搞好班级管理之我见

刘跃坚

【摘要】班主任工作是学校德育工作的前沿阵地。学生的成长、家长的厚望，学校各项教育计划的实施，最后都落实到班级管理上，落实到班主任的双肩上。如何搞好班级管理，建立一个良好的班集体，充分发挥班集体的作用，是班主任工作中的重要任务。我在班主任工作实践中，逐步摸索并总结了一些行之有效的做法。

【关键词】班集体 融合 激发 凝聚力

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0181-02

一、必须建立融洽的师生关系，培养学生良好的思想品德

建立良好的师生关系，是班主任对学生有效教育的前提条件，对搞好班级管理，促进教育教学工作，对学生良好性格、情操的养成，都会产生深远的影响。多年来，我一直注重师生的情感沟通，创造最佳的教育气氛和环境。主要做法如下：①在学期初，为倾听学生心声，反映学生的意愿，了解学生思想，举行以《我喜爱的班主任》为议题的主题班会活动；在平时学习期间，用说悄悄话的形式，以《老师，我想对你说》为题，让学生跟我倾吐心里话，视班主任为知心人；期末，我给学生写评语的同时，发动学生给老师写评语，师生坦诚相见，平等交流。因此，师生之间增进了了解，加深了感情，教育活动就容易开展，学生也容易接受班主任的教导。②坚持家访教育。一访学习上有困难的学生；二访表现有进步的学生；三访思想有问题的学生；四访生病的学生。这样，使家长和学生们体会到老师的关心，能与老师取得一致意见，共同解决问题，因而使一些不良现象得到及时纠正。③坚持思想品德教育。小学生年龄小，知识和生活经验都比较贫乏，在日常生活中难免会出现这样或那样的问题，所以我在与学生的朝夕相处中，借助情感催化，加强实施《小学生日常行为规范》，使他们的行为有明确的准则，逐步养成了良好的行为习惯。通过这样的努力，培养了学生良好的思想品德，提高了学生的思想素质，为创造良好的班集体奠定了坚实的基础。

二、必须引导学生明确学习目的，激发学习的积极性

学习是学生的主要任务。我对学习怕辛苦的学生进行积极的引导：①利用身边的事物启发学生认识学习的重要意义，让学生懂得人类要进步，社会要发展，国家要富强，靠的是科学技术，我们今天学好文化知识就是为了将来为人类、为社会、为国家作出更大的贡献，从而使学生进一步明确学习目的。②以名人的事迹教育学生。例如：我给学生讲张海迪身残志坚顽强学习，陈景润争分夺秒刻苦钻研的感人故事，教育学生以他们为榜样，严格要求自己，珍惜时光，刻苦学习。③根据学生情况因材施教。如要求思维能力强的同学每天坚持做一道教学难题，差生每天多做一道基础题，对进步大的同学，我自己解囊买奖品给予奖励。这样，有效地激发了学生的学习积极性，从而促进了“比、学、帮、赶、超”的良好学风的形成。

三、必须注意发现和培养班干部，增强班级的凝聚力

一个学生就是一个世界，要把几十个“小世界”统一成一个团结、进步的整体，光靠老师的努力不行，必须要有得力的班干部，团结在班主任周围，带领全班同学齐心协力，共同建立良好的班集体。我培养骨干，首先是选出学习好、胆子大、工作能力强，有责任心的学生担任班干部，组成班委会，并根据各人的特点作好分工。然后，有意识的培养他们，放手让他们参与班级管理，让他们充分发挥各自的特长，从小事着手，培养他们的工作能力。例如：班上的墙报由他们自己去设计，让他们自己选材，自己画，自己写；让他们自己去办好班上的图书角；就连班上的值日工作也由他们去安排；当老师不在的时候，班上工作由班干部负责，处处树立班干部的威信。同时，我还利用每周的班会课先召开班干会，让他们互相交流意见，并听取他们的工作汇报，充分肯定他们的成绩，如有问题就及时给予点拨，真正做到“放手不放心”。通过锻炼，班干部的工作能力有了明显的提高，班集體的凝聚力大大增强，班委会成为班集体名副其实的领导核心，优良的班风、学风也因此而逐步建立起来。

四、必须以慈父之心爱学生，做好差生的转化工作

伟大的教育家陶行知先生有句名言“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”使我在多年的教育实践中树立了“面向全体，偏爱差生”的教育观念。差生也是班中的一分子，我认为，如果做好了差生的转化工作，班级的整体素质也就提高了。于是，对智力差，力不从心的后进生，我从“优教”入手，激发和培养他们的学习兴趣，利用课余时间，采用浅显易懂、生动有趣的教学手段给差生补课，尽量减轻他们的心理负担，增强他们克服困难，提高成绩的劲头和动力。我班的钟苑兰智力低下，接受能力差，我辅导她时，就从最基础、最易懂的问题入手，不厌其烦反复地给她讲解，帮助她逐步树立学习的信心，让她不断看到自己的进步，感到只要自己努力，就会有所收获。经过努力，她的成绩逐步提高了，由当初的30多分，提高到70分以上。对智力不差，但由于纪律散漫、贪玩而导致成绩差的学生，我采取热情帮助，耐心说服的态度来教育他们，转变他们的思想，从不漫骂、挖苦，从不损伤他们的自尊心。如我班的钟海波就是这样的学生，经常打架，无心上学。由于受社会上不良风气的影响，到校外打电子游戏机、抽烟、喝酒，甚至勒索他人，后又盗窃，影响很坏。我采取多种形式对他进行热情耐心的教育，待他亲如子，经常找他谈心，帮助他树立理想、查危害、讲纪律，破例让他担任班里的图书管理员，为班集体做好事。他很高兴地接受了这一任务。由于智力不差，同时，又感受到了老师对他的信任，所以他不但尽心尽力地做好每一件工作，还自觉地规范自己的行为，自觉地努力学习，成绩提高得很快，几次考试都达到了优秀。没有爱，就没有教育，爱应成为教育的主旋律。所以，对于差生最关键的是要有爱心，要多给他关心、信任、理解和尊重，使他们感到温暖，给他们前进的动力。

班主任工作是做人的工作，做人不易，做人的工作更难。班主任时时处处要给学生良师益友的形象，也要有慈父般的爱心和不厌其烦、不辞劳苦的精神，引导与教育每一个学生，团结一致，齐心协力，共同建立一个团结友爱、朝气蓬勃、积极向上的良好班集体，使大家都生活在一个快乐、幸福的大家庭！