人民教育大家办——弋阳教育走专业、内涵发展之路

范喜敏、陈志岳/文

人民教育大家办
——弋阳教育走专业、内涵发展之路

范喜敏、陈志岳/文

弋阳县域城乡教育蓬勃发展，乡村学校学生回流，“家校社”育人体系的构建等等，都离不开教育队伍的发展与贡献。

在弋阳教育体育局局长方华的眼中，教育队伍不仅仅是狭义上的教师队伍，还包括校长队伍、教研队伍、局机关管理队伍，乃至家长队伍、关心教育的社会各界人士，他们在不同时间、不同环节，用不同方式给予教育支持、帮助与付出。

2013年5月，迎来了弋阳教育发展的春天，弋阳教育队伍发生着深刻的变化……

校长队伍建设

四年前，弋阳县校长队伍良莠不齐，专业发展的校长不多，无所事事的“南郭先生”不少：有的校长不学无术，专业化程度不足，却违背教育规律瞎指挥；有的校长热衷于迎来送往，把本职工作当成副业，不能静下心来办学；有的校长追求享乐，学校管理混乱，财务资金出现赤字……这些教育乱象，加剧了百姓对学校的不满，家校关系日趋紧张。

2013年5月，针对校长队伍行政化管理严重，专业化发展不足的现状，立足于点燃和唤醒校长的专业意识，弋阳县先后出台了《弋阳县校长队伍管理办法》《弋阳县促进校级领导专业成长实施方案》等文件，规范校长任职行为，指明校长发展方向，寻求学校的变革与创新。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。目前，全县中小学校长深入课堂，注重学校课程与课堂建设，探索教育教学蔚然成风。三县岭中学校长余文敏，一直任教初中数学，领衔县级初中数学名师工作室，开展的小组合作制课改实验成效显著，深受师生好评。朱坑中学校级领导全部深入一线教学，在2016年全县“文星杯”教学大比武中，校长宣功义等三位校领导荣获任教学科的课堂教学比武第一名。葛溪中心小学校长吴弋兵以一篇《做一名敢于亮底的校长》，表明自己的心路成长历程，直面工作中存在的问题，诚恳剖析工作中的不足，深刻领悟到自身存在短板并不可怕，怕的是缺乏面对短板的勇气。四年来，吴弋兵带领学校管理团队，细处着眼，真做事做实事，学校各项工作明显提升，多次代表弋阳县接受国家、省、市教育行政部门的检查和调研。2016年度全县教育系统考核中，吴弋兵及其任职的葛溪中心小学均被评为先进。

同时，弋阳通过竞争性选拔，选择优秀校长参加大型教育论坛，与名家对话，拓展校长的国际视野，提升校长的专业素质。逸夫教育集团校长李向明，致力于专业发展，多篇文章在省级以上专业刊物发表，被评为“江西省十大创新校长”。葛溪中学校长路光生，登上国家行政学院的讲台，把弋阳教育发展的经验推向全国。曹溪中学校长汪水辉，专注学校内涵发展，把一所380人的农村薄弱中学，发展到1000多人的规模，在湖北“三十名校长高峰论坛”上作主旨发言，在“中陶会农村教育实验专业委员会”2016年年会上作经验报告。

能者上，平者让，庸者下。2014年，弋阳县六位综合考评排在末位的校长主动辞职，与此同时，陈志岳、叶小明、李有新等六位副校级领导走上校长岗位。能上能下的管理机制，给弋阳校领导带来巨大震撼，撬动了校长队伍干事的劲头，也让真正干实事的校长更有信心，更有奔头。大家充分意识到，只有躬身勤政，深耕细植，有为才有位，学校办学效益上去了，校长的声誉才会响亮起来。

教师队伍发展

四年前，弋阳城乡村教育发展不均衡，城“挤”乡“空”现象严重，乡村学校学生流失，教师调离，家长指责，社会埋怨。教师内驱力不足，责任心不强，专业性不够，职业倦怠严重，缺乏教育情怀。

四年来，弋阳城乡教育均衡发展，教育态势生机勃勃，教师学识扎实，业务精湛，乐于奉献。偏远乡村女教师江莎莎的成长，是弋阳教师成长的一个缩影。

江莎莎是江西省第一批农村中小学定向师范生，2012年8月，被分配到县城南端最偏远的叠山学校。当时，学校硬件设施、师资队伍、教学质量，都是全县最差的学校之一，教室地面坑坑洼洼，教师没有办公室，老教师留不住，新教师下不去。

