探究高职院校舞蹈教学的几点反思

莫春燕

【摘要】國内高等职业院校的关于舞蹈教学相关的课程目标很明确，那就是提高学生舞蹈的综合素质。本文将浅析舞蹈教学的作用，继而探讨其意义，针对高职院校舞蹈教学的现状提出相关改革措施，提高高职院校舞蹈教学效果。

【关键词】高职舞蹈教学 改革 现状

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0033-01

一、高职舞蹈教学的作用及意义

1.与体育相结合，塑造学生端庄利落的气质，保持纤细匀称的体态

国外学者将舞蹈与体育结合，进行了相关实验。实验对象为某次参加舞会的大学生，实验方法是对比参与舞会大学生的吸氧情况和心率。将测量时间设置在15min，发现测试者吸氧量接近每分钟30毫升/公斤。通过对比发现，在相同时间内，跳舞的运动量远高于跑步和骑自行车。另一个实验是关于跳舞者心率的测量，对22名女性学生进行心率测量，实验时间为2min，发现他们的心率跳动次数范围为187-210times/min。据此，每天坚持30分钟跳舞，对强身健体、健美塑形有积极作用。大学生长时间在教室上课，经常参加舞蹈活动可以加强肌肉力量和身体的柔韧性，还可改善血液循环，提升呼吸系统的性能指标，对身体平衡、协调、提高反应速度也大有裨益，能够缓解大学生身心的疲惫、紧张，从而增强体质。

2.舞蹈教学有助于创新性思维的形成

学生思维能力的拓展是教育的一个重要目标，而舞蹈艺术教育则对其有巨大贡献，对高职院校而言，舞蹈教学的作用是双重的：它不仅能提高审美能力，而且还可以极大地激发参与者的创新性思维。当然，这并不等同于舞蹈活动本身可以代表学生的创新能力。

3.开设舞蹈教学，培育大学生的内心世界

大学有教育功能体现在两个方面：文化教育功能与思想教育功能，而舞蹈教育的开设，可以使得二者相得益彰，有助于参与者在舞蹈课程训练的过程中敞开心灵，用舞蹈之美来塑造浇灌自己的内心世界，从而呈现全新的自我。此外，由于舞蹈动作需要团体之间的高度配合，这可以培养大学生的集体协作精神。

二、对高职舞蹈教学改革的几点意见

高职舞蹈教学问题在于生源素质不足以实现院校的培养目标。这个问题的解决，应从该专业的教学特点入手，将培养方案根据的制定作为重点。深入调研舞蹈教学三个层面的人才状况基础上，选准人才培养的市场定位，界定专业人才的塑造模式，通过教学技术与技巧教学、知识与理论教学、实践与创作能力的教学三种能力各自提高、互为补充，最终提高学生综合能力，提升整体素质。

1.注重教学的三大特性

高职教育要注重三大特性：内容的信息性、实用性和全面性。而这三者的结合对教学的成败有举足轻重的作用。其表现为高职教育注重信息、实用、全面的三者结合。具体表现在：第一，重新划分舞蹈学科，改变其过于细碎的状况。有些教育流派对技术规范性的要求吹毛求疵，这反而影响了学生获取更详细的专业信息。第二，针对性对于不同舞蹈教学内容极为重要，提高针对性的重要途径是增加剧目排练等科目，目的是让编导训练代替对技巧的过分雕琢，这样才能使学生不仅拥有知识技能，还能实践能力。

2.教学注重儿童舞蹈，加强创编课学习

高职舞蹈教学具有特殊性：不仅要提高学习的舞蹈基本技能，还需要针对儿童群体增加相应的内容——儿童舞蹈的学习与创编。儿童舞蹈的学习与创编对舞蹈教学本身也有作用。具体要求为：丰富大学生的表现和创编儿童舞蹈的方法，这需要通过教学与课外活动相结合的方法来实现。具体表现舞蹈技巧与基本功基础、民间舞组合、各类舞蹈风格的表现方法结合、应用。二是在教学过程中强化舞蹈教学法。这可以通过增加舞蹈教学法内容的方法实现，该过程可以让学习者真正明白教学的循序渐进。尤其是在教学的初级阶段，学会如何抓住初级阶段的训练重点和基本功训练重点的方法。这样他们就可以因材施教，将舞蹈进行横向搭配，彻底杜绝教学中“常见病”、“多发病”的现象，培养学生的乐感美感等。

3.规范教学内容，坚持因材施教

在高职院校的舞蹈教学过程中，舞蹈教师要根据学生的实际接受能力及基础知识严格挑选舞蹈教学内容，并且要充分利用高职院校教学自己的独具特色的部分。在高职舞蹈教学的过程中，舞蹈教师一定要根据高职院校的舞蹈教学培养目标，筛选出适合高职学生身心特征的具有针对性的教学内容。在具体的高职院校舞蹈教学内容的选择中，要把注意力集中在教高职学生的特有生理及心理存在的差异性上，运用一定的技巧，杜绝“一刀切”的行为。并且比要使选择的舞蹈风格种类丰富更重要的是，要进一步选取难度适中的舞蹈。另外还要针对学生能力高低不同的情况，把握适当的教学速度，以达到让所有同学都能充分接受的效果。照顾那些理解能力较差的同学，通过采取不同的教学方式及教学进度进行授课，只有真正做到以上几点，才是真正的从学生具有的特殊性出发，真正能做到因材施教。

4.运用多媒体手段，使授课手段现代化

在光盘成为了实习课和舞蹈艺术鉴赏课的教材之后，若要更好的开展实训教学，必须要使舞蹈教学的手段与现代化的成果相结合，使舞蹈教学逐渐现代化。将现代化的多媒体运用于课堂教学之上，不仅可以让学生广泛欣赏国内外舞蹈作品，学会实习剧目，并且可以灵活运用于社会实践；将摄像设备引进课堂，可以改变在传统实习课中，由于不能看到自己的动作和表情，只能依靠教师点评才能知道自己表演如何的缺点，可以使学生发现自我不足，在改正自身不足的同时，提高自学能力。

参考文献：

[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海音乐出版社，2014.

[2]於平.高教舞蹈综论[M].北京：北京文化艺术出版社，2014.

[3]吕艺生，朱清渊.舞蹈[M].北京：高等教育出版社，2015.