知识可视化在小学语文教学中的应用研究

郑伟

【摘要】当今时代，是一个改革创新的时代，我国的各个领域都在进行着改革和创新，教育领域也不例外。随着我国新课改的不断深入实施，知识可视化成为当前教学改革的重点内容，也成为一线教育工作者研究的热点问题。尤其是目前在我国的小学语文教学中，对于知识可视化的应用还处于初级阶段，要想将知识可视化在小学语文教学中的作用充分发挥出来，就必深入研究和分析知识可视化的应用问题。本文就是针对知识可视化在小学语文教学应用过程中存在的问题展开分析和研究，希望能够提出有效的办法，提高知识可视化在小学语文教学中的应用水平。

【关键词】知识可视化 小学语文教学 应用 方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0079-01

随着我国经济的不断发展，社会不断进步，人们对于孩子的教育也愈发重视，因而，也推动了我国教育领域教学改革的不断深入。尤其是进入21世纪以来，互联网被广泛地应用到我们的生活、学习和工作当中，在教育领域互联网的应用也越来越多。知识可视化就是通过对互联网进行应用，所发展出来的一种教学模式。本文就是对此进行研究，希望能够知识可视化在小学语文教学中的作用充分发挥出来。

一、在小学语文教学中应用知识可视化的重要价值

1.通过多媒体的应用，能够加深小学生对语文知识的印象

小学生的年龄比较小，认知水平还比较低，所以小学语文教师在讲解一些语文知识时，小学生往往没有办法进行充分的理解。但是如果小学语文教师通过对多媒体的应用，将语文课文或者相关知识制作成小视频或者图片播放给通学生观看，既能够吸引学生的注意力，让下学生在四十五分钟的语文课堂学习时间不会溜神，还能够加深小学生对知识的印象，更加有利于提高小学语文教学课堂的教学质量。例如在学习人教版小学语文课文《地震中的父与子》一课时，小学语文教师就可以将文章中的内容通过视频的方式为学生播放出来，让小学生感受到地震带给人类的伤害以及在这灾难的背后父亲对于孩子深沉的爱。

2.帮助小学生快速识字，掌握语文语言的运用

对于刚刚离开家庭，步入人生中第一所学校的小学生而言，语文课堂就是他们学习文字和语言应用的主要阵地。但是很多小学生由于年龄比较小，学习起生字来比较吃力，很多字他们当时在课堂学习的时候学会了，在一段时间之后也容易忘记。在这一时候，就可以应用知识可视化的教学模式，这一教学模式主要是针对小学生这一年龄段对于事物具有强烈好奇新的特点所开展的，小学语文教师可以通过可视化的工具，将生字运用艺术的形式或者新鲜的方式表达出来，让小学生印象深刻，记住生字。同时还可以通过多媒体设备创设知识可视化的语文教学情景，让小学生感受到语言的用法，掌握好对语言的应用。

二、知识可视化在小学语文教学中应用的具体方法

1.小学语文教师创新教学观念，重视知识可视化在小学语文教学中的应用

随着我国经济发展，社会进步，人们更加重视教育问题，家长们也越发希望自己的孩子能够成为社会栋梁之才。尤其是互联网技术的发展，为教育领域改革提供了一條新的路径。本文以小学语文教学为例，在新技术的发展下知识可视化在小学语文教学中开始被应用，这一创新教学模式的应用，让小学语文教学课堂变得更加生机勃勃，更加和谐向上。因此，作为小学语文教师必须要创新教学观念，不要再固步自封，紧守传统的语文教学模式不放，而是应该与时俱进，不断创新自己的教学模式，重视知识可视化在小学语文教学中的应用。因为，小学生年龄比较小，比较活泼好动，注意力很难长时间集中，让他们在语文课堂四十五分钟之间内一直保持一个良好的听课状态，本身就是一件比较困难的事情。但是如果小学语文教学将知识可视化教学应用到语文课堂教学当中来，就能够很好地吸引学生的注意了，增加小学生对语文学习的兴趣。由此可见，在小学语文教学中应用知识可视化的教学模式是十分有必要。

2.提高小学语文教师的教学水平，使其做好知识可视化的教学工作

目前，我国大多数的小学语文教师还没有充分意识到知识可视化教学模式在小学语文教学中应用的重要性，甚至有的小学语文教师非常不认可这一教学模式，对此并不愿意进行应用。尤其是一些经济相对并不发达的地区，由于各种因素的影响，小学语文教师缺乏对于知识可视化这种教学手段进行应用的能力。因此，为了改变这一问题，作为小学语文教师首先要充分意识到在小学语文教学中应用知识可视化教学模式所带来的益处，从内心愿意去进行改革和创新，应用知识可视化教学模式。其次，作为小学语文教师应该提高自己的教学水平，尤其是对计算机知识的学习和应用，要能够自己独立制作和完成语文教学课件和教学视频，并在实际的语文教学中应用知识可视化这种先进的教学手段。最后，小学语文教师在语文教学课堂中应用知识可视化教学手段之后，要注意课堂反馈，了解和掌握学生对这种教学手段的接受程度，看其是否切实有效的提高了语文课堂教学质量。一旦发现在实施过程中存在问题，及时的进行调整，保证知识可视化在小学语文教学中的充分应用。

三、结论

总而言之，在小学语文教学中应用知识可视化能够提高语文教学质量，更加适合于小学生的语文学习。

参考文献：

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[2]祁福荣. 小学语文教学中知识可视化的应用分析[J]. 科技视界，2014，22：225.

[3]刘世峰. 知识可视化在小学语文教学中的应用研究[J]. 中国校外教育，2015，16：118.