职业教育发展中学校教育管理存在的问题及对策

【摘要】本文分析了职业学校教育管理中存在的问题，并提出了解决问题，提升职业学校教育管理质量的策略，对于职业教育的发展具有积极的促进作用。

【关键词】职业学校；教育管理；问题；对策

我国职业教育作为教育事业的重要组成部分，对于技术型人才培养做出了极大的贡献。目前，国家高度重视职业教育，人们的职业教育偏见也在逐渐消失，职业教育获得了有效的发展。但需要注意的是，在职业教育发展背景下，学校教育管理工作还存在一些问题，影响到职业教育的深化发展。解决教育管理中存在的问题，针对职业教育特点，提出职业教育管理改革发展的对策，对于职业教育的深化发展，对于高素养职业技能人才的有效培养具有积极的作用。

一、职业教育特点

职业教育与普通院校教育还是存在区别的，职业教育主要是为了培养全面发展的技能型人才，侧重于人才的实践技能和实际工作能力、就业能力的培养。具体而言，职业教育有一些特点：

第一，职业教育的业务性强，教育的宗旨是培养具有扎实专业理论素养，操作能力、工作能力强的人才，因此，职业教育突出实践性和专业性，具有业务性强的特点。

第二，职业教育的导向性强。职业教育的主要是为了促进学生有效就业，是为了提升学生的实际工作能力，提升学生的处理业务问题的能力，其职业导向性是很强的。

第三，职业教育的群众性强，职业教育是面向群众的教育，只要群众愿意学习，职业学校就会为人们群众提供培训学习的机会，旨在从根本上提升全民的综合素养，促进全民有效就业。

二、职业学校教育管理中存在的问题

1、人才利用与考核方面存在的问题

在职业学校教育管理中，存在着人才资源利用和考核不合理，不规范的问题。一方面，在岗位管理工作中，忽视对现有人才的科学，规范，详细的绩效考评，对人才考核的结果也不是很公允。另外，学校行政管理组织不够严密，组织管理较为粗放，各项规章制度的规范性，科学性和实用性不足，难以对现有人才进行有效的规范，对人才进行科学的考核。不仅如此，很多职业学校对专业人才工作绩效考核的方式较为单一，不能对专业人员的工作业绩进行准确公正的评价，这样，也影响到员工工作的积极性。

2、现代科学技术未能得到充分应用

在职业学校的教育管理工作，现代科学技术手段未能得到充分应用，这就影响到职业学校的就教育管理效率与质量。职业学校由于经费紧张，存在着校园网建设不够完善，网络覆盖面较小，网络共享渠道未能有效打通等情况。学校虽然有校园网，但网页内容更新速度慢，网页只能起到传达上级政策的作用，内容不够丰富，与师生学习生活联系不够紧密。

3、职业教育管理模式落后

职业学校长期以来存在着教育管理观念落后，教育管理模式陈旧的问题，一直以来，学校没有下定决心，进行教育管理模式的创新，最终导致职业教育教学质量不高，管理不够完善的问题，影响到学校的发展。

三、职业学校教育管理问题的解决策略

1、加强人力资源建设工作

学校教育管理工作的发展，必须要依靠人才，因此，职业学校加强人力资源建设工作是非常必要的。职业学校在人才选拔方面，需要制定公平合理的人才选拨制度，并按照相关制度进行人才的甄选和聘用。另外，学校要加大员工岗前和岗位培训工作，能够完善人才培训制度，通过培训提升员工的素养。学校要建立完善的员工纪律和考核制度，能够严格按照制度要求进行人才选拨，根据员工的职业能力为员工配置合适的岗位，配置合理的薪金。并通过激励与考核，不断促进员工进一步发展。学校要能够积极与员工沟通，了解员工工作状况和心理需求，能够科学客观地对员工进行考核和激励，不断提升员工对学校工作的认可度，提升员工工作的积极性。

2、加强现代科学技术手段的应用

在职业学校教育管理工作中，要能够积极利用现代化的管理手段，利用网络化手段，提升教育管理工作的质量和效率。职业学校要能够拿出一定的资金，利用现代科学技术手段开展教育管理工作，要能够在学校的教育管理工作中，深入地利用网络科技手段进行管理。要能够提升学校网络的覆盖面，并积极进行网络管理手段的升级。要及时开通博客微博等，加强与师生的沟通。要能够利用现代化科技手段，实现对学校师生的有效管理，实现教育资源的有效传递，实现对教师科研工作的有效管理。

3、积极开展一体化教学

长期以来，职业学校教育观念模式较为落后，影响到职业教育的发展。在新形势下，职业学校要获得发展，必须要加强教育观念和教育模式的更新。作为职业学校，要根据学校发展需要制定富有职业特色的教育管理计划。能够以职业能力培养为目标，完善人才目标培养体系。能够对教育管理各环节进行有效监督与管理，保障整体教育目标的实现。作为学校教师，要能够改变传统一言堂教育理念，能够采用多样化的教育方式，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力。在教育中，要加强教育管理模式的改革创新，能够积极开展一体化教育，把理论教育与实践教育接合起来，整合教育各环节内容，实现教育的创新。在一体化教学中，教师不仅要引导学生掌握专业理论知识，同时要能够引导学生参与实践活动，通过实际操作，把握各项技能。教师还需要引导学生积极地把所学知识和技能运用于实践生活中，运用到项目化实践中。通过应用培养学生的创新创业能力。要实现高素养技能型人才的培养，学校必需要不断革新教育工作思路，加大投入，完善综合实训基地，能够通过多种措施，完善各种实训设施，保障一体化教学的高效推进。

4、建立高素质的辅导员队伍

在学生的日常生活学习过程中，辅导员是离学生最近的认，是与学生接触最多的人，在学生的教育管理工作中，辅导员所起到的作用是无人可比的。因此，职业学校加强辅导员队伍建设，提升辅导员专业素养，保障辅导员能够担任起学生管理的重任，是非常必要的。

作为一名合格的辅导员必须要具有较高的管理领导能力，学校在辅导员教育培养中，要重视辅导员领导管理能力的提升，使辅导员可以通过进一步学习培训，提升自身的管理领导才能。另外，作为一名合格的辅导员不仅要具有较强的管理才干，还需要具有善心和爱心，善于与学生沟通，把握学生的情感心理动向，这样，在管理工作中，才能与学生进行有效的交流，才能保障能够得到学生的信任，保障良好师生关系的建立，保障教育的效果与质量。因此，在辅导员队伍建设中，学校要重视对辅导员进行道德素养方面的教育，重视对辅导员进行沟通技能和技巧方面的教育，使辅导员通过学校，具有这些方面的能力和素养。不仅如此，合格的对辅导员必须要具有敏锐的观察能力，能够通过自己的观察，及时发现学生身上所存在的问题，及时对问题学生进行引导教育。辅导员要通过观察，尽早发现问题，处理问题，避免不良事件的发生。在辅导员教师队伍建设中，学校要做好这方面的教育，不断提升辅导员的观察问题，分析解决问题的能力和素养。

【参考文献】

[1] 薛美丽. 我国高等职业教育发展研究[D]. 中南民族大學， 2013.

[2] 张红云. 21世纪初我国高等职业教育政策发展研究[D]. 天津大学， 2014.

[3] 陈珂珂. 陕西省高等职业教育发展对策研究[D]. 长安大学， 2016.

【作业简介】

陈潇（1989—），女，湖北十堰人，广西师范大学在职硕士研究生，湖北省十堰市张湾区黄龙镇中心小学教师，主要研究方向：职业教育管理。