新课改下高中体育教学方法的多样化分析

摘 要：在新课改的教学背景下，高中体育教学方法在不断地完善及改进。改变传统教学观念，提倡素质教育，培养综合型全面发展人才，已成为高中教学开展的主旋律。体育教学以提高学生身体素质为目标，转变原有传统教学思路，创新改革教学内容，实现多样化教学方法，激发学生身体素质潜能，培养全面发展的优秀高中生。探讨在新课改背景下如何发挥高中体育教学的多样性模式。

关键词：新课改；高中体育；教学办法；多样化

新课改将高中体育课程列入高中阶段必修课程。课程的规划目标以提升高中生体能、锻炼身体素质为基本要求，实现学生体魄的全面发展。体育教学要想充分发挥教学价值，教师就要顺应新课程改革的要求，积极探索钻研，创新教学手段，实现多样化的教学方法，进而使学生带着兴趣积极参与课堂教学。

一、教师依照新的指导思想，提升课堂创新意识

高中教育教学指导思想，应遵循教育部门制定的教学指导政策要求，在新课改背景下，参与教学改革，让高中生在体育教学课堂中获取知识及技能。因此，在体育教学过程中，教师针对学科教学特点及学生现有接受水平，结合综合因素制定体育教学的内容、形式及方法，开启体育课堂教学的多样化创新改革之路。在实际教学过程中，教学核心内容定位于全面掌握体育运动项目技能，促进学生身心全面发展，在愉快轻松的课堂氛围中，培养终身学习及终身运动的体育精神。教师应该认识到要想培养全面发展的综合型人才，应以健康体魄为基础，面对各种学习压力应该培养学生良好的心里素质。高中体育教学应通过探究分析运动项目的战术及技能，增强高中生的团队合作意识，为日后工作学习打下坚实基础。由此可知，教师提升创新意识，学习新的指导政策方针，能够激发高中生体育兴趣，促进体育教学课堂的有效实施

开展。

二、发挥体育教学的德育功能，实现多样化教学方式

体育教学与其他学科相比，具有独特的德育教学优势，体育课堂中引入趣味性、竞技性、自由开放式的运动项目，在学生产生兴趣活动过程中，拉近了教师与学生、学生与学生之间的情感，激发团队参与、互帮互助、竞赛斗志等体育精神。教师在课堂教学活动中，加强德育教学，发挥体育特有的德育功能，采取讲述运动员训练及比赛中的艰辛事例，潜移默化地激发学生的学习动机，

开拓高中生视野，塑造体育运动精神，进而充分发挥体育课程的德育功能，实现多元化教学方法。

三、如何实现高中体育教学多样化的教学方法

在高中教学方法不断创新改革的背景下，体育教学要追随时代特性，实现多样化的教学方式是十分重要的环节。教师在课堂教学中可采取以下教学方法：

1.团队协作教学方法，树立团队意识

高中体育教学以组织学生增强体能素质及教授体育相关知识活动为主，团体教学单位面向班集体的教学活动。在体育教学过程中，逐步重视高中学生合作意识的培养，实施团结协作教学的两大优势在于：（1）团队合作能够激发学生参与体育课堂教学的积极踊跃性；（2）团队协作教学从体育活动中增强合作及团队互助意识。

2.竞技体育教学方式，提升高中生竞技能力

将比赛形式引入体育课堂教学中，通过竞赛技能比拼，激发学生体育课程學习的斗志。这样课堂教学不仅完成了教学任务目标，同时也提升了学生的竞技意识。当学生树立起竞技意识时，体育课堂氛围充满热情和挑战，更好地实现课堂教学目标。

3.融入游戏教学方法，激发体育学习兴趣

游戏教学方法是近些年新兴的教学方法，设置教学环节适宜的游戏规则，能够更好地带动学生的积极性，让学生带着饱满的兴趣，体味体育课堂的轻松自由感，是对身心的一次放松，在愉悦的课堂氛围中，掌握体育项目的基础知识和基本技能，提升学生自身体育素质。

4.锻炼意志教学法，培养高中生意志品质

体育课堂设置教学项目时，凸显出培养意志品质及耐力的课堂任务。开展意志体育教学，锻炼高中生意志品质，不仅能够对身体素质得到提升，同时，这种体育精神能够受益于终身。

高中体育教学教法应是适应于学校实际体育设备设施，考虑高中生身体素质及接受能力综合因素，顺应新课程改革的要求，实现创新多样化的教学方法，使教师在体育教学中提高认识，学生增强体魄，塑造体育精神，这是有意义的课堂教学因素。因此，教师应该在体育课堂中掌握多种教学方法，针对课堂活动内容及学生需求灵活运用，努力发挥体育课堂特有优势，创新改革，针对学生特点及需求，合理有效地安排教学环节，促进我校全体高中生的全面发展。

参考文献：

[1]许礼承.浅谈新课程背景下的体育教学模式[J].文理导航，2014（1）.

[2]吴卫东.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].学周刊，2014（11）.

[3]张晓海.浅谈新课程改革下的高中体育教学[J].学周刊，2014（11）.

作者简介：王世芳（1967.11—），男，江苏盐城大丰，汉，本科，江苏省盐城市大丰高级中学，中学高级教师，研究方向：体育

教学。