高职院校女大学生创业意愿影响因素的实证研究

张笑言

（湖南大众传媒职业技术学院管理学院，湖南 长沙 410001）

高职院校女大学生创业意愿影响因素的实证研究

张笑言

（湖南大众传媒职业技术学院管理学院，湖南 长沙 410001）

高职院校以培养学生职业技能为主要目的，随着社会发展，创业已成为大学生就业选择之一，其重要性也日趋体现。文中根据抽样调查，对高职院校女大学生愿意创业的影响因素进行了实证研究。研究结果表明：影响高职院校女大学生创业意愿最重要的因素依次为：家庭经济背景、大学社会实践、社会创业氛围、社会性别歧视和创新冒险性格，其中前四个因素在统计上更为显著。据此提出针对性建议，以促进高职女大学生创业意愿。

高等职业院校；女大学生；创业意愿

创业是社会经济活力的来源之一，国家现在大力推动大学生创业。高职院校由于其重技能、重实践、与行业直接挂钩等特点，学生在创业方面具有一定的优势，学校也非常支持学生的创业活动。从实践中发现，高职学生的创业意愿存在明显的性别差异，男性比女性有明显更高的创业意愿。缩小创业中的性别差异，促进两性拥有平等的创业机会，是现在社会、学校亟待解决的问题，具有重要的现实意义。本文试图对高职院校女大学生创业意愿的影响因素进行实证研究，通过对以往研究进行梳理验证，找出重大影响因素，比较和评价创业对高职女大学生的吸引力，并与男大学生进行对比，进而提出改进的途径。

一、文献回顾与评述

创业意愿主要是指对创业的一种看法、认识，包括创业动机，对创业条件的主观认识等。国内外学者对大学生创业意愿的影响因素进行了大量的实证分析，主要包括的变量有：（1）与个人背景相关的变量：性别、有无兼职经历、父母是否经商[1]；（2）与创业性格相关的变量：个人经济独立[2]、挑战自我[3]、冒险精神[4]；（3）与创业教育有关的变量：学校创业教育培训[4,5]、有无参加创业大赛；（4）与社会环境相关的变量：政府支持[6]、社会氛围[2]、创业阻力。这些因素对不同性别高职大学生创业意愿的影响可能是不同的。女性创业意愿方面，生存驱动为我国女性创业的主导模式，这类创业者没有太多社会资源和人力资本，她们创业的主要因素在于其自身素质[7]。莫寰等利用演化博弈模型研究女性创业意愿的影响因素，认为女性自身条件和外部环境是影响其是否创业的关键因素[8]。彭正霞等应用多群组结构方程模型方法分析了大学生创业意愿的性别差异，结果表明男性大学生的创业意愿要明显高于女性大学生，对女性大学生创业意愿影响最大的因素为创业自我效能、主观规范和创业能力[9]。

目前国内对女大学生创业的研究还比较少，大部分采取定性分析方法，充分的实证研究尚未展开，因而有必要对国内外研究提出的影响因素的可靠性及其在创业意愿中的作用进行进一步的验证。

二、调查对象、指标选择和分析方法

选择湖南省10所高职院校的在校女大学生作为调查对象。通过网络发放电子问卷，共收到问卷432份，其中有效问卷412份。

综合国内外的研究，选取了较为重要的12个影响因素进行调查，见表1.首先由女大学生对这些因素进行重要性评价，以便选择需要计量检验的因素，见表2。其次由大学生根据自身情况填写问卷，对5个最重要的因素进行数据整理、计量分析和统计检验。

三、对调查数据的回归分析与检验

（一）研究假设与分析方法

根据以往的研究，对调查中影响高职女大学生就业最重要的5项影响因素提出以下假设：

假设1：家庭经济条件与创业意愿正相关。创业需要启动资金，家庭经济条件好的家庭往往能为学生提供创业资金和人脉支持，也能帮助学生在创业初期度过生活难关。同时，条件较好的家庭很多都是经商出身，学生从小在耳濡目染下更倾向于毕业后自己创业。

