“十三五”时期创新型网络思想政治教育研究

郭田甜+高成海

摘 要：党的十八届五中全会鲜明提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念[1]。这五大发展理念是“十三五”乃至今后更长时期内我国发展思路的集中体现，而“创新”则是引领发展的重中之重。现代互联网整合了巨量的网络信息，形成了独特的网络文化，在现代生活中起到了其他媒介难以代替的作用，也开始影响人们价值观、世界观乃至政治态度，传统的思想政治教育已较难适应网络时代的需要。因此，应构建网络思想政治教育的新型体系，可以从三个方面着手：培养网络思想政治教育者，建立思想政治教育网络体系，加强网络思想政治教育理论研究。

关键词：“十三五”；思想政治教育；创新；网络

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）04-0147-03

党的十八届五中全会是中国共产党在全面建成小康社会决胜阶段召开的一次重要会议，全会从党和国家战略全局出发，坚持问题导向和目标导向相统一、全面规划和突出重点相协调、战略性和操作性相结合，鲜明提出创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念[1]。五大发展理念是“十三五”时期乃至更长时期在我国的发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现，是实现“十三五”目标的灵魂。学习和贯彻五大发展理念是我国思想政治教育工作者的重要任务。传统的思想政治教育由于教育方式单一、教育模式僵化，已经较难适应现代网络时代的需要，难以完成宣传、贯彻党的思想主张的任务。而网络思想政治教育是在现代科技发展下应运而生的，是网络与现代传播的有机结合，所以在内容、形式、方法上均与传统思想政治教育较大的差异。作为当今思想政治教育的一种重要方式，网络思想政治教育的建设对宣扬社会主义核心价值观、构建中国特色社会主义价值体系，顺利完成“十三五“规划，如期建成全面小康社会最终实现中华民族的伟大复兴具有极其重要的意义。

一、创新网络思想政治教育是“十三五”时期的重任

党的十八大以来，党中央高度重视网络阵地的建设和网络宣传的思想工作。习近平总书记多次强调，要根据形势发展需要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓[2]，明确了网络安全和信息化工作的重大意义。随着电子商务、虚拟社区、网络娱乐等的出现，网络将线上线下生活勾连在了一起，实现了现实生活与虚拟生活的互补。但在此过程中，也难免制造一些网络信息安全问题，这些都对我国思想政治教育提出了严峻的挑战。因此，为确保“十三五”规划的稳步实施，网络思想政治教育体系的构建必须加强。

（一）“十三五”时期网络社会需要思想政治教育引导

网络社会、是现实社会的一种外延，同现实社会具有一些共同属性，具有政治性、政治性和阶级性。有序与无序是同时存在的，也充斥着不同思想之间的矛盾[3]。网络在传播文化知识的同时，也传播着不同阶层、不同人的价值观、世界观。网络中每一个人都是网络信息的创造者，这些人的素质及思想，决定了网络的内容与质量，进而影响网络社会之外人们的价值观取向，因此，网络社会不是舆论监管的空白区以及不健康信息的滋养地。网络社会中有包容与冲突，有共性与个性，有合作与竞争，而这些两极性的关系之间的协调，正需要思想政治教育的加入。在网络社会，每个人都隐身于网络之中，脱离了现实社会的束缚，虽然这在一定程度上促进了平等、自由等价值观念的传播，但也不免使少数人的劣根性得以生长，使网络社会中的“上层建筑”滑向不利社会发展方向。这些现象使得网络不得不有思想政治教育的存在。

（二）“十三五”时期网络秩序需要思想政治教育监督

经济社会的发展带来了网络社会的巨大变化，网络技术的变迁日新月异，但相对应的网络秩序建设却大大落后，从目前来看，网络社会存在着很大的无序性。但互联网社会的秩序与现实社会不同的是，没有相应的法律法规来维护，所以在很大程度上很难制约隐蔽性极强的互联网社会人群。在逐渐完善互联网社会约束制度的同时，也要有效维护网络秩序的稳定性，对网络人群进行思想政治教育，通过法律法规对其进行约束。互联网社会虽然看似平等，每一个网络人都有自由表达自身意愿的权利，但由于各种原因，很难维持绝对平等，话语权的冲突仍然存在，这些都极易演变为网络矛盾，甚至外延至实际生活中。所以，为了保证“十三五”时期网络秩序的正常存在，需要思想政治教育予以监督，这是新时期对思想政治教育提出的新要求。

