讨论式教学法在大学英语教学中的应用

肖艳玲

（湖北第二师范学院）

【摘要】随着教育改革的深入，大学英语教学中开始应用讨论式教学法，讨论式教学法的应用弥补了传统英语教学中出现的不足，它可以培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平和英语交流能力，促进英语教学工作的开展。本文就讨论式教学法的重要性分析探究了讨论式教学法的实施方法以及注意事项，希望为大学英语教学工作者提供借鉴。

【关键词】大学英语 讨论式教学法 应用方法

前言：英语是大学教学课程里最重要的基础课程之一，是当今大学生必须掌握的知识技能，讨论式教学法的应用真正提高了大学生学习英语的效率。随着社会的发展，人们知识水平的提高，打算出国留学的学生越来越多，而英语不只是一门知识教学课程，更是进行国际间交流必需的语言技能，这就要求学生必须加强对英语的学习，提高英语的口语能力。针对这样的情况，大学英语教学中引入了讨论式教学法。讨论式教学法重视对学生交流能力的培养，是大学英语教学工作顺利开展的重要保障。

一、讨论式教学法在大学英语教学中的重要性

随着社会的发展，信息化、全球化成为了当今社会的主要特征。我国作为一个发展中国家，为了更好地与发达国家进行国际交流，急需大量的掌握英语技能的高素质人才。然而，在我国英语教学中，传统的英语教学法通常以应付考试为目的，缺乏实际教学意义，无法提高学生的英语交际能力，达不到满足人才培养的要求。但是讨论式教学法的应用，改变了这一现状。讨论式教学法从改变学生的学习习惯开始，根据大学英语学习的特点，重新帮助学生树立学习目标，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语能力，使大学英语教学更加具有针对性。

二、讨论式教学法的实施方法

（一）做好课前准备工作

保证讨论式教学法在英语教学中发挥应有作用的基础是做好课前准备工作。讨论式教学法想要成功实施，需要教师在课前对课堂讨论内容和讨论方式做充分的准备。众所周知，大学英语教学采用的是传统的班级授课制，因此教学过程中要对学生进行明确的分组，并根据每个学生的英语水平做出调整，保证各小组整体英语水平大致相同，这样可以通过小组成员之间的相互帮助使小组竞争相对公平。通过小组之间的相互竞争调动每个学生参与的热情，使所有的学生在课堂上畅所欲言，积极发表自己的看法和观点，不仅为英语教学课堂营造良好的学习氛围，也提高了英语教学课堂的质量，为英语教学工作的开展提供了保障。

当然，老师也要对讨论的主题和内容认真思考。教师要根据每个学生的现有知识水平和学习过程中遇到的困难制定讨论的主题，并结合课本要求确定讨论的内容。只有这样，才能使学生对讨论活动感兴趣，在讨论过程中克服学习遇到的困难，增加英语学习的信心和动力，激发学生学习英语的主动性。

最后，教师也不能忽视学生课前预习的重要性，教师要督促学生积极做好课前预习工作，养成良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。学生做好了课前预习工作就可以更快投入到课堂讨论中，使讨论教学法得以在英语教学中顺利实施。

（二）积极对学生进行引导

教师在实施讨论教学法时，要积极的对学生进行引导。受传统英语教学法的影响，学生对讨论式教学法缺乏认识，这为讨论式教学法的顺利实施增加了诸多困难。但是随着社会的进步，网络式教学开始进入课堂，这为讨论式教学法的实施提供了有效途径。然而网络式教学只能为讨论式教学法提供硬件上的支持，无法使讨论式教学法发挥最大的功效。因此，教师需要积极对学生进行引导，普及讨论式教学法的相关知识，改变学生长期以来形成的旧的学习习惯，让学生对讨论式教学法有深刻的认识，从而适应新的教学方式[2]。

（三）开展英语“第二课堂”

积极开展英语“第二课堂”也是实施讨论式教学法的必要工作。教师在传统的大学英语教学工作中通常以自我为中心，把学生英语学习成绩的好坏归结于自身教学，片面的注重课堂教学过程，忽视了学生对英语学习的自我巩固环节。学生在遇到困难时，得不到老师及时的解答，导致学生的英语学习无法取得进步。因此，教师在实施讨论式教学法的过程中，要对学生课后的英语学习情况给予关注，積极开展英语教学的“第二课堂”，及时发现学生在学习过程中遇到的困难并加以解决，对学生自身存在的不足要予以指正，把英语学习的时间渗透到课堂教学以外。

教师要给学生布置适量的课后作业，延续英语学习的时间，口头作业与书面作业要按比例分配，确保英语学习的效率。教师也可以给学生布置一些调查题和讨论题，通过调查提让学生通过查找相关资料获取更多英语方面的知识，拓宽学生的知识面，促进学生英语成绩的提高；通过讨论题让学生利用英语进行交流，培养学生的英语口语能力。

三、讨论式教学法实施的注意事项

（一）注意学生英语学习观念的转变

大学生通常已经形成了一定的学习习惯，再加上传统英语教学方式的影响，学生往往比较注重书本知识，缺乏口语的练习，无法实际运用所学的英语知识，对讨论式教学法无法完全的适应，甚至会产生怀疑。因此，教师在实施讨论式教学法之前要调整学生的思想，转变学生传统的英语学习观念，从传统教学方式缓慢过渡，使讨论式教学法得以顺利实施。

（二）重视老师在讨论式教学法中起到的作用

在讨论式教学法的实施过程中，老师起到了非常重要的作用，不容忽视。从表面上看，讨论式教学法的实施减少了老师的备课量，其实并非如此。只是把教学重点转移到了综合能力的培养方面，教师不仅要传授学生课本知识以面对考试，还要加强学生的口语能力培训，增强英语教学的实用性，满足当今社会对人才的要求。

结语：大学英语教学工作一向是大学教育工作中的重点，讨论式教学法以自身独特的方式在大学英语教学中发挥着重要作用，它在网络技术的支持下，以提高学生的英语实际应用能力为目标展开教学，取得了良好的效果。在当今教育改革的大环境下，大学英语教师作为学生学习英语的引导者，要对讨论式教学法进行深入的研究分析，正确实施讨论式教学法进行英语教学工作，对教学工作中出现的问题要予以重视并及时处理，发挥讨论式教学法的最大作用，提高英语教学的质量，帮助大学生更好的学习英语。

参考文献：

[1]郑树棠.新视野大学英语（教材）[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.

[2]鲍承模.英语为第二语言[J]现代教学法介绍，2006，28.

[3]况新华，谢华.国内语用学研究概述[J]外语与外语教学，2006，6：6-81