项目教学法在Word教学中的应用

胡先勇

摘要：经济的快速发展，对于各方面的人才需求量在持续的增加，所以推动了我国职业教育的高速发展，为我国的现代化建设培养了大量的高素质、技能型的专业人才，显著地促进了职业教育的大众化发展。但是职业教育所需要培养的人才是具有综合实践能力的人才。项目教学法是一种教学模式，属于理论和实践的结合，这种教学方式可以很快帮助学生掌握职业技能。本文尝试借助项目教学法在Word教学中进行实践。

关键词：职业教学；技术培训；项目教学法；Word教学

项目教学法的出现，快速地替代了原来的传统教学模式，整个课堂都是围绕一个项目的实施过程所进行的，这种教学方式，可以帮助学生提升对问题的发现与解决的能力，有机得结合教学内容中的理论和时间，从而能够让学生在实践中熟练地应用各种理论。具体是将准备学习的内容设置成为一个大的项目，然后再把相关的知识点设置成为一个个子项目，最后一个个的去实现。

一、项目化教学法的定义以及该教学法实施的过程

所谓项目化教学法，实际是在教学的过程中引入项目，所从中选取的项目需要包含本堂课中所有的知识点，实际上就是通过对整个项目的实施，在实施的过程中来完成对相关知识点的学习，对于相关的知识点熟悉应用的过程就是项目实现的过程中。

在进行项目的选择的时候，可以重点选择那些具有大多知识点的项目，然后将那些用不到的其他知识点，设计成为小的项目，将其作为原来项目的子项目，项目的实现过程就是将大项目与小项目同时实现，同时实现所有的大小项目之后，就可以将准备学习的内容都学习完了。

二、在职业教学中开展传统的教学所存在的问题

相对于新的教学模式，传统的教学模式是在进行课堂教学的时候，教师处于教的地位，是主导地位，而学生处于学的地位，是被动学习的地位，学生完全被剥夺了自己的学习思路，也没有权利在课堂教学中思考，完全由教师提供的思维模式引导学习。在这种教学模式下，学生无法响应新课程改革中提升学生主导地位的倡导和要求，所以自身的综合素质水平自然也一直处于较低的状态。由此可见，在学习的过程中，继续沿用传统的教学模式进行教学，存在着诸多的弊端。首先是在计算机学科的教学方面，因为计算机学科的特殊性，其对于所有的知识点都是需要先进行理论教学然后再进行上机教学，但是传统的教学模式只是局限于在课堂上就计算机的理论知识对学生进行理论上的讲解，或者是根据相关的知识点进行举例教学，但是也只能是通过部分例子的学习对某些知识点进行了解，绝大部分知识点都还是无法接觸到的。尽管借助例子会使得教学的内容更加丰富生动一些，但是也是局限于了解理论知识方面，传统的教学模式对于计算机的上机课操作是没有任何的帮助和涉及的，所以可以总结出，传统的教学模式只注重理论的教学，对于上机课的教学则是被忽略了；而且传统的教学模式是学生的思路被教师的讲解所牵着走，学生是完全跟随在教师的身后前行，完全失去了自己的思维空间，因为教师已经完全告知了思维的方向和方法以及内容，学生无需再费脑筋思考，这种教学方式使得学生的逻辑思维能力完全被约束，学生完全失去了自己的思路。这样的话，学生一直是处于教学的被动地位，教师一直是处于教学的主动地位，这就是与国家所提倡的新课程改革中的学生才是课堂的主导完全违背，所以可以发现，在课堂教学方面，传统教学模式是存在着很多的问题的。

三、对开展Word教学中的知识点特点以及对其开展项目化教学的必要性进行分析

Word相关知识的教学可以分为实践内容以及理论知识的学习这两个部分。如果是借助传统的教学方式进行教学，就是借助投影仪等设备，用幻灯片文件向全体学生展示要学习的内容，但是如何在Word中实际应用所展示的具体内容，学生是无法明白和掌握的。所以传统的教学模式，只能够应用于对于Word的理论方面知识点的学习，但是在实践教学方面完全没有办法。

在进行Word相关的知识点的学习过程中，因为相关的知识点量多且较为零碎，开展传统的教学方式，少数例子只能涉及到极少部分的知识点，大量的例子教学的话是不切实际的，并且无法促进其他的基本操作。这样会使得很多知识点的具体操作被忽略掉，导致学生无法全面的学习Word相关的知识。

四、在Word中开展项目化教学法的过程

（一）根据教学内容设置教学目标以及能力目标。

在开展Word相关知识点的教学时候，教师需要按照Word相关课程的教学内容进行教学目标以及能力目标的设定，熟悉了解Word相关界面，文字、段落的设置以及页面设置和美化等工作都能够熟练完成。

（二）选择较为合适的项目，并且设置相关项目的子项目。

具体可以让全班同学共同参与设计，设置一段文字、一张图片，并且结合Word其他相关知识点，共同进行文稿的制作。例如可以为班级设置考勤表等，此外还可以根据生活、学习以及个人信息等内容设置一些子项目的信息，如此来实现结合实际将Word相关知识都应用到该项目中。

（三）实施组织的项目。

项目的版面规划应当是设计的第一步骤，还需要注意设计下板面中所包含的各种内容，然后再针对项目制定相关的实施方案。搜集班级所有同学的学号等相关信息，根据Word相关的知识，进行考勤表相关的问题的输入、图片的插入、页面的编辑以及页面的美化等，最后再对所有的子项目进行设计，然后实施。

（四）对项目实施的评价总结。

先让学生对自己的工作结果进行自我评估，然后再由教师进行检查评分。教师和学生共同讨论和评论项目工作中所存在的问题，对学生解决问题所使用的方法以及学生所采取的行动进行评价，将教师与学生的评价结果进行对比，从而寻找出其中出现的原因，通过项目化教学方式，在解决实际问题的同时还能够帮助学生掌握新的知识。

五、总结

开展项目化教学模式，就是需要通过课堂把准备学习的内容理论和实践相互结合起来，在进行Word相关知识点的学习时候，就是需要在Word软件中的每一个命令都体现在项目中，在一个项目中设置很多操作组合。项目的实现，注重的是过程而不是结果，项目的实现过程才是最为重要的，在实现项目的过程中，学生可以先发现问题，然后借助相关的知识去尝试着解决相关的问题。开展项目化教学，本身也是在帮助学生培养自身的逻辑思维能力。所以课件，在进行计算机相关内容的教学时候，适当的应用项目化教学方式，能够使得教学的质量和效率都得到显著的提升。

参考文献：

[1]戴月.项目化教学中存在的问题及对策研究[J].河北旅游职业学院学报.2012（12）.