教师从“教书匠”的角色中挣脱出来，要成为“学习型”“研究型”“创新型”的教师，应不拘泥于“授人以鱼”，更致力于追求“授人以渔”。为此，要不断钻研教材和教法，积极进行学术研究，不断提高理论修养和教学水平。唯有教师自己站在知识的前沿和制高点，才能引领学生不断接受新知识，学会学习，成为学生提高创新意识、创新能力的“引路人”。

高超的教学技能 要使学生对思想政治课理论“真信真懂真用”，不仅需要教师的理论功底，更需要教师有较高的教学能力。

1）具备较强的语言表达能力及教学组织能力。善于用准确、流畅、生动的语言表达抽象的理论，善于营造平等轻松的课堂氛围，引导学生参与课堂教学，实现师生心灵的交流。

2）对于学生关心的实际生活问题和社会热点问题不回避，如针对就业难、环境污染、贫富分化、区域发展不平衡、社会公平公正、腐败、民主政治等问题，实事求是地讲，正面引导学生讨论和思考。

3）在互联网+时代，思想政治课教学也要与时俱进，善于使用互联网多媒体手段和技术进行教学和管理。可以将思想政治课教学的手机APP软件（如中成智慧课堂软件、蓝墨云班课软件）应用到课堂中，引导学生用手机参与课堂讨论，激发学生的兴趣，调动他们的积极性；还可以将抽象的教学内容与学生喜闻乐见的视频形式结合起来，在教学中多应用短小精悍、生动活泼的视频，让抽象的理论活起来，使政治理论入耳，进而入脑入心入行。

例如：在讲授坚持马克思主义信仰内容时，给学生介绍《开卷有理——马克思靠谱》节目，利用与媒体融合的创造性传播，加之90后的语言，还原了一个多姿多彩的马克思，让理论亲切可感；在讲授全面从严治党内容时，穿插

“三严三实”“习大大打虎”等动漫，顷刻吸引了学生的注意力，提高了教学的实效，在潜移默化中使学生接受了教育。

5 争当学生“引路人”要有无私的爱生之情

习近平同志说：“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”没有师爱的教育是不存在的，正如一位教育家所形容的：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”思想政治教育要想取得较好的效果，就要求教师真正把教育看作“仁而爱人”的事业，能够主动与学生沟通交流，理解和尊重学生，建立平等和谐的师生关系。遇事冷静，不以威压人；处事公平，不抱偏见，对所有的学生一视同仁；对有问题的学生要有温和、友善、宽厚的态度。乌申斯基曾说：“批评或制止学生不良行为时要温柔而不过分，要善良而不软弱地进行。”

教育教学说到底是师生之间的一种交流，它是知识、信息的交流，更是心理、感情的交流。师爱是无私的，不求回报的，它会激励教师对学生付出极大的努力，苦口婆心地教育，尽心竭力地教书，而学生一旦体会到了这种情感，就会化为学习动力，提高学习的积极性、主动性，“亲其师”，进而“信其道”。

6 结语

思想政治教育是思想政治课教师长期而艰巨的使命，在履行使命过程中，以四有好老师为标尺，争当学生成长成才的“引路人”，是思想政治课教师孜孜以求、不懈努力的目标。

参考文献

[1]习近平.做党和人民满意的好教师[N].人民日报，2014-09-10（2）.

[2]习近平.全面贯徹落实党的教育方针 努力把我国基础教育越办越好[N].人民日报，2016-09-10（1）.