假设2：大学社会实践与创业意愿正相关。不管是校内的社团活动、班级管理还是校外的兼职实习，都使学生开阔了眼界，提高了社会交往、管理等能力，使之具备了基本的创业技能。另外，社会实践使学生接触了不同专业、不同年级的学生和各种社会人士，不同背景的人可以取长补短，组建创业团队。

表1 大学生对创业意愿影响因素的重要度排序

假设3：社会学校创业氛围与创业意愿正相关。目前社会是否有很多创业机会，社会和学校周围是否已经有很多人创业，创业成功的案例都是影响女大学生是否愿意创业的重要因素。

假设4：创新冒险精神与创业意愿正相关。有创新冒险精神的学生容易吸收社会新信息，愿意承担风险，开拓新事业。

假设5：社会性别歧视与创业意愿负相关。传统观念认为女性对家庭的责任要优先于社会责任，特别是在结婚生子后更是应该以家庭为重。这样的社会刻板印象对女大学生创业有一定的阻碍作用。

采用二元Logit模型建立高职女大学生的创业决策模型，决策者只有愿意创业和不愿意创业两种选择。计量模型为：

其中，P为创业的概率，a为常数项，x为解释变量，为待估参数，e为随机扰动项，j与i分别表示第j个样本的第i个解释变量。被解释变量为女大学生创业的意愿，愿意创业则变量设为1，不愿意则设为0.

实证研究结果及其解释

表2的检验结果表明，家庭经济背景与创业意愿的系数为0.786，在1%的水平下显著，说明该因素与创业意愿呈强正相关关系，从而证明了假设1。大学社会实践、创业氛围和社会性别歧视与创业意愿的系数的绝对值都在0.4-0.5之间，且都在5%的水平下显著，检验结果支持了假设2-4。创新冒险性格与创业意愿的系数为0.231，在统计检验下不显著，没有支持假设5。高职女大学生在同时考虑上述5个因素时，自身的创新冒险性格并不突出，或者在其他因素条件较好的情况下，该因素可以忽略。这说明即使高职女大学生不像男大学生那样富有创新风险激进性格，只要外部环境适合、自身能力强的话，创业仍对高职女大学生具有吸引力。

表2 5项最重要影响因素的回归分析结果

四、结论与启示

实证结果表明，影响高职女大学生创业最重要的因素依次为家庭经济背景、大学社会实践、社会创业氛围、社会性别歧视和创新冒险性格，其中前四个因素在统计上更为显著。说明家庭教育及成长环境、学校创业教育创业实践对高职女大学生创业意愿至关重要。在引导高职女大学生创业时应根据其家庭背景进行适当引导。另外，国家要引导社会强化女性的社会功能，为高职女大学生提供良好宽松的社会环境，从而长期有效地吸引高职女大学生创业。

[1]王一涛,王磊,李文杰.个人背景和企业家特质对大学生创业倾向的影响分析[J].高等工程教育研究,2013,(4)：98—102.

[2]彭正霞,陆根书,康卉.个体和社会环境因素对大学生创业意向的影响[J].高等工程教育研究,2012,(4)：75—82.

[3]孙跃,胡蓓,杨天中.基于成就动机的大学生创业意愿影响因素研究[J].科技管理研究,2011,(13)：130—134.

[4]李闻一,徐磊.基于创业过程的我国大学生创业行为影响因素研究[J].科技进步与对策,2014,(4)：149—153.

[5]向辉,雷家骕.大学生创业教育对其创业意向的影响研究[J].清华大学教育研究,2014,(2)：124.

[6]陈红喜,曹刚,王俊勇.大学生创业的博弈分析及牵引机制研究[J].经济师,2016,(2)：217—218.

[7]胡怀敏,肖建忠.不同创业动机下的女性创业模式研究[J].经济问题探索,2007,(8)：24-26,39.

[8]莫寰,黄小军,杨建锋.女性创业动机的演化博弈模型[J].广州大学学报(社会科学版),2009,8(12)：34-40.

[9]彭正霞,陆根书.大学生创业意向的性别差异：多群组结构方程模型分析[J].高等工程教育研究,2013,(5)：57—65.

G715

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1671-5136(2017)01-0129-02

2017-02-16

张笑言，女，湖南长沙人，湖南大众传媒职业技术学院管理学院讲师。研究方向：成本管理、信息管理系统。