以国学经典提升核心素养

张金明/山东省胶州市向阳小学副校长

以国学经典提升核心素养

张金明/山东省胶州市向阳小学副校长

中华上下五千年，文化源远流长，博大精深，前人给我们留下了无数瑰宝。这些在历史长河中流传至今的国学经典，是古人智慧的结晶，是能为学生生命奠基的沃土，是提升学生核心素养的养料。如何把这些文化精髓传递给我们的孩子，进一步弘扬民族文化和民族精神，丰厚孩子们的文化底蕴，是每一名学校管理者应该认真思考的问题。

建设校园大环境

对学生思想、人格和修养的教育不能仅仅依靠教育者的强制灌输，国学教育也不例外。为此，我们在陈凯功校长的带领下，努力在校园环境的“精”与“雅”上下功夫，从浩瀚国学文化中甄选出国学精粹，作为校园文化的精神核心，将国学与显性校园文化建设有机结合，以国学精神为内涵，构建文化特色，寓传统文化于环境之中，使学校成为立体的、会说话的“国学读本”，让学生在休闲娱乐、举手投足间受到潜移默化的熏陶，从而自觉融入并调整自己的言行举止。

我们在楼道里、走廊上张贴了许多国学经典内容，以《三字经》《弟子规》《论语》为主，图文并茂，让校园充满国学教育的气息。一面面温馨的墙壁，一篇篇经典美文，如清风般陶冶着学生的心灵。食堂里，每张餐桌上都喷绘有“一粥一饭，当思来之不易”；教室里，“玉不琢，不成器”“人不学，不知义”等古人的名言警句，使学生自觉以圣贤的要求警醒自己。教学楼门厅处，粘贴有梁启超的《少年中国说》，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”，更让学生养成了珍惜时间、努力学习的行为习惯，以及将来为国奉献的远大抱负……

美化班级小环境

班级是学生学习生活的中心，也是历练学生心灵的大熔炉。为营造和谐、积极向上的班集体，我们将“国学经典”请进班级，通过学习国学经典来提升班级管理，营造班级文化。

汉字作为中华文明古国的重要标志，是世界上唯一的方块文字。早在3000年前的商朝，就有了汉字。可以说，一个汉字就是一部微型的文化史，领略汉字之美，是国学基础。为了带领学生走近中国汉字，体会汉字的神奇与美丽，我们在每个教室的一面墙壁上，创设了展示汉字的小天地。

不同班级，在教室中喷绘了孔孟画像及梅兰竹菊等字画，展现出一幅幅古典美的画卷。“国学故事”“国学语录”等主题教育墙内容不一，分别有孝、礼、仁等不同方面。

为营造良好的诵读国学经典的氛围，每学期，学校图书室联合班级为孩子们推荐经典书籍，孩子们也可以把家中的图书带到班级和同学们共享，每个教室都有一个图书漂流柜，孩子们自愿从柜中选取喜欢的国学书籍诵读。

每一间教室，都是一个小小的国学世界。徜徉在这样的环境中，让孩子们从小就感受经典国学，受到良好“品德”与“行为”的熏陶。

提升课程软环境

学科教学渗透国学教育。教育部最近印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出分学段推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化教育系统融入课程体系。我们把丰富健康的传统国学精髓与当代的社会发展有机结合起来，融入日常教学，把国学的课程内容与现代教育方法相结合，把国学融入现有课程领域，以发挥潜移默化的教育作用。

完善国学校本课程建设。我们把国学教育纳入到课程体系中，以课程建设促进经典诵读，每周设立一节专门的国学课。建立国学教育基地——国学堂，学校根据不同年级学生的特点，提供不同层次的专用教材，并将课程编入课表。

组织一系列教育活动，在有趣的活动中体会经典的魅力。每学期开学第一天，各班进行国学诵读展示。利用传统节日，解读传统文化，每一个传统节日，都有着深厚的历史文化积淀，都表现了自古以来人们对美好生活的向往与追求。我们以此为载体，搜集与传统节日相关的诗歌、故事，通过组织故事会、班级诵读展演等形式，让学生通过诵读、领会，促进人生观、价值观的形成。