二、“十三五”时期互联网社会中的问题亟须思想政治教育介入

无论互联网发展的多么先进，都不能忽略的一个事实：互联网的主体仍是人，人是互联网的主要使用者。人们把社会中的道德观、价值观等认知带入网络中，造成很多的网络问题。互联网打破了各个国家的地理界限，使与我国矛盾的政治制度与意识形态在我国互联网中恣意横行。由于互联网的隐秘性，在给人们提供了一个虚拟的环境的同时，使人没有了对法律的敬畏，丧失了道德感，在互联网里实施犯罪行为，危害国家与民族的利益。这些问题会带来严重后果，所以需要思想政治教育积极积极介入其中。思想政治教育是研究人的思想和行为问题的科学，不仅要研究现实社会与网络社会的关系，也要研究网络人的思想与行为、网络社会的思想与道德等问题，这就使思想政治教育必须出现在互联网社会中。

三、“十三五”时期创新网络思想政治教育的重要意义

互联网信息覆盖面广，传播速度快，这些都使思想政治教育获得前所未有的推广优势。教育者和受教育者都可以共享思想政治教育信息，沟通想法，极大地促进了思想政治教育的系统完善。要开展网络思想政治教育，我们就要对网络思想政治教育的要素及其特点有更全面的认识：（1）网络化多媒体使思想政治教育从平面转向立体，由静态趋于动态，从现实转向虚拟化。（2）思想政治教育不再是以往的刻板式、教科书式，具有了高科技含量。（3）网络信息的鱼龙混杂。就思想政治教育方法而言，主要特点有：（1）传统落后的教学方法已经无法适用，网民对强制性的信息灌输会出现抵制倾向。（2）应采取互联网多媒体技术向网民提供正确的价值观，引导网民的思想倾向。（3）传统的思想政治教育方法现与现代化技术的有机结合，使思想政治教育与时代接轨，可以使受教育者获得最前沿的信息。就教育主体而言，在以往的思想政治教育中，教育的双方在某种程度上是不平等的，教育者秉持的是国家意志与社会主义价值观，对教育者进行的是灌输，这使得很多被教育者处于一种被动地位。这种教学方式使得被教育者接受信息渠道狭窄，缺乏学习主动性和独立性，最终导致教育效果的不理想。相比之下，在网络思想政治教育中，网络思想教育者不再是单一的理论传播者，也是网络信息传播过程的监督者，具有信息传播者与思想政治教育者的双重身份。当下的网络思想政治教育的主体不再具有特定的身份，主体与客体之间地位平等[4]，有公平的获得知识信息的机会，更符合现代教育的平等自由理念，容易被当代年轻人认可与接纳。在“十三五”时期网络教育环境下，新一代年轻人在教育活动中更具有主动性，可以根据自己的兴趣爱好在网络中选择及接受信息，他们在教育活动中更趋向于发挥教育的主体性作用，以自身的理解影响他人。

四、“十三五”时期构建网络思想政治教育体系的相关建议

（一）增强网络思想政治教育者素质

“十三五”时期网络思想政治教育主体，主要需要个方面的特质：首先，具有较强的思想政治教育的理论功底，可以承担网络宣传任务；其次，具有充分的思想政治教育工作实践经验，有处理思想政治教育问题的能力；第三，掌握网络的基本应用技术，能够将自身的思想政治教育理念传播入网络中；第四，具有一定的网络技术创新能力，使思想政治教育內容更符合受教育者的需求。

（二）认清网络思想政治教育的特征

首先，思想政治教育应具有客观性；其次，思想政治教育应具有先进性性；第三，网络思想政治教育者应保持主动性，时刻盯紧互联网信息动态，对不良信息主动应对，防止负面信息的扩大化，将社会上不良影响降至最低；第四，思想政治教育应具有全面性。

（三）积极开展互联网思想政治教育

在网络时代，信息最大特征是共享，因此，不同的思想政治教育的机构以及相应的工作者可以将本单位相关的思想政治教育的历史、现状、经验等收集整理，上传到网络中，实现信息共享。各单位要根据自身特色与条件，开展具有自身特色的思想政治教育，创造性地将现实生活中的思想政治教育活动带进互联网中，使思想政治教育不再单一化、刻板化。

参考文献：

〔1〕中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[N].人民日报，2015-11-04（02）.

〔2〕习近平.8.19重要讲话[R].2013.

〔3〕叶宇军.重视网络环境，创新思政教育[J].科教导刊（中旬刊），2011，（06）.

〔4〕王平.新兴媒体与高校思想政治教育创新研究[J].新闻战线，2015，（01）：200.

（责任编辑 赛汉其其格）