自主学习在高中政治课堂的应用

梁春莲

（湖南省怀化市会同一中 湖南 会同 418300）

【摘要】 随着新课改的推進，素质教育作为新的教育要求，慢慢深入人心。在素质教育的背景下，教师重视培养学生的自主学习能力尤为重要，因为只有学生具备了良好的自主学习能力，才会积极主动地参与到学习中，从而提高自身的综合能力。因此，在高中政治课堂教学中，教师要引导学生按照教学目标自主学习，培养学生的自主学习能力，促进学生不断的进步。

【关键词】 高中政治课堂 学生 自主学习 培养策略

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-056-01

自主学习主要是教师在学生学习的过程中引导学生学习，引导学生学生制定科学的学习计划和学习目标，选择科学的学习方法，从而培养学生自主学习能力。高中政治是一门相对简单的学科，文字比较多，学习难度不大，学生在学习的过程中相对简单。但是要想培养学生的自主学习能力，仍然值得教师深思，基于此，教师就可以正确引导学生选择适合自己的学习方法，并且在学习的过程中不断的调节，从而促进学生培养自主学习能力。

一、引导学生自主学习，培养良好的学习习惯

教育实际上就是培养学生的习惯。对于高中阶段的学生而言，良好的学习习惯有利于学生在学习的过程中不断进步，提升自身的学习能力。基于此，作为高中政治学科的教师，必须在教学的过程中注重引导学生养成良好的学习习惯，引导学生自主学习。另外，教师还需要引导学生养成课前预习、课后主动复习的好习惯。高中阶段的学习压力比较大，因此学生一定要注意课前复习，课堂上认真听课，课后及时复习，这样才能提高自主学习的效率。比如说在教学《个人收入分配》这节课的知识时，首先教师可以在上课之前给学生布置任务，让学生预习这节课的内容。通过预习，学生对我国个人收入的分配有了一定的了解，比如主要是按劳分配为主体，多种分配方式并存。这样一来，学生对该节课主要掌握的内容有了一定的了解之后，教师在课堂上就会轻松很多。在上完课之后，教师就可以给学生布置课后的练习，让学生巩固所学的知识。长期坚持课前预习、课堂上认证听教师讲课、课后主动复习，有利于学生培养良好的学习习惯，促进学生提高自身的文化水平。

二、更新教育理念，激发学生的学习兴趣

一个优秀的教师在教学中不仅仅只是注重给学生传授知识和学习技能，而是以激发学生的学习兴趣为主，并且提升学生的良好思维，促进学生养成良好的学习习惯。自主学习主要是培养学生的在学习上面的主动性，但是总的来说还得从激发学生的学习兴趣为主，因此，高中政治教师在课堂上要学会抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣，从而提高学生在学习上的主动性。在经济发展的今天，教师教学要时刻更新教育理念，运用新的教学方法让学生感受到政治学科的趣味性，这样才能达到事半功倍的效果。比如说在教学《唯物辩证法的联系观》时，教师可以举例身边的例子，比如说假如每个学生都能积极的学习，班级的学习风气就会很浓，这些都是可以用联系的观点来解释的。然后让学生句子身边可以用联系的观点来解释的事件，让学生对知识的理解更上一层楼，如此一来学习变得简单了，学生的学习兴趣被激发才能培养学生自主学习的能力。

三、巧妙设计问题，引导学生自主探究

高中政治学习难度并不高，基本上学生都能看得懂。教师在教学的过程中可以给学生讲解一些重点难点的内容让学生做好标记，然后就可以设计问题或者习题让学生自主探究思考问题的答案，并且学会运用课本的知识来解释。给学生设计问题时，可以利用多媒体把习题展示给学生看，然后引导学生分组讨论或者是引导学生找到解决问题的突破点。比如在教学《认真对待权利和义务》这一节的内容之后，学生对本节课的知识已经理解，那么就可以让学生学会自学，可以给练习让学生自己完成。比如：杨某今年18岁，在工厂打工，每月有2000的收入，4月，刚发了工资他想花800元与朋友张某买一台电视，但是遭到父母的反对。但是他还是买了下来。同一年，杨某出车祸死亡，其父母找到杨某的朋友张某认为买卖无效，要求张某退钱。杨某像李某买彩电的买卖是否有效，为什么？通过结合课本知识，可以知道该买卖是有效的。理由是合同成立时杨某已经是完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为，无需征求父母同意。出车祸是在买卖民事行为成立之后，对之前的交易并不影响。学生在做练习时，既是培养自身的自主学习能力，又能通过练习把课本知识运用到材料分析中，促进学生更好的学习。

结束语

总而言之，在经济迅速发展，就业形势严峻的情况下，要想在社会夺得一席之地，必须要自主学习，不断的充实自己，丰富自身的内涵，这样才能不被社会淘汰。与此同时，政治教师在教学的过程中一定要注重培养学生的自主学习能力，让学生形成良好的学习习惯，这样才能促进学生各方面能力的提高，从而学到更多有用的知识。

[ 参 考 文 献 ]

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