高中语文教学提升学生古诗词鉴赏能力的策略探究

徐爱芹

【内容摘要】现代高考语文中最重要的考试内容之一便是古诗词的鉴赏，因此，高中语文教师必须要竭尽全力、想尽办法来全面提升高中生们对古诗词的鉴赏能力，提高高中生在这一环节的得分率，在潜移默化当中让高中生们更加深入地了解是古代诗词。本文将就在高中语文课堂教学中如何提升高中生古诗词鉴赏能力进行深入的分析与探究。

【关键词】高中语文 课堂教学 古诗词 鉴赏能力 提升策略

引言

我国的诗词文化源远流长，被世界各国称之为诗歌的国度。在众多的文学作品当中，古诗词一直占据着举足轻重的重要地位，在培养我们中华儿女的文学美感以及道德情操方面发挥着至关重要的作用。高中语文学习过程中最重要的组成部分便是古诗词的鉴赏，要想提高高中生的语文成绩，语文教师就必须要从高中生的实际学习情况出发，有针对性地提出提升高中生诗词鉴赏能力的应对之策。以下是笔者结合自己多年的高中语文课堂教学经验，提出几点关于提升高中生古诗词鉴赏能力的策略，希望能够对广大高中语文教师的教学工作有所启发和帮助。

一、准确掌握古诗词的背景

语文教师在指导学生鉴赏古诗词之前，一定要先和学生们一起搜集关于古诗词的作者资料以及当时的社会背景，帮助学生们了解清楚诗词内容的灵感来源，引导学生们真正理解和体会每一首古诗词的真实内涵，为更好地鉴赏古诗词奠定更加坚实的基础。高中阶段，语文教材中所出现的各类古诗词，只要我们语文教师进行深入且细致的研究，一般情况下都会找到比较容易找到具体的突破口的，比如作者的生平事迹与遭遇就是一个非常好的突破口。

比如，语文教师在介绍柳永的诗词时，便可以采用介绍作者生平事迹的方式来激起学生的学习兴趣。语文教师在课堂教学中可以这样介绍柳永：“有一位著名词人，他不仅仅是一位风流倜傥的文学才子，更是一位屡试不中，但是屡败屡战的补习生，他日常生活中最喜欢做的一件事便是饮酒，是当地比较出名的酒鬼，是经常出没于秦楼楚馆的浪子，也是一位仕途比较坎坷的小官员，他是我国历史上第一位‘奉旨填词的专业词人，是一名浪迹江湖的游客，自命不凡的白衣卿相，放蕩不羁的花花公子，他敢爱敢恨，但是却是一名无妻无室的光棍，与他相关的事迹真是数不胜数。”经过语文教师的介绍之后，必然会激起学生们的了解欲望，学生的学习热情一下就会变得高涨起来。语文教师可以通过介绍与诗歌相关的故事来引入教学，还可以运用多媒体技术带给学生视听方面的刺激，以此来引导学生进入诗歌的意境。

二、采用问题教学的方式，针对性培养学生的鉴赏能力

鉴赏不仅仅是学生与古诗词文本之间的互动对话，更是学生与诗词作者的思想碰撞以及心灵交流。培养学生的鉴赏能力绝不是一件一蹴而就的事情，其能力的培养必须要贯穿于整个高中语文教学的始终，语文教师在培养学生的鉴赏能力时，一定要紧密切合语文古诗词学习的目的性、规律以及特征，让学生们学会品味和领会古代诗词中所承载的全部信息，逐渐推求诗词作者的真实写作意图，在这里，所提到的问题教学是鉴赏古诗词内容教学中的一大重点，语文教师必须要谨慎设计问题教学的环节。我建议语文教师可以从以下三点来着手：

首先，语文教师必须要精心设计好带有鉴赏性的问题，通过问题来引领学生们以最快的速度进入到学习的状态，问题可以是进行鉴赏性学习的起点，也可以是终点，所以，在教学中最重要的一步便是要寻找到最富有鉴赏意味的问题，评价问题质量的重要标准，主要集中在三点，分别是：能否成功激发出学生们鉴赏古诗词的热情；能否引起学生的进一步思考和思辨意识；能够符合“知人论世”的原则。

然后，语文教师要针对课堂教学的主题内容精心组织好每一次的鉴赏性讨论，在实际的语文课堂教学中，必须要想尽办法来集中起学生的注意力，引发学生的积极思维，让学生一直都处于一种自主鉴赏的积极状态当中。

最后，要恰倒好处地惊醒总结，并留有余地，把鉴赏的热忱延续到课外。在学习过程中，学生一般都会对教师讨论的问题进行评判，看看孰是孰非。不评判固然不对，但不把握好评判的“度”也不利于诗歌鉴赏能力的培养，更不利于鉴赏的良性发展。比较理想的评判，应是在肯定鉴赏行为的基础上，对一些不正确的看法进行扼要的剖析，对一些还需作进一步透视的问题进行思路、方法或角度的点拨，或将鉴赏要点深入浅出地处理，同时勉励学生在课余时间探其精髓。

三、激发学生的批判意识，提高学生的语文素养

作为一名真正的阅读者，必须要具备的一种文学素养便是敢于对古诗词进行科学理性的判断。语文教师可以尝试摆脱原有的课本指导以及诗词讲述，激发起学生们的发散性思维，对这首古诗的意境以及所要表达的中心进行更深层次的理解与扩张，语文教师要根据实际学习情况提出不同的改善一件，学生们可以反驳或者完善的意见，在这种方式的引导下，学生们便能够更加深入地理解与欣赏古诗词中的关键语句，用自己的思维方式把握住了诗歌本身的灵魂和精髓。

结束语

综上所述，语文教师必须要坚持与时俱进的理念，不断更新古诗词鉴赏教学的方式，提高学生古诗词鉴赏的能力。

【参考文献】

[1] 何兰蓉. 浅析如何提升高中语文诗歌教学学生的鉴赏能力[J]. 新课程·下旬，2016.

[2] 文运涛. 高中语文教学中学生古诗词鉴赏能力的培养路径探寻[J]. 未来英才，2016.

（作者单位：山东省北镇中学）