运用计算机开展高中数学探究性学习的实践

王建军

【内容摘要】随着新课的逐步实施，我国传统教育教学中的诸多不妥之处都在逐渐的被逐出历史的舞台，我国传统的教育教学方法基本上都是老师是课堂上的主体，学生是被动的接受者。就高中数学教学来说，大部分的老师将授课的重点放在了高考的重点、难点题型上，而对于学生是否具备数学思维以及学生的实际运用能力是否具备老师并不做过多的关心。探究性学习是教育教学方法的一种，这种方法主要是从学生的角度出发，让学生通过自主探究，发现其中的根源所在。本文将计算机与高中数学探究性学习结合在一起进行简单的阐述，旨在能够使得高中生能够具备学习数学的思维以及学习数学的真正方法。

【关键词】计算机 高中数学 探究性学习

在传统的教育教学方法中，对于高中数学的学习，大部分的老师都会将高考中的重点以及难点题型放在课堂上来讲，对于学生真正数学的思维培养与锻炼并没有投入过多的时间。计算机属于现代教育方法，主要是利用课件教学的形式来展开教学。探究性学习主要是让学生去进行自主探究，通过探究的整个过程发现其中的奥秘所在。结合计算机技术展开高中数学的探究性学习，首先会从另外一个不一样的角度揭开数学的神秘面纱，其次对于学生的分析问题的能力、思考能力以及解决实际问题的能力都会得到不同程度的培养、提升和锻炼。本文从计算机入手，结合探究性的教学方法来阐述如何更好的开展高中数学教学，使得学生能够真正的掌握学习数学的方法和技巧。

一、计算机教学概述

计算机教学是现代教育教学方法的产物，主要是利用电脑制作成课件，课件是动态的或者是静止的，以幻灯片的形式展现在投影上，然后学生通过老师放课件的形式能够快速的进行观看，这样相对于传统的教育教学方法来说更加形象和直观，与此同时能够大大的节约时间。计算机教学是利用计算机技术衍生出的新型教学方法，可以说是针对学生的具体心理特点展开的新型的教学方式。

二、运用计算机开展高中数学探究性学习的好处、意义

1.能够引起学生的注意力，激发学生的创造力和想象力的发挥

计算机技术是现代的教育教学方法的产物，是利用电脑课件来展开教学。对于高中生来说，大部分的高中生都喜欢接触电脑，无论是上网查阅资料、上网娱乐观看视频、还是上网玩游戏，他们对于电脑是喜爱的，从这一点来看，借用计算机技术来展开教学首先能够吸引学生的注意力。探究性学习是让学生参与进问题的探究过程中，发挥学生的主观能动性，根据老师布置的探究课题展开探究。运用计算机展开高中数学探究性学习，老师制作成电脑课件在课上进行针对性的教学，学生跟随老师制作的课件进行积极主动的思考，以此来展开探究，激发学生的想象力和创造力，学生通过对问题进行分析、理解、思考然后最后给出结果。比如说，在进行数形结合思想的学习时，老师就可以利用计算机探究性的方式来进行讲授，以此来吸引学生的注意力，引导学生进行积极的思考，从而激发学生的想象力与创造力。

2.有助于轻松课堂氛围的形成

传统的高中数学课堂氛围是沉闷的，在课上主要是以老师的讲授为主，学生缺乏积极的思考过程，学生与老师缺乏互动，学生的数学思维没有得到有效的培养与提升。运用计算机开展高中数学探究性学习的过程中，计算机教学会极大的激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，学生对讲授的内容产生了兴趣，学生就会愿意主动的投入到相关的数学学习当中，在课上老师利用计算机开展高中数学探究性学习让学生进行自主探究，在前期有一个积极的引导，在进行引导的过程中，老师与学生之间形成良性的互动，轻松的课堂氛围也就此形成了。探究性学习主要是让学生通过自主探究的方法去揭開数学学科的神秘面纱，运用计算机教学方法的形式展现出来，将二者进行结合，以此来更好的展开高中数学教学。

3.有助于高效课堂的出现

课堂的高效性一直是老师和相关的教育者所追求的，想要形成高效的课堂教学，必须找对科学、合理的教学方法。运用计算机开展高中数学探究性学习，首先是以现代教育教学方法出现，学生愿意主动的参与其中进行学习，探究性学习是从学生的角度出发的，针对学生的心理进行的相关教学内容的安排。举一个非常简单的例子，数形结合思想一直是高中数学学科中的重要解题思想，但是对于数形结合思想的理解并不是每一个学生都能够及时有效的领悟透彻的，此时运用计算机开展教学，当某条直线，斜率是负二分之一，与某椭圆相交时，焦点是什么，利用计算机会非常形象、直观的得打展现，与此同时再让学生对此问题进行深入的探究，从问题的根本出发，找到问题的关键点所在，学生首先通过计算机激发了自身的创造力与想象力，再通过探究性学习来对这一问题进行探讨、研究、思考、分析等，最后得到解决，整个过程都是在最短的时间内得到解决的，因此运用计算机开展高中数学探究性学习有助于高效课堂的出现。

结束语

运用计算机开展高中数学探究性学习能够吸引学生的注意力，锻炼与培养学生的分析能力、思考能力以及解决问题的能力，与此同时对于数学思维的形成也具有一定帮助与启发作用。

【参考文献】

[1] 舒华瑛. 在探究性学习中实现共同发展——运用计算机开展高中数学探究性学习的实践[J]. 延边教育学院学报，2009（05）.

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[4] 车慧. 高中数学探究性学习的理论与实践研究[D]. 苏州大学，2006.

（作者单位：江苏省如东县掘港高级中学）