一件突发事情的处理和思考

刘加宏

有一件事一直记忆深刻，有一年5月20日，因为这是民间的“我爱你”的日子。那天我们全体教师晚上7：30政治学习，政治学习的时间比较长，大约到近10点钟才结束，会议结束后，学生就下晚自习了。我到办公室休息了一下，这时有个学生跑来告诉我，问我知道晚自习班上发生什么事知道吗？我说不知道，能有什么事？当学生告诉我后，我确实惊呆了。

学生告诉我，因为那天是个特殊的日子，之前班两个男女同学交往就很密，男同学为了表达他对女同学的好感，在第一节晚自习下课的时候把事先买好的玫瑰单膝下跪献给女同学，这本来没有什么，关键是在班上男同学们的起哄之下，男同学当着同学们的面拥抱了女同学，这本来又没有什么，更关键的是在男同学们的起哄之下，这两个人在班上当着同学们面接吻了。事情一步步走向了出格，有伤风化了。

这件事情如果有学生回家告诉父母，再在社会上传开，将对学校、班级、当事人都会产生极坏的影响。怎么处理呢？

第一，按兵不动，了解情况。事情已经发生了，而且已经下晚自习，住宿生已经回宿舍，走读生已经回家，虽然心中很生气，但是也不至于夜里打电话给双方父母，只好作罢。更主要的是，我还没有去向当事人双方和其他同学了解情况。

第二天早上，我一开始既没有找当事人，也没有找班干，先找其他在班上默默无闻的几个同学了解情况，因为我怕当事人认为谁向我告密的，会带来同学关系的恶化。在我了解了几个同学之后，学生说的情况基本和之前告诉的同学所说的相符合。

第二，当面谈话，约见父母。了解基本情况后，我先把女同学找来谈话，她对做的事给予了承认，但是她说一是没有考虑那么多，二是不好意思不给男同学的面子，因为是比较要好的同学。我只能说这是公众场合，是不能做这样的事情，会造成很坏的社会影响，并且不利于良好的班风和学风的建设，传递的也不是正能量，而且严重违背了中学生行为规范，以及一个女生最基本的矜持、自尊、自重的情操。女同学听了眼泪直流，也认识到事情的严重性。然后找男同学谈话，他对自己做的事情没有任何隐瞒，也认识到事情的严重性，说献鲜花只是觉得好玩，没有想那么多。后来在男同学的起哄下，头脑就糊涂了，一发热，做出了很出格的事情，觉得对不起教师、同学和学校。在经过当事人同意后，打电话给双方的父母，要求父母下午到校谈话，再共同对当事人进行教育。最后为了整肃班风班纪，以儆效尤，责令双方父母把当事人带回家教育，要求当事人回家好好反省。

第三，消除影响，正面引导。这件事毕竟不是什么好事，在学生中也产生一定的负面影响，为了把影响降低到最低程度，下午召开了班会。一方面，对当事人做出严格的批评；另一方面，重新学习中学生行为规范，提出学生最基本的应该关注什么，并做出严格的要求；最后要求学生谈谈对这件事的认识，学生都说这件事确实做得出格，影响了班风和违背了校纪，认识到男女同学应该正确交往，男女同学有相互爱慕之心是正常的，但是不能影响目前的主要任务是学习，更不可以做出出格的事情。要求同学们对这件事不要在任何地方任何时候再谈，避免产生不必要的影响。

这件事在经过这样处理后，学生基本也认识到其中的危害，基本没有产生多大的影响。那一届学生后来在高三毕业时基本都考上了本科，当事人双方都考上自己理想的本科院校。

事情虽然过去了好多年，但给我留下了深深的思考。

1.社会现象的认识。社会现象包罗万象，不胜枚举，当然无外乎从符合社会发展的角度看，大的方面分为积极的和消极的。但是对于中学生来说，他们心智还未成熟，对问题认识难免不到位，甚至存在模仿的倾向，他们不能区分好坏，或者不分场合的模仿。正如上述的两个学生在班级模仿社会上的男女谈恋爱的事情。这就要求我们成年人在生活中各个方面包括媒体的宣传能够做好小孩子们的表率。可我深深地知道这是何等难，因为在我们的社会上始终存在一些不正常的现象，这些都会影响着孩子们的成长，这必然给家庭和学校的教育带来很大的被动。

2.家庭教育的引导。社会不正常现象的存在，必然对家长提出了更高的要求。因为小孩毕竟从生下来到性格的养成，基本是和家长生活在一起，家长的言行举止对小孩的直接影响是显然的。俗话说：身教重于言教。这就要求家长能够一方面要注意自己的言行对小孩的，另一方面要从正面引导小孩认识社会上的人和事，形成一个正确的价值观以及积极进取向上的心态，一个正确认识社会上存在的不正常的心理。否则会让小孩形成一个不完整的性格，将来在走上成熟的道路上会吃很多苦，会走很多的弯路，也会对父母自己及社会产生不好的影响。这时你再和小孩谈什么道理，怎样认识问题，可能是任你海阔天空，他们则清风明月。家庭的正确引导很重要。

3.学校教育的重视。学校的教育承载教书育人，通过书本知识武装学生的头脑，要能让学生把学到的知识运用到日常生活中去，明白做人的道理，进一步認清社会上的人和事。因此学校要重视对学生的德育，不能一味地追求升学率而忽视了对学生的综合素质的教育。其实，现行的教学大纲中各门科都有对学生核心素养的培养，尤其是情感价值观的教育，应该贯彻到各个学科的每一节课堂教学中。班主任更要重视对学生的德育，要通过各种形式对学生进行引导，以期让学生能够形成一个正确的价值观，才不会犯一些低级趣味的事，也会全身心地投入到自己的繁重的学习中去。

对于学生的教育涉及社会、家庭、学校三个方面，要想使学生的素质提高，形成正确的价值观，需要这三个方面联合起来，齐管共抓，相互配合，每个方面都应该负起责任，才能把我们的学生培养成德、智、体、美、劳的社会新人，才能让他们更好地适应社会，才能在将来给社会做出更大的贡献。

（作者单位：江苏仪征中学）