新课标背景下初中美术教学中的创造性思维培养探讨

刘江红

【摘要】新课标背景下初中美术教学的创造性思维对学生们培养审美能力，提高美术水平和综合素质具有重要意义。本文通过分析教学实际中，传统的初中美术教学存在的问题，阐述了创新方式引入课堂的作用，并列举了影音展示、户外写生和VR虚拟现实技术的运用，为新时期开展初中美术教学提供借鉴和参考。

【关键词】新课标 创造性思维 审美能力 户外写生 虚拟现实

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0193-02

一、传统初中美术课堂存在的问题

传统初中美术课往往无法发挥应有的效果，这主要是因为学校和教师无法有效的引导学生养成良好的创造性思维造成的。问题的根源在于美术课堂本身的设置和教学体系和实施状况的不完善，主要是以下两方面的原因。

其一是美术课课时偏少。初中阶段大多数学校一星期只设置一节美术课，课时也仅仅局限在45分钟，课时量无法保证。此外在很多情况下，如临近期末复习的特殊时间里，美术课还会被压缩甚至被其他科目占用，或者在靠前的几个星期就完全从学生的课程表上消失，总观学生一学期完完整整的美术课不到几节，由此可见美术课的地位较为尴尬，常常得不到学校和教师的重视。

其二是美术课堂的质量问题。传统的美术课堂教学侧重于对教科书照本宣科式的讲解，在这种情形下，美术课堂也变得枯燥乏味，让学生们提不起兴趣。学生们失去了对美术有效的可知可感途径，课堂效果也大打折扣。机械式的教学更加剧了学生与美术实践的分离，使得他们的动手能力大大弱化，美术思维无法从必要的美术实践中感知和升华，审美能力的提高自然无从说起。

二、培养初中生美术创造性思维的意义

1.培养学生思维能力，启发学生想象力

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新时期的新课标的要求自然也加入了时代因素和信息化技术运用的相关要求。初中美术课堂本应回归活泼、生动和富有想象力的状态，能够有效调动学生的思维能力。创造性思维在美术课堂上体现在几何图形的组成元素、空间结构和位置关系这三者的创造和运用，美术将具象思维和抽象思维融合在了一起，它不单单只是图画的展现，而是包含了语言、文字、文化、图像、空间结构、几何关系、光影转化等诸多单元的综合性的学科。美术对学生们思维能力的培养其实可以很好地体现在和初中同时期所进行的数学思维，尤其是数学中的几何知识的空间想象力。这对于他们进行数学思维的锻炼大有裨益。

2.更好调动学习积极性

对初中生进行美术教学，关键是调动他们的学习积极性。新课标指导下，学校应当强调素质教育的全面铺开，课程结构得到丰富，学科体系得到拓展，可以具象地反映现代科技、社会发展的新内容，有机结合学生的经验和社会实际。现代信息技术能有效地将文字、声音和图像有机结合在一起，给处于成长期的青少年以新鲜感。 教师在教学过程中要不断地创造问题并且引导他们去解决问题，从而有效地调动学生的学习积极性，促使他们更加积极主动地参与课堂教学活动。例如，教师可以在课前制作课件，利用幻灯片的大屏幕在课上进行展示，以起到吸引学生的注意力和培养学生的学习兴趣的效果。[1]

三、创造性思维培养的创新途径

1.影音展现的引入

在美术教学中，利用多媒体课件的图形、声音、动画等多种形式，创设教学情境，把教学内容呈现给学生，会极大地调动起学生学习的热情。如在上关于自然界中的动物这一课程时，教师可以先放了一段非洲大草原或者海洋生物纪录片的影音资料，让学生感受各种各样的动物在不同的自然环境中多姿多彩的形态和迥异而有趣的生物习性。影音播放能够直观地展示美术内容，与学生们脑海中的固有印象重叠、变化，加深他们的理解。美术与自然常常是密切相关的，学生们还可以创造性地提出自己保护自然环境、爱护野生动物的想法，激励他们运用聪明才智建言献策。

2.户外写生的引入

美术课堂需要大量的实践，其中就包含了重要的绘画技巧传授和练习，这对于学生们形成创造性思维很有帮助。实物写生是不同于常规课堂美术教学学习的全新体验。实物写生课上会颠覆以往上课时教室中的呆板和束缚，学生对学习产生了兴趣，课堂氛围自然而然就变得轻松愉快。学生可以自行选择想要表现的景物，这也最大程度上的展示了学生独特的思维想法。写生课还能够加强师生之间的互动，也增加了同学之间的互相学习交流，相互学习，相互促进。而教师则要起到启发鼓励的作用，根据学生各自的长处和优势，鼓励学生不断的进行大胆创新，用不同的绘画材料进行尝试，从绘画工具、绘画材料等许多方面进行积极的拓展，目的是为了使学生能够养成具有特点个性审美倾向的创新品质。[2]

3.VR虚拟现实技术的引入

VR（Virtual Reality）即虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它可以使用户沉浸到具体的环境中。现代科技的发展极大促进了这一技术的广泛应用。VR包含了人体多个感官共同的作用体现，身临其境的环境可以充分显示美术的独特魅力。

学校可以购买VR虚拟现实技术的设备，配备给美术课堂使用。现如今很多美术馆和博物馆都已经数字化，并将本馆的馆藏资源、浏览情境和实时讲解与VR虚拟现实技术有机对接，学生们可以足不出户就能体验美术馆和博物馆的馆藏文物及美术作品，这无疑将提升他们对美术的兴趣，极大扩展他们的眼界。

四、结语

新课标背景下初中美术课堂应当着力解决传统课堂中存在的阻碍创造性思维培养的因素，讓一切能够调动学生积极性和创造性的源头充分涌动，这需要学校和老师在实践中进一步思考和创新。

参考文献：

[1]运用信息技术优化小学美术课堂教学[J].美术教育研究，2016，06：142.

[3]浅谈初中美术教学中实物写生对提高学生兴趣的作用[J].中国校外教育，2015，08：35.