江莎莎也曾一度想放弃这个她认为“弃之可惜，食之无味”的工作。2013年5月，县教体局提出“让弋阳教育走专业化发展道路，让弋阳孩子在家门口享受良好的教育，让弋阳教育成为弋阳人的骄傲”的教育目标，影响和改变着弋阳教育人的行为，教师的成长步入快车道。

江莎莎清楚记得，那是2013年秋末的一天，上午10点左右，方华局长来到学校，在学校操场上和几个没有课的年轻教师和蔼地聊天，中午与教师一起在食堂吃午餐，亲切、真诚。和局长一样，还有其他局领导和校长一次一次的交谈与关怀，深深地打动着江莎莎。江莎莎改变了工作态度，不再得过且过，而是用心去感受教育，用爱去滋润学生。

江莎莎主动投入弋阳教育发展的浪潮中，自信地站在教育人搭建的舞台中间，她成为“龟峰读书联盟”最优秀的会员，又在弋阳叠山书院论坛上展示了自己的风采。江莎莎对教育付诸的是执著与热爱，收获的是所任教的八年级语文在全县综合素质检测中名列前茅。这一成绩对于偏远的叠山学校实属不易。江莎莎迅速成长为全县优秀的青年教师，同年暑期在全县新教师培训班上授课，用自己的所思所想所为影响着更多像她一样的年轻教师。

江莎莎说，不知何时学校变得像家一样温馨，在这里工作很开心，生活很快乐，同事间相处其乐融融。每逢有教师过生日，学校早上会给教师送上一碗长寿面，晚上一起在学校食堂过生日；每年的教师节，全校教师合照“全家福”，留住幸福瞬间；学校还挖掘每一位教师的“闪光点”，并在学校微信平台上发表；学校条件虽不如城里学校，但会力所能及改善教师生活工作条件等。叠山学校的人文关爱，让教师对学校有一份特别的感情，留住了教师的人，也留住了教师的心。

叠山学校与江莎莎是弋阳乡村学校和青年教师成长的一个缩影。除了江莎莎，还有田甜、吴子琪、邵蔚、陈斯等一批青年教师正在努力向前奔跑，带动着弋阳城乡教育的优质发展。

教研队伍建设

县域教育中，城乡学校教学质量相差甚远，不同教师的教育技能也不尽相同，其根本原因是学校教研水平和教师专业化发展程度的不同。原国家教委副主任，国家总督学柳斌曾说过：“凡事需要研究，才会明白，在各项研究中，教育教学研究是最重要的研究。”2013年6月，弋阳县教体局提出“让弋阳教育走专业发展的道路”的办学目标，全县上下探寻教研发展的路径，提升教师教研水平。

县教研室统领全县教研发展，建机构、搭平台、做服务，先后成立了“名师工作室、班主任专业协会、教育心理协会、家校合作协会、教育梦龟峰读书联盟”等五大专业协会。按照“强校帮扶弱校”的发展理念，将全县46所学校分成八个教研共同体。

如弋江镇二小作为县域教研强校与漆工、葛溪等6所小学形成第三教研共同体，开展教研体活动，促进共同成长。弋江镇二小教研处主任游园丽挑起学校教研重任，主动选择参加“名师工作室”，领衔全县小学语文工作室。游圆丽组织工作室成员关注教育前沿，开展“共读一本书，共研一节课，同写教学反思”等活动，促进教师专业成长。另外，还多次开展“送课下乡”活动，将优质语文课送到村完小和教学点，促进城乡教研互动，助推乡村教师成长。在游园丽等名师的影响下，如今弋阳县名师工作室发展到涵盖中小学（幼儿园）语文、数学、英语、品德、历史、幼教等17个学科，并全部由“全国中小学名师工作室联盟”授牌。游园丽本人于2016年被评为江西省第三批“中小学学科带头人”，成为全县最年轻的省级学科带头人。

