浅谈如何有效地实施农牧区藏语文双语教学

更尕旦周

【摘 要】实施藏语文双语教学，是实施多元文化教育的一种重要手段，符合现在社会的发展趋势。在双语教学过程中，教师要采取科学有效方法，提高课堂教学质量，让学生很好地学习藏语文，不断提高语文学习能力。

【关键词】民族语言；藏语文；双语教学

青海农牧区双语教育中，如何有效提升藏语文教学质量是青海农牧区小学语文教学中重点关注的问题，并且由于双语教学模式的应用时间相对较短，藏语教学经验少，并未形成现成的模式，所以在新时期教育改革背景下，教师只能够在实践中摸索，尽量总结与学生学习情况相适应的教学方法，对学生的藏语和汉语语言能力加以培养。

一、新时期青海农牧区的双语教学中藏语文教学的要求

在《青海的发展与进步》白皮书中明确指出，在青海农牧区藏语文的学习和使用受到法律的保护，在农牧区教育体系中积极开展以藏语文授课为主的双语教育课程、对农牧区的学生同时实施汉语文和藏语文教学成为青海地区小学语文教育教学改革工作中重点关注的问题。所以在当前藏语文在藏族地区得到广泛应用、藏文化传承和发展工作日渐受到广泛关注的背景下，十分有必要在青海农牧区积极开设藏语文教学，对学生的藏语言文化素质加以培养，促使青海农牧区的学生能够从小接受民族语言文化教育，取得良好的教育成效。唯有如此，在青海农牧区同时开展汉语文和藏语文教学，学生才能够在双语环境中完成对两种语文文化的学习，学习效率也会明显提升，对学生的发展产生重要影响。所以在探索新课程改革发展的过程中，应该进一步加强对青海农牧区双语教学中藏语文教学的重视，探索科学实施藏语文教学的措施，对学生的综合素质加以培养。

二、新时期青海农牧区的双语教学中藏语文教学发展现状

从青海地区获得和平解放后，党和政府部门就一直关注藏语文教学工作，保障青海农牧区人民学习本民族语言的权利，为藏文化的传承和发展创造一定的条件。基于此，国家制定了一定的发展藏语文教育法规政策，极大推动了藏语文教育的深化发展。到当今社会，青海农牧区已经有上百所学校开设了藏语文课程，农牧区的适龄儿童可以选择同时接受藏语文和汉语文的双语教学指导，藏语文教学取得了一定的发展成效，基本上已经能够满足学生学习和发展藏语文的需求。但是需要注意的是，虽然大部分学校开设了藏语文课程，然而由于教师缺乏藏语文教学经验，藏语文和汉语文双语教学模式的应用也极大增加了教育教学难度，对藏语文教学质量和教学发展进程产生了一定的不良影响，无法对学生实施深入的藏语文教育指导。所以新时期十分有必要结合青海农牧区双语教育体系下藏语文教学存在的问题，探索更为科学和实用的教学措施，总结教育经验，为藏语文教学的优化开展提供良好的支持，真正循序渐进的提高青海农牧区双语教育体系中藏语文教学质量，对学生的藏语文语言能力和文化素质加以培养，为藏文化的良好传承提供相应的人才保障。

三、新时期青海农牧区对双语教学中藏语文双语教学措施

新时期基于青海农牧区藏语文双语教学中存在的问题，教师应该认识到藏语文教学改革的重要性，并结合先进教育思想的指导，积极探索相应的教学改革措施，为藏语文双语教学的优化开展提供良好的支持，保证教学效果。

（一）借助多元化教学方法促进藏语文双语教学

小学语文教师应该在全面了解藏语文教育教学内容的基础上，结合小学阶段学生的接受能力、学习特点等对藏语文教学内容进行大胆的创新，增强教学趣味性，对学生的学习兴趣加以培养，让学生逐步参与到藏语文教学活动中，获得趣味性的学习体验，进而带动更多的人积极主动的学习藏语文知识，保证藏语文教学效果。同时，教师应该适当的将藏语文教学内容向课外延伸，应用多元化的教学方法对学生加以指导，积极引入藏文化、藏语音乐、藏语故事等，辅助藏语文教学的开展，增强藏语文教学的生动性和形象性，使学生在双语环境中逐步取得良好的藏语文学习效果，为学生深入学习藏语文知识奠定基础。

