从现实生活出发，培养初二学生数学应用意识

张美玲

摘 要：近年来，随着科学技术和信息技术的迅速发展，极大地推动了数学应用的快速发展，使得数学几乎渗透了每个科学领域和人们的生活中。然而，在现在的中学数学教育中，学生都普遍缺乏数学应用意识和数学应用能力，数学的现实应用没有得到教师和学生的重视。因此，如何提高学生的数学应用意识和数学应用能力，显得尤其重要。

关键词：现实生活；数学；应用意识

当前，随着信息化的到来，越来越多的人注重数学的实际应用。新课改对学生也提出了要求：教师在数学教学中，应该坚持理论联系实际、教会学生把所学的数学知识应用到实际生活中，并解决实际问题。那么，应该如何从现实生活出发，培养初二学生的数学应用意识呢？下面，我从现实生活出发，提出如何培养学生应用意识。

一、联系实际，培养学生数学应用意识

数学来源于生活，也回归于生活，数学和生活是密不可分的。但是在以前的数学教学中，数学严重脱离了我们的实际生活，好

像两个不相干的事物，这就导致在数学教学中，学生一贯的理解数学就是解题，为了考试，才去学习数学知识的。长此以往，许多学生认为学习数学与生活沒有联系，也就慢慢对数学失去了兴

趣。作为数学老师，在教学过程中，应该把教材和实际生活联系起来。通过设置一系列的问题情境，让学生在情境中观察，解决问题。把数学问题转换成现实生活中的问题来解决，让学生对数学产生兴趣，并学会去解决数学问题。

例如，在讲到勾股定理的时候，教师可以拿学校的操场举例子，许多学生在跑早操的时候为了节省力气而走小道，大家可以利用勾股定理算下，他们这样做到底是省力气还是费力气？通过学生学习勾股定理的知识，算出这样走小道反而浪费了许多力

气。在数学教学过程中，教师应该适当引导学生应用数学知识去解决实际问题，让学生自己去探索问题、解决问题，让他们领悟到数学价值的所在。教师在选择素材的过程中，要贴近我们的生活，根据学生的兴趣和年龄特点来选择适合他们的素材，提高他们学习数学的兴趣，这样才能让学生感受到数学是有用的知识。

二、引导学生多参加社会实践，从数学角度解决实际问题

我们常见的一些数学公式、概念、模型等知识特别抽象，脱离了实际生活，学生很难接受和理解。教师要引导学生养成善于观察生活，遇到问题善于分析问题、解决问题的习惯。引导学生去寻找生活中与数学有关的现象。教师应该多让学生参加社会实践，从社会问题上引入数学概念，然后用这些社会问题来解决数学问题。现代社会，许多数学知识与我们的生活密不可分，如商场换季打折的问题；存款的利息问题；土地沙漠化的问题等等。由于初中学生的社会实践较少，遇到自己不熟悉的问题总会不知从何下

手，从而无法去解决一些实际问题。教师应当多鼓励学生利用假期时间到商场、银行、大自然中去，了解我们所接触的社会环境是怎样的。教师也应该从多方面下手，丰富自己的知识，让这些社会知识尽快地引入教学中去，激发学生的求知欲。

例如，在讲函数的时候，我们可以引用“全球通”和“神州行”两张手机卡，“全球通”的月租是48元，每分钟通话0.15元；“神州行”月租38元，每分钟通话0.2元，请问使用哪种手机卡更划算？教师引用这样的实际生活问题来展开数学教学，让学生学习函数，学生怎么能没有兴趣学习呢？现实中的例子还有很多，如果教师在教学过程中多加一些生活素材，让学生主动去实践、去了解，让学生在实际生活中去寻找解决问题的办法，检验自己的

结论。

三、适当拓展课外知识，强化学生的应用意识

课堂教学是培养学生数学应用意识的主要来源，但是在适当的课堂教学中，还应该增加课外活动和实践，增强学生的数学应用意识。学生在课堂上所学的知识是有限的，许多实际生活中的例子不可能都会涉及，因此，教师需要让学生把课堂知识和课外活动结合起来，让数学知识去解决实际问题。

例如，学了利息的计算后，教师让学生利用过年的压岁钱，去银行咨询买股票、国债还是整存整取好，所得的利息哪个多，写一篇调查小论文；还有，利用太阳光射线来测量前后楼之间间隔多远才使后面的楼能阳光充足等一系列的问题。设置这一系列的课外活动，锻炼了学生克服困难的顽强意志，更是让学生感到学习数学的乐趣，善于发现身边的事和现象，用数学的头脑去考虑、去分析，提高解决问题的能力的同时也建立了自信心，对于培养学生形成完整的独立人格具有重要的意义。

总之，培养学生的数学应用意识不是一朝一夕的事情，需要教师在适当的时候多给学生一些接触社会的机会，多引导和启发学生利用数学知识去解决实际问题，使学生的数学使用意识在不知不觉中应用到平时的生活和解题中去。教师应该把培养学生的数学应用意识贯穿到教学的始终，通过各种方法增强学生的数学应用意识，提高他们利用数学解决问题的能力，达到学以致用的目的，促进学生数学素质的提高。

参考文献：

[1]汪国华.数学应用意识的再认识及研究方向[J].数学教育学报，2006.

[2]王莹.培养学生数学应用意识的研究[D].陕西师范大学，2007.