情感教育在中职班主任工作中的运用

赵卫群

【摘 要】中职现已成为我国教育体系中不可或缺的重要表现形式，主要以培养技术性、职业性人才为主要目标，进而为各个行业提供重要的人才资源。新时期，为提高中职学生的综合素质，必须重视班主任工作的高效开展，及时做好学生思想、学习与生活管理，重视情感教育，拉近师生间的距离，对中职学生的成长具有积极意义。为此，本文就情感教育在中职班主任工作中的运用进行了分析与探究。

【关键词】情感教育；中职班主任工作；运用

所谓的情感教育就是将情感要素引用到班主任的教育工作之中，及时关注学生的情绪、情感变化，了解学生的基本信念，运用情感来打动学生、感染学生，利于学生养成良好的学习态度与习惯，也利于学生健康人格的形成。中职生大都活泼好动，叛逆心理严重，情绪易产生波动，再加之具有强烈的集体荣誉感与自尊心，然而却缺乏定性与学习的动力，且此阶段学生正处于青春期，心理相对复杂，这就需要班主任下更大的功夫，其中，情感教育方法是正确之选。

一、情感教育在中职班主任工作中的应用价值分析

所谓的情感教育就是教师利用情感这一门重要艺术来与学生进行沟通、交流，进而会大大提升学生的情感素养与个人品格，也能提升学生的自我管控能力，对激发学生积极性与自主学习能力具有关键性的意义。班主任负责管理整个班级的大小事务，工作内容繁杂，为提高中职学生的综合素养，应将情感教育渗透其中，这样既可拉近师生间的情感与关系，也能提升班级内部人员间的默契度与凝聚力，既有利于学生健康人格的形成，也利于班级文化建设。通常情况下，中职学生很长时间才见家长一次，特别是刚刚入学时，学生在心理上难免会产生恐惧与孤独之感，此时，班主任应发挥自身的重要作用，全面开展情感教育，让学生可以尽快的适应学校环境，并给予学生足够的关怀，让学生体会到父母般的温暖，利于满足学生对情感的需求，对学生良好品行、良好学习习惯等的养成具有积极影响。可见，情感教育方法在中职班主任工作中的應用价值是不可估量的。

二、情感教育在中职班主任工作中的运用

1.与学生聊聊天，寻找工作切口

中职班主任工作的开展，传统的班会、说教等模式已经不受用，班级管理效果不佳，且学生会对班主任产生恐惧、隔阂，这样，更不利于班主任工作的开展。因此，班主任应及时转变工作方法，在开展工作时，将情感教育渗透其中，选择情感教育方式，以情感来感染与打动学生，让学生与班主任之间产生良好的情感关系。对此，班主任应多与学生聊聊天，聊聊生活、学习、兴趣与抱负等，通过简单的聊天，班主任能立体化的了解学生的性格、基本生活状态与个人爱好等，能根据学生兴趣来挖掘其潜能，帮助学生选择一条通往人生顶峰的结晶，做好学生人生的伯乐，对学生的成长与发展具有标志性的意义。通过聊学习，教师能了解学生哪一学科、哪部分内容等学习的不佳，后期可有针对性的开展教学；通过聊生活，教师可以了解学生是否存在家庭矛盾、学生关系处理与经济困难等问题，教师能更好的帮助学生解决困难，消除学生的后顾之忧等。

2.与学生谈谈心，注重情感渗透

除了简单的聊天外，教师还应深入的与学生进行谈心，和学生打成一片，此时，不应扮演班主任的角色，而是转变为朋友，师生将各自的心事、想法等进行交换与诉说，在倾诉时，教师融入一定的情感要素，利于感化学生，激发学生学习、生活的兴趣，对学生健康人格的养成、压力的消退等都具有重要的价值意义。通过与学生谈心，能快速拉近师生间的距离，让师生间彼此了解，利于增进感情，便于班主任工作的高效开展，也能实现中职学生的健康成长。在与学生谈心时，除了面对面的交流外，还可借助QQ、微信、微博等平台开展私下的交流，借助文字、语音等方式进行沟通，学生更容易接受，而且会让整个交流更具亲和力，可大大提高班主任工作水平。

3.做好心理疏导，拥有积极心态

中职生大都处在16-19岁，正处于青春期，此阶段学生的心智不成熟，且叛逆心理较为严重，极易受到外部环境的影响，产生一些思想与行为的波动。此时，班主任应发挥好重要作用，及时对学生进行正确的引导，及时开展心理疏导工作，在心理教育与健康教育的过程中，能让学生消除一些不良信息，能抵御的住不良诱惑，利于形成健康的心态，能及时完善学生人格，能促进学生的健康成长。在开展心理疏导时，教师可以将激励法、倾听法等渗透其中，在学生表述相关观点时，应给予肯定与鼓励，使用眼神、动作等来回应学生，先让学生感到被认可，此时，学生会就打开心扉，吐露自己的心声，然后班主任再进行情感教育，列举自身的事例，二者会产生共鸣，这样的心理疏导效果更佳。

结束语

综上所述，现如今，中职班主任工作的开展离不开情感教育，通过情感教育，能拉近师生间的距离，消除彼此间的芥蒂，能满足学生的情感需求，利于学生的健康成长。情感教育在中职班主任工作中的应用，教师应及时与学生进行沟通，闲暇时间多聊聊天，消除学生的孤独之感与恐惧之感，对学生存在的心理问题予以疏导，消除沟通阻碍，以降低学生厌学、打架斗殴、早恋等问题的发生概率，能让学生以良好的心态去学习，利于学生的健康成长。

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