如教师可以为学生播放吴虹飞的《仓央嘉措情歌》、亚东的 《姑娘走过的地方》等，这部分歌曲都是一半藏语、一半汉语，并且蕴含着一定的藏文化知识，学生在聆听的过程中既能够同时学习藏语言和汉语言，还能够了解部分藏文化，对学生深入学习藏语文化知识产生着重要的影响。

（二）加强教师队伍建设辅助藏语文双语教学

优秀的教师队伍是保障教育教学活动优化开展的基础，在当前教育改革背景下，青海农牧区藏语文双语教学中，要想取得良好的教学效果，真正实现对学生藏语文综合素质的培养，就应该加大优秀教师培育力度，保证教师能够同时具备较强的汉语文和藏语文教育能力，并可以结合学生的实际情况，以藏语文教育为核心开展教学活动，对学生实施科学的教学指导，为藏语文教学的普及化发展创造良好的条件。在具体人才培养实践中，一方面，教育部门应该加强对现有教师的教育和培训，增强现有教师的藏语文教育能力，保证教师能够积极引入现代教育技术辅助开展教学活动，对学生藏语文学习兴趣加以培养，争取取得良好的教育成效。另一方面，政府部门应该针对当前藏语文教师严重缺乏的情況提供一定的扶持政策，吸引人才逐步参与到藏语文教育中，为藏语文教育事业的优化开展提供相应的师资保障。这样在教育机构的努力、政府部门的支持下，青海农牧区小学藏语文教学师资情况就能够得到极大的改善，学生能接收到更为全面的教育和指导，对培养学生藏语文文化素养产生着重要的影响，对促进藏族农牧区藏文化的传承和发展也发挥着重要的作用。

（三）引入先进技术支持藏语文双语教学改革

现阶段藏语文双语教学尚处于起步阶段，要想保证其在未来获得良好的发展，取得相应的教育成效，在探索教育改革的过程中，也应该引入先进的技术，为藏语文双语教学的良好发展创造相应的条件。首先，青海农牧区教育文化部门应该借助互联网信息技术，挖掘网络上的双语文化教育资源，并对其进行整理和整合，应用到藏语文双语教学实践中，丰富藏语文教学资源，促进藏语文双语教学质量的进一步提升。其次，学校应该在校园中积极营造藏语文双语教学氛围，在宣传栏张贴藏语和汉语的文学宣传作品、在广播中使用藏语和汉语播放思想深刻的小故事等，让学生在潜移默化中感受到藏语文环境的影响，为学生藏语文知识的学习提供全面的支持。最后，教师也可以借助对信息技术的应用，创设双语翻译平台，让学生能够在网络平台上学习和翻译藏语文和汉语文知识，加强对藏语文和汉语文知识的学习。这样，学生在完成对基础知识的学习后，借助对网络平台的应用，就能够参与实践活动，学生的藏语文学习效果也会明显增强，对学生深入学习藏语文化知识产生着重要的影响。由此可见，在藏语文双语教学改革中积极引入信息技术具有一定的教育优势，能够为教学质量的提升和学生藏语文化素养的培养创造良好的条件，促进藏语文教育事业的全面开展。

四、结语

综上所述，青海农牧区小学藏语文双语教学与青海地区基础教育的推进以及藏族文化教育事业的发展产生着重要的影响，在改变藏区民众思想价值观念，提升藏区民众整体文明素质方面具有极其重要的意义，所以在教育改革背景下，应该进一步加强对青海农牧区小学藏语文教学的重视，以小学藏语文双语教学改革为藏文化的传承创造良好的条件。

参考文献：

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