从传统文化中发掘核心素养促学生可持续发展

文 | 刘娜娜 邓艳楠

从传统文化中发掘核心素养促学生可持续发展

文 | 刘娜娜 邓艳楠

中华优秀传统文化源远流长，博大精深，它是我们中华民族宝贵的文化财富和精神财富，蕴含着丰富的道德修养内涵。以儒家文化为核心的中国传统文化，本质是一种“人学”，关注的核心是“人”的问题，这对于理解当今人的素养结构、提升人的素养具有重要的借鉴意义。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。首都师范大学附属朝阳实验小学从传统文化中发掘核心素养，促学生可持续发展。

发掘课本中的传统文化，提升学生核心素养

没有改革就没有发展，没有创新就没有进步，教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教育向现代教育的转变，教育科研是先导。

我校注重借力首师大资源，发掘课本中的传统文化，提升学生核心素养，深化课堂教学改革，转变教学方式，落实科学减负，探索适合学生主动、有效学习的教学模式和策略，加强课堂教学评价研究。

2015年8月，教委新的课改要求出台。身处课改大形势，我校结合课改的相关精神，在佟校长的带领下、各级专家的引导下尝试着进行了语文的教学改革。本次改革，不仅在时间上突破了固有的时间模式，由传统的40分钟变为了60分钟。教学内容上，更是融入了国学诵读及绘本阅读的相关课外知识。希望以此拓宽学生的阅读领域，力求在传承传统文化的同时，积累国学知识，有效提升学生阅读能力、文化素养。为了将绘本的“课中读”延续到课后，为了把“读”字落实，学校在引导学生课外阅读上坚持做到“四保证”：帮助学生确定阅读书目，从内容上保证；帮助学生制定读书计划，从时间上保证；每月引导学生记好《在阅读中快乐成长记录单》，从积累上保证；写、画阅读收获，从效果上保证。真正做到“让每位教师、每个孩子都精彩”。

2015年我校开展“实践・成长・精彩”教改研讨活动。教研中心杨碧君主任，首都师范大学初等教育学院校长、数学著名专家王智秋教授及团队，语文特级教师王文娟、数学特级教师王佩霞等数十人参与了此次活动。

活动上半场的两节课分别从“继承传统文化、促进语言表达”和“巧用生活资源、解决数学问题”的不同维度，展现了师生在课堂中“运用学习资源、经历实践活动、展现精彩生成”共同提升的过程。下半场是本次研讨活动的高潮。由首师大张凤霞教授主持，教委领导、首师大专家和语数特级教师共同参与 “专家研讨沙龙”，就“课堂中学科实践活动与学科能力点的实施”这一热点问题，进行了长达40分钟的点拨与分享，为与会的一线教师引领了教学改革大方向。此次活动为提升教师的教学能力起到了极强的促进作用，为我校发掘课本中的传统文化，提升学生核心素养起到了推动作用。

发掘校本课程中的传统文化，提升学生核心素养

我校积极发掘校本课程中的传统文化，促学生可持续发展。我校围绕中华优秀传统文化开设了国学诵读、乾坤十六宫习字法、梯形格习字法、快乐学习京剧文化、美妙的民族音乐、悠扬丝韵（葫芦丝）等课程，力求以校本课程为依托，发掘校本课程中的传统文化，提升学生核心素养。

每学期我校都会开展以 “练就一笔好字，传承翰墨文化”为主题的硬笔、软笔书法比赛活动。目的是引领全体学生练就一笔好字、传承中国文化，培养学生的良好习惯，提高写字能力，同时也是对我校校本课程实施效果的检验。

为展示我校学生学习校本课程的成果及推进传统文化的宣传，我校还为学生提供校园才艺展示平台，如为学生举办的个人京剧演唱会。不同的曲目、不同的选段、不同的行当、不同的角色，使爱唱戏的学生在老师们的帮助和指导下，进行完美的演绎。受邀的小嘉宾们专注地聆听、受邀的京剧社团的小票友们倾情助演，再现了师生间、生生间的真情互动。通过我校星光梦想舞台的才艺展示活动，孩子们了解了更多的京剧文化，孩子们透过文化更深刻地理解了艺术带来的快乐。

发掘活动中的传统文化，促学生可持续发展

我校不仅立足课堂改革，提升学生核心素养，更发掘活动中的传统文化，促学生可持续发展。

重阳节传承美德，感念亲情 每年重阳节到来之际，我校都会举行“传承美德，感念亲情”重阳节主题活动。

如开展“讲京剧故事，学传统文化，做敬老少年”京剧文化专题讲座。活动中，老师介绍京剧知识，讲述《清风亭》的故事。学生通过活动了解了京剧文化，通过赏析唱段学习传统故事，学做一个孝敬父母、懂得感恩的好少年。

开设“天天向上”红领巾广播站，举行重阳节主题广播活动。活动中，向大家介绍重阳节的来历、节日风俗习惯，向全体学生发出倡议，鼓励每一位学生回家为长辈做一件事，以表达对长辈的敬意；坚持家庭劳动岗，积极参与家务劳动，主动帮长辈分担，以增强责任意识。

到北京市朝阳区京剧文化中心开展京剧艺术培训系列活动。活动中，老师与学生进行京剧知识的互动，欣赏传统京剧《刺蚌》《李逵探母》等唱段。通过赏析传统唱段了解京剧，学习敬老爱老的精神。

传承美德，在多彩活动中达到育人目的，发掘活动中的传统文化，促学生可持续发展。

走进社区开展“红领巾讲革命故事”联谊教育活动

在中国人民解放军建军节来临之际，我校的党员老师走进社区，在社区开展了主题为“红领巾讲革命故事”的联谊教育活动。

雅园社区的服务人员请来了在社区居住的15名退伍军人，老一代革命者为辖区内的孩子们讲自己参加革命的故事。年过花甲的老人们饱含激情地朗诵了自己创作的诗歌，歌颂党，歌颂人民军队；参加过抗美援朝战争的老军人眼含热泪讲述了自己战斗的故事，使孩子们深受感动，并纷纷向这些老革命先辈及战斗中牺牲了的无名英雄们表示深深的敬意。红领巾们向生活在身边的英雄们献上了自己最珍贵的礼物——红领巾，并说出自己真切的感受。

学科社会实践活动，感受传统文化，提升核心素养 每年我校都会带领学生开展学科社会实践活动，如走进北京青少年行知实践园参加“亲近自然，耕种心田”实践活动，并进行多种体验活动。

学生亲自参与 “打春牛”活动。舞龙舞狮小组的同学了解了南狮北狮的区别，学习了舞狮、舞龙的技巧，自己把龙和狮子舞起来；农耕小组的同学在农民伯伯的带领下，犁地、挖坑、播种、培土、浇水，大家分工协作，忙得不亦乐乎；画脸谱小组的同学在老师的指导下，只用黑、红两种颜色就描绘出了一张张活灵活现、富有个性的京剧脸谱；豆腐制作小组、茶艺小组的同学也在老师的指导下有序进行各自的体验活动。

学科社会实践活动，令学生感受传统文化，提升了核心素养。

我校长期以来把“从传统文化中发掘核心素养 促学生可持续发展”作为研究课题，弘扬优秀文化，把培育国际视野、民族情怀的学生作为教育重中之重的工作，引导学生们放眼世界，热爱民族文化，立志做了不起的中国人，力争让每个孩子、每位老师都精彩！

（作者单位： 首都师范大学附属朝阳实验小学）