刍议商洛红色文化与当地高校思想政治教育

杜婉

【摘 要】 本文概述了商洛地方红色文化资源的分布，分析了商洛红色文化对高校学生进行思想政治教育的必要性与现状。针对红色文化传承中出现的问题，提出改进建议：地方政府要用红色文化开发理念，将其与红色旅游、红色影视、文化出版等方面结合起来，打造更多的艺术精品；商洛地区各学校应该加强对当地红色文化的整理，把商洛红色文化引入课堂对青年学生进行思想教育。

【关键词】 红色文化；高校；思想政治教育

在党的十八次全国代表大会上，胡锦涛同志曾指出：“建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展”。[1]红色文化是一种特定时期所形成的文化形态，它是在中国共产党领导中国革命、建设和改革的伟大实践中所形成的，包含物质层面与精神层面两方面内容，代表着积极健康向上的倾向。它是中华民族宝贵的精神财富，值得我们去继承和发扬。

一、商洛红色文化的区域分布

商洛红色文化是老一辈革命先烈留给我们的一笔宝贵的精神财富，它所蕴含的关于爱国主义精神，坚持不懈，英勇奋斗的精神，值得我们现在去继承与发扬。

商洛红色文化主要分布在商州区、丹凤县、商南县、镇安县等地。土地革命时期，曾经有西北工农革命军、红四方面军、红三军、红二十五军、红十五军团红二十六军等十几支部队再此转战。[2]红二十五军建立了以商洛为中心的鄂豫陕革命根据地，为红军转战陕北提供了重要的支撑。[3]解放战争时期，有中共中央中原局、中原军区率领的北路入围部队与陕南党组织、陕南游击队共同创建了豫鄂陕革命根据地、由中国人民解放军晋冀鲁豫野战军太岳兵团创建了豫陕鄂革命根据地。[4]

二、商洛红色文化对高校青年的思想政治教育的现状分析

1、商洛红色文化的传播范围小，大多数都不为人所知

陕西商洛虽是革命老区，然而大部分人却不知道商洛有红色文化，许多商洛籍的青年不清楚商洛有红色文化，也没有参加过有关红色文化的相关活动，造成这样的情况的影响有诸多因素。主要有以下几点，首先，关于讲述商洛红色文化书籍较少。《商州志》是有关于商州地区的历史书籍，但其中对于商洛红色文化的这段历史却并没有具体系统的描述。青年了解商洛红色文化多数从长辈的讲述中了解到，比较零散，没有系统的理论知识，而且大多数是以故事的形式呈现。其次，商洛市政府也在宣传商洛文化时，对于商洛存在的红色文化描述相对简单。而且在传播过程中也没有充分地利用大众传播媒介的影响力。而且更多的是打造生态旅游系列，并没有涉及红色旅游和红色文化宣传这一模块。最后，学校在利用商洛红色文化对高校青年思想政治教育的过程中，也只是采用传统的理论灌输模式，形式比较单一，枯燥乏味，没能引起青年学生的兴趣，而且许多教师也缺乏对于商洛红色文化的了解。以上种种因素使得商洛的红色文化没有得到广泛的开发，更是没有起到积极的推动青年思想政治教育的作用。

商洛红色文化对于青年思想人格的塑造具有重要的影响，所以加强商洛红色文化在社会和学校的宣传力度。政府相关部门更应加大对商洛红色文化的宣传和投资，对于商洛红色文化的文史资料进行整合，使得文史资料有章可循；对荒废已久的商洛红色文化遗址进行修缮和恢复，确保商洛红色文化遗址等物质形态遗存的完好，同时理论联系实际，因地制宜地开发利用，加大资金投入力度，利用多种方式来宣传红色文化，出台并完善相关规章制度，努力营造一个良好的红色文化氛围。学校是青年形成健康人格的重要场所，学校应加大红色文化的宣传力度，通过校园文化的熏陶、理论引导以及理论与实践相结合的方法加强青年对于红色文化的认识，从而达到思想影响教育的效果。

2、青年对商洛红色文化缺乏认同感，急需加强其对红色文化认同

红色文化是中国共产党领导中国各民族在革命斗争和建设实践中所形成的伟大的革命精神及其载體。早在1978年，邓小平就指出“和平与发展是当今时代的两大主题”。如今，进入了21世纪，在社会化大发展的今天，随着市场化的不断进步，各种文化的相互影响，商洛红色文化并没有当代的青年所认同。很多青年认为自己学习其他相关专业理论知识或是熟练的掌握一门专业技能，找到适合自己的好工作才是正道。商洛红色文化虽是老一辈的革命烈士留给我们的一笔宝贵的财富，但他们所坚守的那种艰苦奋斗、英勇牺牲的精神在当今时代已被许多人遗忘，认为是不符合时代发展的潮流了。

对于出现的青年的思想与红色文化之间的断层，更多的是因为没有将红色文化的理论与现在的实际结合起来，将其具体化，没有实现红色文化的传承和创新。商洛地区需要加强社会主义核心价值体系的建设和社会主义核心价值观研究，利用红色文化做好爱国主义教育、革命传统教育和思想政治教育，同时借鉴红色文化开发理念，将其与红色旅游、红色演绎、红色影视、文化出版、动漫网游等方面推陈出新，打造更多的艺术精品，满足青年一代的精神文化生活消费需求。

商洛地区各学校应该在宣传商洛红色文化的同时结合自己的实际情况，把商洛红色文化引入课堂对青年学生进行思想教育，用社会主义核心价值观引领方向，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为学校的思想教育指引新的方向。在开设课堂教学课程中，设立能够突出商洛红色文化教育的课程，针对不同群体进行思想教育。通过采用现在学生喜闻乐见的方式，激发广大青年学生学习商洛红色文化的兴趣，使其开始认同红色文化。同时，利用当地红色文化资源，组织青年参加红色文化旧址参观，红色文化知识比赛等等，使其了解革命先烈的红色精神，珍惜今天来之不易的生活。

同时加大师资力量投资建设，从实际出发加强课堂的建设和管理，根据实际情况，并注重理论与实践相结合，努力将商洛红色文化融入课堂并做到实处。利用网络传播媒介建立商洛红色资源的网络宣传网站，建立商洛红色文化网络微博和微信公众号等等形式来宣传商洛地区的红色文化。通过观看有关商洛红色文化影视、阅读有关商洛红色文化的书籍，通过商洛发展红色文化旅游业、不断发掘商洛典型的红色战役、红色遗址、搜集商洛红色小故事等活动，将这些资源加以创新发展，并以人民大众最喜闻乐见的形式展现出来，让更进一步的人们了解红色文化的魅力所在。再结合学校的力量，为青年学生开辟一个商洛红色文化交流的平台，为青年学生思想教育工作的注入新鲜的血液。通过各种渠道和方式为商洛红色文化作宣传工作，进而扩大其影响力。使得先进的红色文化精神能够得到更好的继承和发展。

【参考文献】

[1] 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进[N].人民日报海外版.2012-11-09（1）.

[2] 中共商洛地委党史研究室商洛革命史[M].陕西人民出版社，2000.

[3] 余方平，冀振锋.商洛革命史略[M].西安陕西旅游出版社，1992.

[4] 中共陕西省党委史研究室，中共商洛地委党史研究室.豫鄂陕革命根据地史略[M].西安.中共党史出版社，1992.

【作者简介】

杜 婉（1993-）女，汉族，陕西榆林人，延安大学马列学院2015级思想政治教育专业研究生.