中学文学社团活动提升学生语文素养的实践探究

方喜红

摘 要：在倡导培养学生核心素养的今天，培养学生的语文素养显得尤为重要。学生的语文素养要通过理解和运用语言的能力体现出来，而且学生只有具备了相当的语文能力，能读、会写、善表达，才能全面提高自己的语文素养。

关键词：文学；学生素养；语文教学

一、名家引领，拓宽思路

西岭文学社自成立以来，成功举办了“阿阳之夏·诗文朗诵会”等一系列活动，特别是2015年承办的中国作家协会《诗刊》社“春天送你一首诗”大型公益活动，著名诗人林莽莅临学校并欣然为文学社题词，还有全省及周边省区的作家、诗人姚学礼、牛庆国、梁积林等50余人参加活动。文学社还先后邀请在省内外有一定知名度的本土作家黄忠龙、张世明为文学社作专题讲座。通过用名家引领和对名作解剖，不仅让学生感受到真情实感和写作技巧同样重要；学生开始在题目、开头、结尾、素材运用上推敲讲究，力求出新，在词语、句子上锤炼，力求出彩，而且还进一步拉近了学生与文学创作的距离，极大激发了学生的创作热情，拓宽了学生的创作思路，提升了学生写作能力。

二、即兴演讲，培养自信

老师在每節课前组织学生演讲。演讲的内容不限，可以介绍自己的兴趣、爱好、特长、家庭、理想追求、人生态度，也可以就现实生活中的人物、事物发表看法，但无论讲什么内容，都必须遵循整体规律，坚持“有理、有据、有节”的原则。每天课前3分钟演讲，极大地锻炼了学生的胆量，增强了学生学习语文的自信心，培养了学生运用语言的能力。

三、编辑校刊，提升能力

定期编辑文学社刊，出版文学校刊《西岭文学》。每学期，西岭文学社辅导教师策划，社团干部负责安排社团成员写稿、收稿、定稿，编辑两期刊物。每学期组织一次作文竞赛，安排一次作文展览，编辑一本学生作文集。文学社共编辑出版《西岭文学报》36期，刊发学生作品1000余篇（首）；2013年为满足广大家长与学生的需求，我们将《西岭文学报》改办为《西岭文学》季刊，每期发表学生作品80余篇，现已发行12期；并精选美文集成《阿阳实验学校学生作文选》两辑。文学社不定期地向《学生天地》《未来导报》《语文报》《大作文》等报纸杂志投送社员的优秀作品，截至目前，有400多篇作品在省市级刊物上发表。在全国各类作文大赛中取得优异的成绩；一批诸如梁珮、程倩倩、张景铎、苏菁菁、李硕硕、王丹等活跃在校园文学圈的小作者脱颖而出。习作发表大大激发了学生的创作热情，实现了学生的自我价值，体会到了成功的喜悦，更促进了学生写作的激情和对写作的重视，每一次作文，都反复修改，精益求精。学生的写作水平得到了极大提高。

四、主持辩论，创新思维

文学社经常开展演讲比赛、诵读竞赛、读书成果展示，让学生当主持人。学生在主持的过程中，他们的口语表达能力、语言概括能力、联想想像能力、临场应变组织能力都会得到集中的训练，促进了他们语文素养的提升。

针对学生思想上存在的分歧，文学社组织小型辩论会。会前，辩论双方必须认真准备，针对对方的论点和可能用的论据，思考己方的论点、论据。会上，听者要能听出对方的要点和中心，抓住对方的漏洞，做到有理有据，使参加的双方，形成息息相关的语言环境。通过辩论，可以训练学生的口才，培养学生的敏捷的反应力、丰富的想像力、深邃的思考力。

五、阅读经典，丰厚底蕴

简卡尔说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”培根说：“读书在于造就完全的人格。”中学语文教材，蕴含着丰富的人文内涵，语文教学就是要引导学生海量地读书，开展阅读文学经典书籍活动。指导学生阅读经典名著也是丰厚学生文化底蕴的有效途径。社团指导老师会定期安排学生阅读一些经典名著，内容涉及写景、立志、惜时、做人等方面，要求学生熟读背诵经典名篇，做好读书笔记，写好读书心得，在社团活动时进行读书成果展示交流。学生精心设计，展示各具特色。有心得展示，有精彩语段分享，有故事梗概介绍；有学生单个展示，有小组展示；有配乐、PPT动画，异彩纷呈，百花齐放，整个会场气氛热烈，洋溢浓郁的书香。学生的阅读范围十分广泛，不再拘泥于规定的中学生必读篇目，使博览群书、多读书、读好书蔚然成风。《狼图腾》让人顿悟“狼性”的自由、独立、顽强、团结。《钢铁是怎样炼成的》《围城》《名人传》《文化苦旅》等作品，同学们能够以老辣的笔触，击中作品要旨，点击作品之精髓。展示交流活动不但提高了学生的演讲水平，激发了学生的勇气和演讲热情，而且展示了学生的阅读深度，训练语感，开阔视野，丰富阅历，丰厚底蕴，陶冶性情，同时，也培养学生审美能力和对民族文化崇敬、热爱的感情。

六、文学采风，促进写作

走出去，看看外面的世界；请进来，展示自己的风采。西岭文学社常会举办“相约崆峒”“走进革命圣地”“登上文坪山”等文学采风活动。品味自然美景，听取历史佳话，弘扬革命传统，陶冶高尚情操，开拓写作视野。文学采风活动让学生亲身感受了家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、人文内涵，为文学创作积累丰富而生动的素材，同时，引导学生发现身边的事与人，提高了观察思考能力，提高了表达能力，特别学会了采访，有效促进了写作能力的提升。

总之，我们要把文学社团活动与语文课程改革有机结合，用社团活动贯彻落实初中语文的课程改革精神，不断提升学生的语文素养。

参考文献：

[1]邵天伟.校园文学社团活动与语文教学[J].语文教学之友， 2008（1）.

[3]安媛.对新课程背景下学生社团活动的思考[J].天津教育，2010（4）.