浅谈数学教学如何提高课堂效率

林春艳

摘要：教师的教学是否成功，学生在课堂中的学习效果如何，关键在于课堂上的效率如何。教学是教师与学生的互动，要提高课堂的教学效率，需要师生双方共同的努力，现结合自己的教学实践谈一点体会。

关键词：教师；课堂效率；教学

1 教师应如何提高课堂效率

1.1 教师要注意激发学生学习兴趣

数学知识非常抽象性，又相对枯燥，学生学习时容易失去学习的兴趣。一旦失去了学习兴趣，学习将变成一件十分痛苦的事情，课堂效率可想而知肯定非常低下了，数学源于生活，生活中又充滿着数学。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让数学贴近生活，激发学生的学习兴趣，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，乐于学习数学，从而提高课堂效率。

1.2 教师要充分备好课，备好学生

教师对每一堂课都要做充分的准备，不仅要备好课，还要备好学生。有时可能在课堂中遇到一些预料不到的事情，提前备好学生，遇到特殊情况就能不紧张，能因势利导，找出最恰当的方式与方法未处理问题，同时也满足了学生的求知欲以及保护了学生的学习主动性和积极性。

1.3 时间有限，教师一定要精选精讲精练

一堂课只有45分钟，学生注意力最集中的只有20分钟左右的时间，教师不能盲目的花费大量时间进行机械练习，这就要求教师一定要精选精讲例题。可以按照例题的难度类型、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，而不片面追求例题的数量，要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师还应腾出一定时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。这样才能有利于学生主动学习，从而提高课堂效率。

1.4 教师要善于应用现代化教学手段

每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，多媒体作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎。教学设备的变化，灵活应用各种教学方法，对于新课，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减少教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。

1.5 教师不放弃每一个“后进生”，是提高课堂效率的保证

常言道：“近朱者赤，近墨者黑”。现在的学生自控能力小，大部分不爱学习，玩游戏的动力远比学习的动力大，稍不留心就要落下许多课。如果教师放弃一个学生，他周边的四、五个人就要受到影响。最后会影响到成绩好的学生的学习情绪这又怎么能提高所教学科的成绩呢？所以“不放弃每一个学生”是教师提高课堂效率的保证。

2 学生应如何提高课堂效率

2.1 学生应积极做好课前的准备。

课前的准备，广义的课前准备包括两个方面，一是物质准备，如课本，笔记本，钢笔及其他学习用具，以便在上课过程中随时方便使用，从而提高课堂效率。有些同学缺乏这些准备，上课了才去翻书包，既耽误了自己听课，又影响周围同学：由于事前未准备好笔或笔记本，意识到要做笔记时再去找，等找出来时，老师讲的内容已经讲完，这样能不影响学习吗？可见课前准备很重要。

2.2 学生应做好生理和心理上的准备。

健康的身体是学习的保障！因此要养成良好的学习和生活习惯，注意劳逸结合，不搞疲劳战术，使大脑保持清醒、兴奇状态，保证上课的效率。同时在保持大脑清醒兴奋之外，还要保持专注、轻松、愉悦、乐学的心情。有些同学课间进行大运动量活动，或高谈阔论，上课时仍念念不忘刚才的活动或话题，不能将注意力转移到课堂上来，影响了课堂学习，所以学生课间要充分休息，使大脑尽快中断对上节课知识内容的思考，并在课前2分钟左右忘记课间一切琐事，尽快将注意力转移到本节课的学习内容上来，可以猜测老师可能提问的问题，也可以回忆上节课所学内容，这有助于及时进入听课状态。

2.3 学生应积极参与课堂教学活动，做到“五个到”。

上课不仅是教师教的过程，同时也是学生学的过程，是师生双方的活动，有的同学上课时不积极参与课堂中的各项教学活动。例如，有些学生不爱举手，怕答错了遭同学嘲笑，这是不正确的，因为有错我们才需要学习，因此，同学们应大胆发言。特别是学习中等或偏下的学生，长时间不敢发问，就不可能提高自己的理解水平。久而久之就会造成严重的知识缺陷。当然也不能乱发问。也有的同学有问题不举手，在下边乱发问，或者打断其他同学的发言，这也是不正确的，问问题必须举手，否则教室里乱哄哄的，影响学习效果。

因此上课时必须做到如下几点：

耳到，注意听老师的讲授，听同学的回答、老师的答疑。

眼到，认真看教材，老师的表情、手势，老师的板书、实验演示等。

口到，复述老师讲述的重点、背诵重点的概念、定理、朗读指定的段落大胆提间，大胆回答老师的提问。

心到，对接触的知识积极思考。

手到，抄写教师讲授的重点及有价值的板书。

教无定法，要提高课堂的教学效率，有多种不同的方式与方法，需要所有教师一起交流与探讨。教师适当的选择教学方法运用到教学中，学生学起来有兴趣，就会有助于提高其学习效率和课堂效率。今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。

（作者单位：泰宁三中）