在全县开展的全民阅读活动中，弋江镇二小打造的书香校园活动，深受各界好评。2015年，游圆丽带领学校语文教师以“语文主题学习”实验为契机，组织教师参加在弋阳举办的“2015年全国小学语文主题学习年会”“2015年《教师博览》首届全国读书论坛”“2015年全民阅读推进会暨大夏书系读书节”等全国性读书活动，用阅读撬动师生素养提升。游圆丽在2015年“全国第九届语文主题学习年会”上荣获展示课一等奖，随后作为全国“语文主题学习”名师团成员，赴赣州、山西、山东等全国各地讲课。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”弋阳县各级各类学校都开展“底线课堂”活动，全体教师守住教育底线，关爱全体学生。全县开展“文星杯”教师全员晒课，全县所有教师分年龄，分学科逐一赛课，然后从学校、教研共同体、全县赛区逐层进行赛课，以赛促研提升全体教师教研教学能力。充分挖掘本土绿色、红色、古色资源，开展乡土课程研究，传承弋阳区域文化和乡村文明。弋江镇二小“弋阳腔进校园”地方课程、漆工小学“伟人方志敏”地方课程、圭峰中学“走进龟峰”地方课程、曹溪中学“会戏文化”地方课程、曹溪横桥小学“农耕文化”校本课程、方志敏中学“弘扬志敏精神，建设魅力校园”校本课程、逸夫学校的“生活技能”校本课程、南岩遇春小学及港口上坊小学“石绘文化”校本课程等，提升了教师的教研水平，丰富了学生的生活，传承发扬了乡村文明。

机关队伍建设

一个区域的教育要发展，表面上看是学校、教师、学生的发展，实质还有一支支撑、引领、服务于它们发展的队伍——教体局机关管理队伍。

四年前，弋阳县教体局机关干部服务意识不强，学习氛围不浓，专业发展不足，职业倦怠严重，工作脱离实际。下基层学校检查流于形式，重复上演“一群傻子检查一群骗子”的故事。

2013年5月，方华局长上任伊始，没有急于进行局机关人事调整，没有忙于教育发展规划，也没有“新官上任三把火”，而是提出要改变机关作风，建设一支有情怀、懂专业、强服务的机关队伍。

机关工作氛围悄然变化。在办公楼大厅显眼处悬挂“党的教育方针”；在楼梯口安装LED显示屏循环播出“每日一格言”“每周一诗词”“方志敏精神”等内容；在楼梯两侧墙上悬挂着中小学先进教师事迹简介；在办公楼五楼设立教育读书室……这样的办公大楼处处透露着文化的气息，深深影响了机关工作人员的行为，“德高为师，身正为范”的文化氛围逐步形成，人与人之间更和睦，工作之间更和谐，对年长的干部会尊称“老师”，对德才兼备的方华局长，大家更喜欢亲切地叫一声“方老师”。

提升素养已成干部共识。机关干部形成读书写作的好习惯，丰富知识储备，研读法律法规，研究教育教学，积淀文化底蕴，逐渐步入专业化成长道路。机关干部参与教育教学活动，在叠山书院论坛等专业论坛上主旨发言，不断学习、丰富、充实自己，并引领身边的教师走专业成长的道路。四年来，方华、周立军、周克根、方宝辉、张志清、崔之盘、陈江等一批机关班干部在国家级专业媒体上发表文章；方华、周立军、崔之盘等一批机关干部多次到省内外讲学。

服务基层成为工作习惯。局机关干部去行政化，为基层学校和教师服务，做学校和教师发展的坚强后盾。局安全办重心下移，创新“学校互助式安全检查”，培养了安全管理队伍，取得了明显实效；局人事股争取政策，优先补充乡村学校教师，提升了乡村学校教育质量，促进了城乡教育一体化发展；局教研室补齐短板，深入开展“底线”课堂，后进学生和后进教师进步显著，促进了教育均衡发展；局行政办潜心服务，推行信息化办公，提升了办公效率；县教育工会搭建舞台，让优秀教师踏上“星光大道”，感受职业的成长，享受职业的荣光。

曾经的楼,曾经的人。今天，局机关干部身上的官僚作风没有了，取而代之的是弋阳教育“一家人”的浓浓亲情。局机关干部用榜样的力量，引领着弋阳教育队伍走向专业化发展的道路，同时也带领着弋阳教育走向内涵化发展的道路。